День недели | Режим | «Продукты питания» Цель:Расширить представления о продуктах питания, из чего они сделаны, что из них можно приготовить, где их хранят. Обогащать представления детей о значении продуктов для здорового образа жизни человека. Показать какой вред приносит переедание. Воспитывать в детях чувство уважения к труду людей, производящие продукты питания, воспитывать экономное отношение к ресурсам страны. Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Понедельник 11.12.2023 | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и с взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева Комплекс № стр – Цель: Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям Индивидуальная работа: Д/И «Что сделано из муки?» Цель: Закрепить представление детей о разнообразии хлебобулочных изделий, развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание. Утренний круг Беседа: «Вот он хлебушек душистый» Цель: Рассказать детям о том, что хлеб – один из самых главных продуктов питания в нашей стране. Закрепить знания детей о том, как выращивают и выпекают хлеб, о значении хлеба для человека. Развивать связную речь детей, активизировать словарь по теме. Рассматривание сюжетных картинок по теме «Как выращивали хлеб в старину» Цель: Показать детям последовательность выращивания и выпекания хлеба в старину, познакомить с орудиями труда крестьян. КГН: Продолжать учить правильно пользоваться мылом. Продолжать учить детей вешать полотенце на место Подготовка к завтраку/завтрак НОД 1.Физическое развитие(зал) №43 Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя. Упражнять детей в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу. 2.Ознакомление с окружающим миром Тема: «Кто готовит нам обед» Цель:Познакомить с работой повара. Закреплять знания о названиях продуктов и обобщающего понятия «продукты». Побуждать отвечать на вопросы. Подготовка к прогулке/прогулка |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Беседа на тему «Правила поведения на прогулке». Закрепить у детей знания правил поведения на прогулки зимой. Наблюдение «Морозные узоры» (обратить внимание детей на многообразие узоров на окне) Трудовые поручения: уборка игрушек после прогулки Цель: учить действовать сообща, добиваться общего результата Индивидуальная работа Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. ( Дидактическая игра «Назови, одним словом». Задачи. Закрепить использование в речи детей обобщающих слов: «овощи», «фрукты», «ягоды», «цветы» Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. П/и «Ловишки» (учить детей следовать правилам игры, упражнять в беге, развивать ловкость, координацию движений). П/и«Солнышко и дождик». Цель: учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. Возвращение с прогулки |
День | Культурно-гигиенические навыки Мытье рук до и после еды, учить самостоятельно мыть лицо и пользоваться полотенцем. Чтение:украинская народная сказка «Колосок»Цель: приучать к вниманию, слушать литературные произведения. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; | |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению организма «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Подготовка к полднику/полдник; С/ Р. игра «Семья», игровая ситуация «Мама готовит обед». Цель: Учить детей выполнять игровые действия, знакомить с ролевым поведением в игре при ведущей роли воспитателя. Формировать умение подбирать и использовать необходимые атрибуты для игры. Рассматривание картинок «Продукты питания» Цель: Закрепить с детьми название продуктов питания. Учить детей определять вредные и полезные продукты питания. Творческая мастерская «Праздничные торты» Цель: Упражнять детей в лепке из пластилина по замыслу. Учить украшать вылепленное изделие с помощью бисера, бусинок, пайеток. Вечерний круг. Рефлексия Подготовка к ужину/ужин; КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук, с помощью взрослого.. Игры детей с настольными играми, вставь в нужную ячейку. Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей. Работа с родителями. | |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
