"По дорожкам радуги"

Итоговое занятие в средней группе по развитию графомоторных навыков «Путешествие по дорожкам радуги» Цель: формирование графомоторных навыков, развитие мелкой моторики и координации движений руки, зрительного восприятия и внимания. Задачи: формирование умения ориентироваться на листе бумаги, произвольных координационных движений пальцев, гибкости рук. Ход занятия: Ребята, посмотрите у нас сегодня на занятии гости . Давайте поздороваемся с ними. Ну а сейчас садитесь на стульчики. Воспитатель; Ребята сегодня к нам в сад пришло письмо. Письмо прислал художник Веселый карандаш. И он просит у вас ребята помощи. Слайд №1 Карандаш: Здравствуйте ребята. Я Веселый карандаш. Но сейчас мне совсем не весело. Слайд №2 Я хотел подарить своему другу на день рождение красивую картину, которую я сам нарисовал. А нарисовал я для него радугу. Но ко мне в гости приходила Злючка Вреднючка, и хотела, что бы я ее нарисовал. Но у меня не было свободного времени. Я попросил прийти ее в другой раз. Но Злючка Вреднючка обиделась и заколдовала меня. Какую бы я, не надел одежду, она теряет цвет, и радуга на моей картине тоже исчезла. Я, конечно, пробовал заново нарисовать картину, но не смог. Потому что я, почему то не помню порядок расположения цветов радуги. Слайд№3 Я уже ходил к Злючке Вреднючке и просил меня расколдовать. Но она сказала, пока мне кто- нибудь не поможет, колдовство не пройдет. Вот поэтому я решил обратиться к вам. Ребята, я отправил вам цветные конверты. В каждом задания, которые необходимо выполнить. Но конверты нужно брать в определённой последовательности, по цветам радуги, чтобы радуга восстановилась правильно. Поможете мне? Воспитатель: Ну что ребята, согласны попробовать помочь Карандашу? (Ответ детей) Дети: да! Воспитатель: Но прежде чем приступить к выполнению заданий, нам с вами нужно вспомнить, сколько цветов у радуги? И если мы правильно отгадаем, то появятся цвета радуги. Дети; У радуги 7 цветов. Воспитатель; А назовите эти цвета. (Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый). Слайд№4 «Цвета радуги» Воспитатель: Давайте, скорее, откроем 1 конверт с заданием! Помогите мне, какой цвет конверта нам надо выбрать первым? Дети: Красный! (открывают красный конверт) Воспитатель: (читает задание) Слайд №5 «Провести красным карандашом дорожки бабочке, муравью, гусенице» Воспитатель: С заданием в красном конверте справились! Молодцы! Какой следующий конверт будем открывать? Дети: оранжевый! Воспитатель: (достает конверт и читает задание). Слайд №6 « Дорисуй улитке домик оранжевым цветом» Воспитатель: Молодцы, ребята! Хорошо справились с заданием. Продолжаем дальше. Ребята, какой конверт будет следующий? Дети: желтый конверт! воспитатель читает задание. Слайд №7 «Выполнить штриховку цыпленка по образцу желтым цветом» Воспитатель: Молодцы ребята справились и с желтой дорожкой радуги. Смотрите у меня ещё есть цветные конверты — зеленый, голубой, синий, фиолетовый, какой выбрать? (дети выбирают зеленый конверт). Слайд № 8 «Заштрихуй листья дуба по образцу зеленым цветом» Воспитатель: Ребята, и с этим заданием вы справились. А сейчас нам пора размяться. Выходите на разминку. Физминутка «В небе радуга висит» В небе радуга висит (в воздухе «нарисовать» радугу) Детвору веселит. (потянуться вверх и помахать кистями рук) С нее, как с горки, (опустить руки вниз) Едут Егорка, петух, Кот, свинья и я. (загибать пальцы на руке) Ну немножко отдохнули. Какой следующий конверт мы будем открывать? Дети: голубой. Слайд № 9 «Заштрихуйте крылья стрекозе по образцу голубым цветом» Воспитатель: Молодцы, ребята! Осталось у нас только 2 конверта, синий и какой… фиолетовый. Какой надо теперь выбрать? Дети: синий конверт! Слайд№ 10 «Проведи карандашом по пунктирным линиям, не отрывая руки. Синим цветом. Начинай от стрелки.» Воспитатель; Молодцы ребята, с задание справились. И остался у нас фиолетовый конверт. Какое же тут задание? Слайд № 11 «Дорисуй гармошку фиолетовым цветом» Слайд №12 Карандаш: Ребята, вы выполнили все задания из конвертов и цвета радуги правильно вспомнили. Теперь я снова вспомнил последовательность цветов радуги. И моя одежда опять стала красивой, цветной. Я могу снова рисовать. И я благодаря вам нарисовал радугу. Слайд №13 Посмотрите ребята, картина получилась еще лучше, чем была. И теперь я могу подарить эту картину своему другу на день рождение! Большое вам спасибо! До свидания! Итог деятельности. Воспитатель: Понравилось вам помогать Карандашу? А что именно понравилось? Какое задание вызвало у вас затруднение? А с каким заданием вы справились легко? Мне очень понравилось, что вы были дружны, умели слушать друг друга, поэтому справились со всеми трудностями Молодцы! Конспект занятия на «Развитие графомоторных навыков» Цели: Формировать и закреплять понятия: Развивать зрительно-моторную координацию. Научить рисовать по образцу, раскрашивать в пределах контура. Оборудование: 1. Мячи: массажный, гимнастический; тарелочки на каждого. 