Занятие по познавательному развитию в средней логопедической группе
«Встреча с лесными жителями»
(«Прогулка по весеннему лесу»)
Цель: Формирование пространственных представлений и сенсорных эталонов у детей с ОВЗ.
Задачи:
Образовательные:
Учить работать над моторной программой и выполнять движения в соответствии установленной инструкции.
Учить сравнивать двух мишек по размеру и соотносить с размерами ковриков.
Продолжать работать с детьми над цветом и над геометрической формой.
Учить детей чётко произносить чистоговорки и стихотворения.
Учить в речи детей употреблять уменьшительно – ласкательные слова через игру «Большой – маленький».
Формировать навыки и умения в пространственной ориентации с разноцветными ковриками.
Совершенствовать умения выполнять кинезиологические упражнения двумя руками.
Развивающие:
Формировать у детей положительно -эмоциональный фон к занятию и к сюрпризным моментам.
Развитие мыслительных операций через рассуждения по карточкам – подсказкам.
Развитие конструктивных навыков через продуктивную деятельность.
Формировать межполушарное развитие через работу одновременно двумя руками.
Развивать внимание, память и зрительное восприятие.
Воспитательные:
Воспитывать организованность, чувство ответственности, собранности и умение работать по инструкции.
Предварительная работа:
Выучить весенние чистоговорки.
Выучить стихотворение о белке, о животных.
Научить детей работать по моторной программе и выполнять последовательно движения.
Научить выполнять движения одновременно левой и правой рукой, и произносить слова.
Работать со схемами.
Отработать понятия «Большой – маленький».
Оборудование:
Цветные геометрические фигуры: большой красный квадрат, маленький жёлтый круг;
Две елочки;
Группу оформить на тему: «Весенний лес»;
Конверт с письмом;
Мягкие игрушки животных: заяц, белка, медведь;
Пенёк;
Картинки с животными: заяц – зайчонок, лиса – лисёнок, медведь – медвежонок, белка – бельчонок;
Две магнитные доски;
Сшитые цветные коврики;
Карточки – подсказки и шишки, контейнеры;
Цветные ладошки;
Прозрачные трафареты большого и маленького мишки;
Контейнеры с вырезанными цветными квадратами и основной;
Схема – подсказка для приклеивания квадратов;
Клей карандаш, клеёнки, тряпочки и влажные салфетки;
Большие конверты;
Карточки с нарядом для мишек.
Ход видовой деятельности:
Организационный момент:
Воспитатель: Ребята поздоровайтесь с нашими гостями.
А теперь слушайте меня.
В группе стоит ёлка и на еловой ветке лежит письмо. Воспитатель находит письмо.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что – то лежит на ёлке?
Дети: Письмо.
Воспитатель: Интересно вам узнать, от кого это письмо?
Дети: Да.
«Дорогие ребята, пишут вам лесные жители. Приглашаем вас весенний лес и вас ждут интересные задания и игры. Если всё выполните, то в конце - ждёт сюрприз».
Воспитатель: Ребята, хотите отправиться в весенний лес?
Дети: Да. Хотим.
Воспитатель:Чтобы попасть в сказочный лес, нам надо пройти по весенним проталинкам. Вы готовы?
На полу лежат геометрические коврики: круг и квадрат. Дети выполняют задание: встают на круг и стучат кулачками, а когда встают на квадрат хлопают ладошками за спиной. Звучит фоновая музыка «Весенние звуки леса».
Основная часть:
Воспитатель: Уж тает снег, бегут ручьи.
Как красиво весеннем лесу!
Посмотрите, кто сидит на пенёчке?
Дети: Заяц. Зайчик.
Воспитатель: Точно. Заяц предлагает поиграть в игру «Большой - маленький». Я буду называть всё большое, а вы говорить всё маленькое.
( на доске картинки с животными)
У зайца уши – у зайчонка…(ушки)
У лисы нос – у лисёнка …(носик)
У медведя лапы – у медвежонка ….(лапки)
У белки хвост – у бельчонка….(хвостик)
Воспитатель:Хорошо поиграли, даже зайчику понравилось.
