План воспитательно - образовательной работы
Дата: 30.01.2024г. День недели: вторник в старшей «Г» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Рассматривание изделий декоративно –прикладного искусства. Дежурство в уголке природы Цель: формировать умение устанавливать временные зависимости в календарных единицах времени | С детьми д/и «Добавь словечко» Цель: развивать речевую активность детей, логическое мышление, слуховое внимание. | Ситуативный разговор «Мы - помощники» Цель: напомнить детям о том, что надо быть внимательными друг к другу, выполнять просьбы старших | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | речевое развитие (художественная литература) | Тема: Чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения И. Сурикова «Детство». Пр/с:приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И. Сурикова «Детство» (в сокращении). Развивать у детей поэтический слух, память, внимание. Воспитывать любовь к поэзии, к родной природе. | ||||
художественно-эстетическое развитие (рисование) | Тема: «По мотивам городецкой росписи» Пр/с: продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить детей рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей. Развивать чувство ритма, цвета, композиции. Воспитывать умение радоваться достижениям других и сопереживать их неудачам, формировать чувство взаимопомощи. | |||||
художественно-эстетическое развитие (музыка) | Тема: «Учимся красиво петь» Пр/с: продолжать учить осваивать танцевальные движение, тянуть носочек, отмечать движениями сильную долю такта. Закреплять у детей представление о характере музыки. Передавать в пении весёлое, настроение, петь лёгким звуком, смягчая концы фраз. Развивать эмоциональную отзывчивость, сенсорные способности, ладовысотный слух и чувство ритма. Воспитывать любовь и интерес к музыке. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за снегом и льдом Цель: формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед). Развивать любознательность, познавательную активность. Воспитывать интерес к наблюдениям в природе. Инд. работа по разв. движений и/упр «Долгий путь по лабиринту» Цель: упражнять в беге друг за другом в колонне П/и «Два мороза», «Мы весёлые ребята» Цель: развивать у детей торможение, умение действовать по сигналу (по слову) , умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Способствовать развитию речи. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям расчистить дорожки от снега. Цель: приобщать ребенка к труду | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение сказки К. Чуковского «Айболит» Цель: продолжить знакомство учащихся с творчеством К. И. Чуковского. Формировать умение понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев. Закреплять умение отвечать на вопрос полным предложением. Развивать речь, мышление, память, воображение. Воспитывать вежливость, чуткость по отношению к друзьям и взрослым. С/р и «Зоопарк» Цель: закреплять и расширять знания детей о животных средней полосы, жарких стран и севера (о внешнем виде, их повадках, пище). Развивать умение согласовывать тему игры, распределять роли, договариваться о последовательности совместных действий, самостоятельно решать конфликты. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, в соответствии с нормами этикета И/работа по изо д-ти с детьми Цель: упражнять в рисовании элементов городецкой росписи Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | |||||
Прогулка | Продолжить наблюдение Цель: продолжать формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед). Развивать любознательность, познавательную активность. Воспитывать интерес к наблюдениям в природе. П/и «Два мороза», «Мы весёлые ребята» Цель: развивать у детей торможение, умение действовать по сигналу (по слову), умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Способствовать развитию речи. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям расчистить дорожки от снега. Цель: приобщать ребенка к труду. | |||||