2. Мелкие камешки по 10 шт. на каждого. 3. Фасоль по 10 шт. на каждого Дети садятся за столы. Воспитатель знакомит их с предметами, лежащими на столе. Сегодня мы будет играть с пальчиками, мячами, фасолью, камешками и еще будем рисовать. Но, чтобы выполнить все задания Волшебного карандаша, мы должны сначала наши пальчики «разогреть». (Подробно объясняет каждое упражнение.) Дети берут массажный мяч, зажимают его и катают между ладонями. Затем кладут мяч в правую руку, обхватывают его пальцами, сжимают и разжимают несколько раз. Далее перекидывают мяч в левую руку и повторяют упражнение. (Повторить каждой рукой 2 раза.) Дети берут гимнастический мяч и держат между ладонями. Сжимают и разжимают мяч в ладонях. (Повторить 4 раза.) Зажимают мяч в пальцах рук. Сжимают и разжимают его. (Повторить 4 раза.) Вращают мяч, перехватывая пальцами рук, одновременно надавливая на него. (Повторить 4 раза.) Откладывают мяч, опускают руки и встряхивают ими. Дети подвигают к себе тарелочку со смешанными в ней фасолью и мелкими камешками и раскладывают их на две пустые тарелочки. Одновременно левой рукой они берут фасоль, а правой - камешки, по одной штучке. Затем из двух тарелок одновременно правой и левой руками складывают камешки и фасоль по одной штучке обратно. Молодцы, дети! Все правильно выполнили, старались, а теперь потрогайте свои пальчики, они «разогрелись Конспект занятия на «Развитие графомоторных навыков» Цели: Формировать и закреплять понятия: Дети садятся за столы. Воспитатель знакомит их с предметами, лежащими на столе. Сегодня мы будет играть с пальчиками, мячами, фасолью, камешками и еще будем рисовать. Но, чтобы выполнить все задания Волшебного карандаша, мы должны сначала наши пальчики «разогреть». (Подробно объясняет каждое упражнение.) Дети берут массажный мяч, зажимают его и катают между ладонями. Затем кладут мяч в правую руку, обхватывают его пальцами, сжимают и разжимают несколько раз. Далее перекидывают мяч в левую руку и повторяют упражнение. (Повторить каждой рукой 2 раза.) Дети берут гимнастический мяч и держат между ладонями. Сжимают и разжимают мяч в ладонях. (Повторить 4 раза.) Зажимают мяч в пальцах рук. Сжимают и разжимают его. (Повторить 4 раза.) Вращают мяч, перехватывая пальцами рук, одновременно надавливая на него. (Повторить 4 раза.) Откладывают мяч, опускают руки и встряхивают ими. Дети подвигают к себе тарелочку со смешанными в ней фасолью и мелкими камешками и раскладывают их на две пустые тарелочки. Одновременно левой рукой они берут фасоль, а правой - камешки, по одной штучке. Затем из двух тарелок одновременно правой и левой руками складывают камешки и фасоль по одной штучке обратно. Молодцы, дети! Все правильно выполнили, старались, а теперь потрогайте свои пальчики, они «разогрелись Развлечение для детей старшей группы. Дети садятся за столы. Воспитатель знакомит их с предметами, лежащими на столе. Сегодня мы будет играть с пальчиками, мячами, фасолью, камешками и еще будем рисовать. Но, чтобы выполнить все задания Волшебного карандаша, мы должны сначала наши пальчики «разогреть». (Подробно объясняет каждое упражнение.) Дети берут массажный мяч, зажимают его и катают между ладонями. Затем кладут мяч в правую руку, обхватывают его пальцами, сжимают и разжимают несколько раз. Далее перекидывают мяч в левую руку и повторяют упражнение. (Повторить каждой рукой 2 раза.) Дети берут гимнастический мяч и держат между ладонями. Сжимают и разжимают мяч в ладонях. (Повторить 4 раза.) Зажимают мяч в пальцах рук. Сжимают и разжимают его. (Повторить 4 раза.) Вращают мяч, перехватывая пальцами рук, одновременно надавливая на него. (Повторить 4 раза.) Откладывают мяч, опускают руки и встряхивают ими. Дети подвигают к себе тарелочку со смешанными в ней фасолью и мелкими камешками и раскладывают их на две пустые тарелочки. Одновременно левой рукой они берут фасоль, а правой - камешки, по одной штучке. Затем из двух тарелок одновременно правой и левой руками складывают камешки и фасоль по одной штучке обратно. Молодцы, дети! Все правильно выполнили, старались, а теперь потрогайте свои пальчики, они «разогрелись