Конспект занятия в старшем дошкольном возрасте
« Зимующие и перелётные птицы».
Задачи:
- формировать обобщённое представление о зимующих и перелётных птицах;
- углублять представления о причинах отлёта птиц (исчезновение основного корма, замерзание водоёмов, земли);
- формировать умение различать птиц по их существенному признаку: возможности удовлетворения потребности в пище;
- развивать умение классифицировать птиц на зимующих и перелётных / на основе установления связи между характером корма и возможностью его добывания/;
- развивать умение описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их;
- обогащать словарь путём введения слов: корм, перелётные, зимующие;
- воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в условиях суровой зимы.
Материал:
- таблицы с зимующими и перелётными птицами;
- д/и «Что за птица?»;
- модель строения птицы;
-художественное слово о птицах - загадки.
Содержание:
Воспитатель предлагает детям рассмотреть таблицы с изображением зимующих и перелётных птиц, задаёт вопросы:
- Какие из птиц вам знакомы?
- Каких птиц вам приходилось наблюдать на участке зимой или на улице?
- Как называются птицы, которые остаются у нас на зиму?
- Каких птиц не видно в последнее время?
- Куда исчезли эти птицы?
- Как называются птицы, которые улетают от нас на зиму?
- Как вы думаете, почему перелётные птицы улетают?
- Вспомните, чем питаются птицы? /ответы детей/
Воспитатель: Перелётные птицы не приспособлены делать себе запасы корма на зиму и добывать его в зимних условиях. Летом они живут у нас, вьют гнёзда, выводят птенцов. С наступлением холодов улетают в жаркие страны, а весной вернутся в родные края.
- А как вы думаете, почему зимующие птицы круглый год живут у нас? /ответы детей/.
Рассказ воспитателя:
Эти птицы не боятся морозов и ухитряются добывать еду даже в самые холодные зимы. Они отыскивают насекомых, которые спрятались в трещины коры деревьев, щели домов и заборов, съедают плоды и семена лиственных и хвойных растений. А синицы отыскивают запасы, которые они сделали осенью. И всё-таки очень тяжело птицам зимой. Особенно трудно находить корм во время снегопадов, в метели и сильные морозы. В такую погоду птицы часто голодают и даже погибают от холода и голода. Птицы в зимнее время приближаются к жилищам людей. И мы с вами должны помочь пережить зиму своим пернатым друзьям. Для подкормки птиц пригодны семена различных растений- подсолнуха, дыни, тыквы, арбуза. А вот пшено клюют только воробьи. Синицы очень любят кусочки несолёного сала. Мы с вами зимой покормим птиц, и может быть этим, спасём не одну птичью жизнь. А летом птицы помогут людям. Они будут поедать насекомых-вредителей, и продолжать охранять от них деревья в садах, парках, скверах.
Физкультминутка « Перелетные птицы»
Птички прыгают, летают (Дети прыгают)
Крошки птички собирают.(«клюют»)
Пёрышки почистили,
Клювики почистили (изображают)
Птички летают, поют (машут руками)
Зёрнышки клюют (наклоняются)
Дальше полетели,
И на место сели.(улетают», садятся)
Воспитатель:
- Предлагаю вам поиграть в игру «Что за птица?» /деление птиц на группы / зимующих, перелётных/.
Воспитатель:
- Ребята, а попробуйте отгадать загадки про птиц:
Как лиса среди зверей,
Эта птица всех хитрей.
Прячется в зеленых кронах,
А зовут ее ... (ворона).
Северные гости
Клюют рябины грозди,
Так нарядны и ярки,
На головках — хохолки! (свиристели).
Угадай, какая птица —
Бойкая, задорная,
Ловкая, проворная?
Звонко тенькает: «Тень, тень!
Как хорош весенний день!» (синица).
Кто по тропочке идет
Быстрыми шажками,
Длинным хвостиком трясет?
Догадайтесь сами! (трясогузка).
В заключении воспитатель подводит итог:
- Так чем же все птицы отличаются друг от друга? /ноги, хвосты, окраска, питание, среда обитания, клювы - разные по форме/.
- А чем же похожи между собой?/строением, покровом тела, передвижением, рождением птенцов/
Демонстрация модели «Строение птицы».