вторник 12.12.2023 | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева Комплекс № стр – Цель: Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям Индивидуальная работа: Д\И «Больше – меньше»: сюжет «Морковка для зайчат» Цель: Учить детей устанавливать связи между объектами по величине, различными способами сравнивать их Утренний круг Беседа «Малыши – крепыши» Цель: Рассказать детям о том, что, для того, чтобы расти и развиваться, надо правильно питаться. Обратить внимание на соблюдение режима питания, употребление в пищу полезных продуктов. Д/И «Мой, моя, мои» Цель: Активизировать словарь детей по теме «Продукты питания». Учить правильно употреблять в речи местоимения. Подготовка к завтраку/завтрак КГН мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. НОД 1.Развитие речи Тема: Проведение игры «У Кати День рождения» Цель: Учить составлять с помощью взрослого описательный рассказ об игрушках. Учить пользоваться словами, обозначающими качества, действия; обратить внимание на слова, близкие и противоположные по смыслу. 2.Музыка Тема: «Здравствуй, Зимушка-Зима» Цель: Продолжать учить прыгать на двух ногах, передавая образ зайчика, вслушиваться в музыку песни и уметь отвечать на вопросы; воспитывать интерес и любовь к природе. Формировать эмоциональную отзывчивость на музыку. Развивать звуковысотный слух, умение петь естественным голосом, чисто интонировать звуки, выполнять движения ритмично под музыку. Подготовка к прогулке/прогулка |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Беседа «Как вести себя на прогулке» Цель: учить детей правилам безопасности поведения на прогулке. Инд.раб: Упражняться в бросании мяча в даль. (Ксюша Р., Полна П.) Наблюдение «Пасмурный день» (обратить внимание детей на то, что осенью много пасмурных дней и часто идут дожди, воздух влажный, лужи долго не высыхают и т.д..) Цель: учить действовать сообща, добиваться общего результата Д/и «Назови птицу». Цель: учить различать зимующих птиц. П/и«Вороны и собачка». Цель: учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. П/и «У медведя во бору» (учить детей выполнять основные движения в соответствии с текстом потешки, развивать координацию движений) Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом Труд на прогулке: уборка мусора на групповом участке. Задачи. Воспитывать желание трудиться на общую пользу, формировать представление о порядке, осознанное стремление его поддерживать Творческая мастерская: рисуем мелом на асфальте. Задачи: Учить детей рисовать вместе, Развивать творческие способности, связную речь Возвращение с прогулки |
День | Культурно-гигиенические навыки/ мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. ЧХЛ:белорусская сказка «Лёгкий хлеб». Цель: учить детей внимательно слушать произведение, следить за развитием сюжета. Подготовка к обеду/обед; КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Цель: профилактика плоскостопия КГН: мытье рук до и после еды, следим за внешним видом Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Подготовка к полднику/полдник; ОБЖ – ситуативный разговор о том, что фрукты очень полезны, но их нужно хорошо вымыть перед едой. Индивидуальная работа по лепке «Конфетки - бараночки» Цель: Упражнять детей в скатывании пластилина прямыми движениями рук, учить лепить баранки, замыкая концы столбика в виде кольца. Развивать мелкую моторику рук. С/Р игра «Семья», сюжет «В продуктовом магазине» Цель: Способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого обращения, познакомить детей с соответствующими ролевыми действиями. Конструирование из строительного материала «Продуктовый супермаркет» Цель: Формировать умение выполнять коллективную постройку, распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии. Игра с мячом « Назови ласково» (по теме недели) Цель: Учить детей образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами. Игра – инсценировка по сказке «Колосок» Цель: Учить детей пересказывать и инсценировать по ролям знакомую сказку, передавать выразительность образов героев с помощью движений, жестов, мимики. Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия Самостоятельная игровая деятельность детей (учить детей самостоятельно выбирать игры по интересам, обыгрывать простейший сюжет, доводить игру до завершения, использовать предметы заместители, поддерживать дружеские взаимоотношения с товарищами) Вечерний круг. Рефлексия Подготовка к ужину/ужин; КГН: Учить правильно и аккуратно вести себя за столом (самостоятельно есть пищу с закрытым ртом, тщательно пережевывая, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой); по окончании еды тихо выходить из-за стола, благодарить взрослых. Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части). Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей. Инд/р: Развитие речи. Упражнения на звукоподражания. Работа с родителями. Работа с родителями. |
день недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Среда 13.12.2023 | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева Комплекс № стр – Цель: Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям Индивидуальная работа: по речевому развитию Д\И «Да – нет» Цель: Разработать с детьми правила отношения к хлебу, учить анализировать, делать выводы. Утренний круг. Беседа: «Пейте, дети, молоко, будете здоровы» Цель: Рассказать о пользе молока для детей и взрослых, о том, откуда берётся молоко, какие продукты готовят из молока. Разгадывание загадок о продуктах питания. Цель: Упражнять детей в разгадывании загадок . Учить отгадывать загадки о продуктах питания на основе описания свойств, характерных признаков. Развивать слуховое восприятие, произвольное внимание, логическое мышление. Чтение и инсценировка русской народной потешки «Пошёл котик на Торжок» Цель: Учить детей передавать действия персонажей потешки, способствовать повышению выразительности движений. КГН: Упражнение «Ложка за ложкой» - формировать у детей КГН, учить правильно держать ложку, закрепить знания о столовой посуде. Продолжать учить правильно пользоваться мылом. Продолжать учить детей вешать полотенце на место НОД 1. Лепка. «Крендельки» Цель:Закреплять прием раскатывания глины прямыми движениями ладоней. Учить по-разному сварачивать получившуюся колбаску. Учить рассматривать работы, выделять сходства и различия, замечать разнообразие созданных изображений. 2.Физическое развитие (улица) ОРУ: комплекс №1. ОД: Подлезание под гимнастической палкой, не касаясь руками пола; прыжки с продвижением вперед через две линии; бросание мешочка с песком вдаль правой и левой рукой. Игровое упражнение «Курочка-хохлатка» 3. ФЭМП Занятие №15 Цель: Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов: по многу, поровну. Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки. Подготовка к прогулке/прогулка |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за погодой (сравнить утреннюю погоду и вечернюю, описать состояние погоды, какие изменения произошли, рассмотреть взаимосвязь различных явлений природы) Инд.раб.: «Кто бросит дальше?» Бросание правой и левой рукой мешочка или мяча вдаль. Д/и «Покажи, что я назову». (нос, рот, уши…) Цель: закрепить знания об органах чувств. П/и П/и «Воробушки и кот» (учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место) П/и «Кто дальше?». Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспитателя. Трудовые поручения: уборка игрушек после прогулки Цель: учить действовать сообща, добиваться общего результата Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом Возвращение с прогулки |
День | Культурно-гигиенические навыки/самообслуживание мытье рук до и после еды Ч. Х.Л Чтение х/л: С.Богдан «Как колосок на стол хлебом пришёл?» Цель: совершенствовать умение слушать сказки, отвечать на вопросы по содержанию, анализировать поступки героев, учить пересказывать сказку по наводящим вопросам с опорой на иллюстрации. Подготовка к обеду/обед; КГН Подготовка ко сну/сон |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН:Продолжать учить правильно пользоваться мылом. Продолжать учить детей вешать полотенце на место Подготовка к полднику/полдник; Индивидуальная работа: Д/И «Столько – сколько»: сюжет «Угостим кукол чаем» Цель: Учить детей понимать суть игровой задачи, знакомить с различными способами сравнения множеств предметов. Упражнять в использовании понятий «столько – сколько», «поровну», «больше», «меньше». Рассматривание репродукции И. Машкова «Снедь Московская. Хлебы» Цель: Познакомить детей с произведением художника, расширять представления о хлебобулочных изделиях. С помощью наводящих вопросов взрослого, учить детей составлять описательный рассказ по картине. Сюжетно – ролевая игра «Хлебопекарня» Цель: Актуализировать и дополнить представления детей о профессии пекаря. Знакомить с моделями поведения в различных ситуациях, расширять игровой и социальный опыт детей. Творческая мастерская «Волшебные зёрнышки» Цель: Учить детей составлять узоры и рисунки из круп и зёрен. Развивать творческое воображение. Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Цель: Поощрять желание детей участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка. Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия. Работа с родителями |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей |
Четверг 14.12.2023 | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева Комплекс № стр – Цель: Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям Утренний круг Инд.раб.:по речевому развитию Разучивание пальчиковой гимнастики «Пекарь» Цель: Учить выразительно проговаривать стихотворные строки , закрепить представления о хлебобулочных изделиях. Беседа: «Каша – матушка наша» Цель: Рассказать детям о пользе и важности употребления каши. Познакомить с процессом приготовления каши, с разнообразием круп для приготовления каши. Развивать связную речь детей, активизировать словарь детей по теме. Д\У «Какая каша?» Цель: Активизировать и закрепить словарь детей по теме «Продукты питания», учить от названий круп образовывать соответствующее название каши. НОД 1.Развитие речи Тема: ЗКР: Звуки п, пь Цель: Упражнять в отчётливом и правильном произношении звуков п, пь. 2. Физическое развитие (зал) №45 Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя. Упражнять детей в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу. Подготовка к прогулке/прогулка |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, делиться игрушками. Наблюдение за деревьями (рассказать детям чем отличаются деревья в разное время года) Трудовые поручения: уборка игрушек после прогулки Цель: учить действовать сообща, добиваться общего результата Индивидуальная работа Игровое упражнение «Перепрыгни через кубик» ( Учить отталкиваться двумя ногами от земли и перепрыгивать кубик Д. и «Что это за птица?». Цели: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью; описывать птиц по характерным признакам; воспиты¬вать заботливое отношение к птицам. П/и «Бегите ко мне» - учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука. Упражнять в ходьбе в прямом направлении посредством игровых заданий. П. и «Лисонька, где ты» Цель: учить детей следовать правилам игры, упражнять в беге, развивать ловкость, координацию движений Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом Цель: Поощрять участие детей в общих играх; объединение в мини-группы для совместных игр, деятельности Возвращение с прогулки |
День | Чтение х/л: С. Капутикян «Маша обедает» Цель: Учить детей слушать произведение, отвечать на вопорсы воспитателя по тексту. Подготовка к обеду/обед; КГН: Воспитание культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ножки дружат». Задачи. Учить детей правильно сидеть за столом (держать спину ровно, ноги согнуты под прямым углом - «дружат») Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия Подготовка к полднику/полдник; КГН:Формировать у детей КГН, умение правильно держать ложку, есть аккуратно С/Р игра «Семья » , сюжет : «Ждём гостей - печём пироги» Цель: Учить детей придумывать сюжет игры, активно вести ролевой диалог, подбирать необходимое оборудование. Творческая мастерская «Вкусное печенье для всей семьи » Цель: Продолжать учить детей работать с пластилином, закрепить приёмы скатывания круговыми движениями рук, расплющивания. Познакомить со способами украшения вылепленного изделия. Образные упражнения «Хлебное зёрнышко» Цель: Учить детей рассказывать о выращивании хлеба при помощи образных движений. Развивать двигательную активность, координацию движений, учить выполнять действия, которые называет педагог. Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия. Вечерний круг. Рефлексия Подготовка к ужину/ужин; КГН: Учить правильно и аккуратно вести себя за столом (самостоятельно есть пищу с закрытым ртом, тщательно пережевывая, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой); по окончании еды тихо выходить из-за стола, благодарить взрослых. Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей |
