Конспект занятия
«Чистый город без отходов»
в средней группе
Маргаритова Наталья Михайловна,
Воспитатель МБДОУ №10 города Апатиты
Цель: закрепление знаний детей о принципах сбора и утилизации бытовых отходов.
Задачи:
1. Познавательное развитие: уточнить представления детей об источниках возникновения мусора; содействовать развитию умения дифференцировать предметы по материалу, из которого они изготовлены.
2. Речевое развитие: развивать умение анализировать экологическую проблему.
3. Социально- коммуникативное развитие: развивать потребность соблюдения чистоты на улицах города, дома, в детском саду; формировать умение сортировать мусор при его сборе; воспитывать аккуратность, бережное отношение к окружающему миру.
Оборудование:мультимедийный проектор; экран; 2 плаката с изображением подземных контейнеров; карточки с изображением различного мусора; мультимедийная презентация «Работа подземных контейнеров»; мультимедийная презентация о родном городе.
Предварительная работа: сбор листвы, мусора на территории детского сада; создание компостной ямы; экскурсии к контейнерным площадкам; проведение опытов в домашних условиях(изготовление бумаги, поделки из папье-маше); дидактическая игра «Сортируем мусор»; участие в акции «Чистый город»; фотографии с изображением грязного города.
Ход образовательной деятельности:
В центре группы расположен экран и проектор, вокруг которых расставлены кубы по количеству детей.
Воспитатель за столом рассматривает фотографии с изображением мусорных свалок.
В.(привлекает внимание детей) Ребята, вы только посмотрите, что происходит!
Дети подходят к столу воспитателя и начинают рассматривать фотографии.
В. Ежедневно люди выбрасывают самый разнообразный мусор. Куда вы выбрасываете мусор?
Д. В урну, в контейнер, в мусоропровод.
В. А дальше, куда попадает мусор?
Д. Специальные машины вывозят мусор на свалку.
В. Что такое свалка?
Д. Место, где свалено очень много мусора. Большое скопление мусора.
В. Ребята, скажите, свалка- это хорошо?
Д. Да, потому что весь мусор в одном месте.
В. А свалка- это плохо?
Д. Да, потому что мусор плохо пахнет, загрязняет почву и воздух. Это вредно для здоровья. Занимают много места.
В. Конечно, ведь на месте свалок могли быть парки, скверы, площадки. Ребята, как же мы можем помочь природе, да и самим себе?
Д. Можно делать поделки из ненужных вещей, выбрасывать мусор в специальные урны, мусоропроводы, контейнеры.
В. Совершенно верно! В нашем городе стали появляться новые виды контейнеров, которые называются …?
Д. Подземные, заглубленные!
В. Ребята, расскажите, как же работают (действуют) эти контейнеры.
Дети рассаживаются на кубы лицом к экрану.
В. Итак, с чего начинаем?
Д. Нужно раскладывать мусор по разным контейнерам.
В. А как?
Д. А вот так: в один — бумагу, в другой — стекло, в следующий — твердые бытовые отходы.
В. Как вы считаете, много мусора умещается в таком контейнере?
Д. Конечно, ведь он большой.
В.(включает видеосюжет) Большая часть контейнера находится под землей. Старый мусор лежит на дне и постепенно сжимается (прессуется) новым мусором. Поэтому контейнер остается чистым и без запаха. Это хорошо или плохо?
Д. Хорошо, потому что почва и воздух не загрязняются.
Воспитатель выключает сюжет.
В. Ну вот разложили мусор по контейнерам. Они наполняются и куда же дальше весь мусор девается?
Д. Приезжает машина и вывозит мусор.
В.(включает сюжет) Краном мешок вынимается из контейнера, с помощью веревки открывается и весь мусор попадает в контейнер внутри машины. Один и тот же мешок можно использовать много раз.
Воспитатель выключает сюжет.
В. Значит, машина забирает мусор и …?
Д. Везет его на специальный завод.
В. Совершенно верно! Что на перерабатывающем заводе происходит с мусором?
Д. Его перерабатывают и получают новые предметы.
В. Вот, оказывается и обычный мусор еще может на что- то сгодиться. И это самое главное в работе подземных контейнеров. А сейчас мы отдохнем, мусор собирать пойдем.
Проводится физкультминутка «Мы по улице идем» (дети вместе с воспитателем имитируют движения):
«Мы по улице идем, на которой мы живем,
Мы стекляшки и бумажки собираем и кладем.
Раз в ведро, а два — в корзинку, наклоняем дружно спинку.
Если дружно потрудиться, все вокруг преобразится!»
В. Ребята, предлагаю вам поиграть в игру «Сортируем мусор правильно». Правила игры: разделиться на две команды; у каждой команды карточки с изображением различного мусора. Вы должны их разложить по контейнерам. Будьте внимательны! Итак, приступаем!
Дети делятся на команды и выполняют задание.
В. Нам понадобятся 2 эксперта, которые проверят, правильно ли дети выполнили задание.
Выбирается один ребенок из одной команды, второй — из другой команды; они проверяют, правильно ли разложены все карточки.
В.(обращаясь к экспертам) Ну что, справились дети с заданием?
Д. Да, все правильно!
В. Молодцы, ребята! Вы теперь умеете не просто сортировать мусор, но и бережете природу, ее богатства. Посмотрите, какой наш город красивый, когда в нем нет мусора и кругом чистота (включает видео презентацию «Любимый город - Апатиты»).