Ребята, вижу чей - то хвостик за елкой. Кто это?
Дети: Белка. Белочка.
Воспитатель: Белочка тоже любить играть. И она для вас придумала игры с разноцветными ковриками. Выберите себе коврик.
(на столах лежат разноцветные коврики, схемы – карточки и в корзинках разноцветные ладошки)
Воспитатель: Смотрите, приготовила шишки для нас. Переверните её.
Подумайте и скажите, что мы должны сделать?
Дети: По нижнему ряду шлёпаем ладошками, а по верхнему ряду стучим кулачками.Воспитатель: А мы знаем весеннюю чистоговорку:
На – на – на – наступила весна.
Воспитатель:В корзинке ещё есть шишки. Возьмите.
Как вы думаете, что нужно сделать?
Дети:Кулачок кладём вверху слева, а ладошку кладём внизу справа. Потом руки меняем.
Воспитатель:Молодцы. А вы еще знаете одну чистоговорку:
Ну – ну – ну – люблю весну.
Воспитатель: Здорово у всех получилось.
А сейчас возьмите из корзины ладошки. Разложите ладошки с правой и с левой стороны так, чтобы большие пальцы смотрели на разноцветный коврик. У всех получилось?
Дети: Да.
Воспитатель:Выполним движения руками и произнесём стихотворение для нашей белочки.
Белка прыгала по веткам,
Рвала шишки своим детка.
Воспитатель:Белочке очень понравилось стихотворение и как вы играли.
Воспитатель:(запись стихотворения)
Мишка косолапый по лесу идёт,
Шишки собирает и в корзиночку кладёт.
Воспитатель:Ребята, кто нас встречает?
Дети:Мишка. Медведь.
Воспитатель:Мишке тоже нравится играть. И он хочет научить вас играть в одну игру, которая называется «Наряди мишку».
Давайте подойдём к рабочему месту.
Сейчас сделаем разноцветные коврики.
Посмотрите, перед вами лежат карточки – подсказки.
Инструкция: Слушайте внимательно, сделайте такой же коврик, как показано на карточке. Всем всё понятно?
Дети:Да.
Воспитатель: Приступаем к работе.
(Педагог помогает детям приклеивать квадраты. Приносит разноцветные коврики)
Воспитатель: Расположите цветной коврик так, чтобы зелёный и жёлтые цвета находились вверху, а красный и синий были внизу. Возьмите мишку.
Сейчас создадим костюм для мишки. Посмотрите на схему и создайте такой же наряд.
Какими цветами раскрасили мишку?
Дети:Рассуждают.
Воспитатель:А сейчас возьмите другого мишку.
Сравните и скажите, какой по размеру мишка, с которым мы играли?
Дети: Мишка маленький.
Воспитатель: А второй мишка, какой по размеру?
Дети: Мишка большой.
Воспитатель: Возьмите большой коврик.
Положите большой коврик рядом с маленьким.
Одновременно двумя руками будем создавать наряд для мишек. Посмотрите на карточку (на магнитную доску кладётся картинка).
Нарядите.
Воспитатель:Даже медведю понравилось, как вы нарядили мишек. Молодцы.
Заключительная часть:
Воспитатели: А вы помните, в письме говорилось о сюрпризе.
Дети: Да.
Воспитатель: Представляете, сюрприз заключается в том, что вы берете собой свой маленький разноцветный коврик и маленького мишку.
Всё положите в большой конверт. А в этом конверте есть карточки с нарядами мишек. Дома поиграете вместе с родителями. А теперь пора возвращаться в наш детский сад. Обратно идём по дорожке.
(возвращаемся обратно по такой дорожке, по которой шли в лес, звучит музыка)
Воспитатель:Ребята, вам понравилось наше путешествие? А что больше всего запомнилось?
А что не понравилось?
Дети:Рассуждают.
Воспитатель:Вы большие молодцы, мне очень понравилось с вами путешествовать.
Теперь можете и отдохнуть.