Пятница 15.12.2023 | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева Комплекс № стр – Цель: Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям Индивидуальная работа: по речевому развитию. Цель: Упражнять детей в проговаривании скороговорок: Хорош пирожок - внутри творожок. Саша любит сушки, Соня – ватрушки. Лежал Ваня на печи, кушал Ваня калачи. Утренний круг Беседа «Чем мы занимались на этой неделе, о чём говорили?» Цель: Подведение итогов недели, напомнить тему недели, повторить главные события. Беседа: «От полюшка – до хлебушка» Цель: Закреплять представления детей о том, как выращивают и выпекают хлеб, о значении хлеба в жизни человека. Д/И «Назови профессии и действия» Цель: Закрепить знания детей о профессиях людей, связанных с выращиванием и производством хлеба. Рассматривание колосьев ржи и пшеницы. Цель: Предложить детям сравнить колосья, отметить их характерные особенности, сравнить пшеничную и ржаную муку, ржаные и пшеничные кусочки хлеба. Подготовка к завтраку/завтрак. Упражнение «Ложка за ложкой» - формировать у детей КГН, учить правильно держать ложку, закрепить знания о столовой посуде. Продолжать учить правильно пользоваться мылом. Продолжать учить детей вешать полотенце на место НОД 1.Музыка Тема: «Здравствуй, Зимушка-Зима» Цель: Продолжать учить прыгать на двух ногах, передавая образ зайчика, вслушиваться в музыку песни и уметь отвечать на вопросы; воспитывать интерес и любовь к природе. Формировать эмоциональную отзывчивость на музыку. Развивать звуковысотный слух, умение петь естественным голосом, чисто интонировать звуки, выполнять движения ритмично под музыку. 2.Рисование Тема: «Испечём пирожки для мишки и куклы» Цель: Учить изображать предметприёмом примакивания. Закреплять навыки работы красками Подготовка к прогулке/прогулка |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдениеза снегом (продолжить наблюдать за снегом, закрепить представления детей о его свойствах, активизировать познавательный интерес) Индивидуальная работа Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. ( П/и «Поезд». Задачи: Познакомить детей с правилами игры, способствовать освоению игровых действий. Развивать внимание. П/и«Вороны и собачка». Цель: учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. Игровая ситуация: «Попади в коробку». Цель: тренировать меткость бросков; развивать силу замаха. Трудовое поручение : Уборка снега на участке. Самостоятельные игры по желанию детей – развивать самостоятельность в выборе темы для игры Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом Возвращение с прогулки |
День | Культурно-гигиенические навыки: Формировать навык: мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями; проявлять аккуратность, не мочить одежду, не разбрызгивать воду. Ч. Х.Л Чтение Я.Аким «Пшеница» - формировать устойчивый интерес к процессу чтения, запоминанию прочитанного произведения. Артикуляционная гимнастика«Вкусное варенье». Цель: закрепление мышц языка и речевого аппарата. Подготовка к обеду/обед; КГН Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: Формировать навык: мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями; проявлять аккуратность, не мочить одежду, не разбрызгивать воду. Подготовка к полднику/полдник Индивидуальная работа - Д/И « Весёлый повар» Цель: Уточнить представление детей о продуктах, готовых к употреблению и нуждающихся в приготовлении. Сюжетно – ролевая игра «Мы - хлеборобы». Цель: Учить детей понимать предлагаемую игровую ситуацию, действовать в соответствии с ней. Формировать умение распределять роли, использовать в игре знания об окружающей действительности. Экспериментирование: готовим солёное тесто для лепки. Цель: Познакомить детей с процессом замешивания теста из муки, соли и воды. Творческая мастерская «Колобок – румяный бок» Цель: Формировать у детей интерес к аппликации. Продолжать учить детей работать с бумагой и клеем, выполнять аппликации, наклеивая готовые формы на лист бумаги. Игра – драматизация по сказке «Колобок» Цель: Учить детей самостоятельно обыгрывать сюжет сказки, готовить необходимые атрибуты, распределять роли. Вечерний круг. Рефлексия Подготовка к ужину/ужин КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук Конструктивная деятельность «Заборчик для сада» Цель: формировать умение детей выбирать строительный материал для постройки. Развивать фантазию, творческое воображение, умение играть рядом, не мешая друг другу. Воспитывать дружеские взаимоотношения. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Работа с родителями. |
