Познавательно – исследовательская деятельность.
Опыты со снегом в старшей группе.
Цель: формирование исследовательского и познавательного интереса через экспериментирование со льдом и снегом.
Задачи:
- расширять знания детей о зиме;
- в ходе экспериментирования определять свойства снега (белый, не прозрачный, рыхлый, тает в тепле, без запаха);
- развивать умение детей отвечать на вопросы поискового характера;
- учить детей выдвигать гипотезы и проверять их опытным путем;
- обогащать словарный запас детей;
- воспитывать интерес к экспериментальной деятельности и желание заниматься ею.
Предварительная работа: наблюдение на прогулке за зимними явлениями; рассматривание снежинок; чтение стихотворении, сказок, загадок о зиме.
Материал для занятия: снег, тарелочки, стаканчики, ложки по количеству детей, краски, вата, кисточки, тазик.
Ход занятия:
Стихотворение:
Закружили метели, песни вьюга поёт.
До весенней капели вся природа заснёт.
Холод, песни метели и дорога пуста…
И закованы реки в прочный панцирь из льда.
В: О каком времени года это стихотворение?
Д/и «Снежные комочки».
Подберите слова определения «Зима какая?»
В: Сколько месяцев зимой?
В: Назовите зимние месяцы; какой месяц сейчас?
В: Какой будет?
В: Какой был?
В: Сегодня мы продолжим разговаривать о зиме.
Загадка:
Всю зиму смирно лежит, а потом убежит (снег)
В: Как думаете, о чём ещё сегодня мы будем говорить? (о снеге)
В: Как настоящие учёные мы будем заниматься исследовательской работой. Благодаря этой работе, мы узнаем много интересного. Учёные-исследователи проводят опыты и делают научные открытия.
В: Сегодня мы проведём сегодня несколько опытов, и определим свойства снега.
В: Что такое снег?
Снег - это вид атмосферных осадков, выпадающих на землю. Он состоит из мельчайших кристаллов льда. Снег, как и дождь, падает из туч. Водяные пары поднимаются очень высоко над землей. Кристаллик все время растет и, наконец, становится красивой звездочкой. Наблюдая за снегом, обращаем внимание, что форма снежинок меняется в зависимости от погоды.
Опыт 1. «Какой на ощупь».
В: У нас на столе, в стаканчике лежит комочек снега. Сначала посмотрите на свои ладошки, какие они, сухие? Возьмите снег в руку и скажите, какой он.
Ответы: холодный, белый, лёгкий.
Опыт 2 "Таяние снега"
А теперь посмотрим, что произойдёт со снегом в наших ручках.
Ответ: он растаял и превратился в воду.
Опыт 3 "Определение запаха".
А теперь давайте проверим, есть ли запах у снега
Ответы детей: Нет
Опыт 4. «Можно ли окрасить снег?».
Снег можно покрасить обычными пищевыми красителями или красками и понаблюдать, как именно он будет окрашиваться, с какой скоростью краска будет проникать в снежную толщу.
Опыт 5 "Фильтруем талую воду"
В: А теперь пропускаем воду, полученную из снега через фильтр (вату).
В: Что осталось на вате? ( грязь)
Вывод: В снеге содержится грязь. Поэтому снег и снеговую воду нельзя употреблять в пищу, поскольку они очень грязные.
В: Молодцы! Очень хорошо сегодня поработали.
В: Ребята, вам понравилось быть учеными, исследователями?
