Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«ЦРР-детский сад «Теремок»
Конспект образовательной деятельности
в младшей группе
«В гости к игрушкам»
Воспитатель:
Барышева Л.Н.
с.Александровское
2023г.
Цель: создать условия для развития умения детей ориентироваться в пространстве.
Задачи:
Продолжать создавать условия для обучения детей пространственным отношениям: вверху, внизу, назад, вперёд, справа, слева.
Закрепить знания цветов (красный, жёлтый, зелёный).
Развивать количественные отношения (один, много), овладеть понятием большой – маленький.
Воспитывать интерес к образовательной деятельности и трудолюбию, развивать доброжелательные отношения в группе. Помогать детям в общении со сверстниками и взрослыми, включаться в совместную игровую деятельность.
Оборудование: большой и маленький мишка; большой и маленький домик; цветные коробки, цветные кубики, мячики, машинки, книжки, пирамидка, игрушка клоун.
Ход занятия:
Музыкальное приветствие «Здравствуйте, ладошки!»
Здравствуйте, ладошки, хлоп-хлоп-хлоп!
Здравствуйте, ножки, топ-топ-топ!
Здравствуйте, щёчки, плюх-плюх-плюх!
Пухленькие щёчки, плюх-плюх-плюх!
Здравствуйте, губки, чмок-чмок-чмок!
Здравствуйте, зубки, щелк-щелк-щелк!
Здравствуй, мой носик, бип-бип-бип!
Здравствуйте, малышки!
Всем привет!
Звучит звонок телефона, воспитатель отвечает на звонок.
Воспитатель: Ребята, вы, знаете, кто мне звонил? (ответы детей). Ваши любимые игрушки. Они приглашают нас к себе в гости. Поедем в гости к игрушкам?
Воспитатель: Пешком идти долго. Предлагаю поехать на поезде.
Я буду машинистом. Итак, отправляемся. (звучит музыка)
Музыка «Поезд»
Воспитатель: Приехали, ребята, посмотрите, кто нас здесь встречает? (мишки). Посмотрите, какие домики у медвежат. Одинаковые ли они? (Нет один большой, другой маленький). А медвежата? (один большой, другой маленький)
Воспитатель: Как вы, думаете, в каком домике живет большой Миша, (в большом доме). А в каком живет маленький Мишка (в маленьком домике).
Ставлю игрушки рядом с соответствующими домиками.
Воспитатель: Что -то наши друзья медвежата сегодня грустные, давайте узнаем. Что случилось. Ребята, им нужна наша помощь. Их друг Топтышка, прислал им игрушки, вот они, но они все перепутались и теперь они не знают где- чьи игрушки (показываю игрушки: 2 машины, кубики, мячики. Поможем?
Показываю игрушки и спрашиваю:
Воспитатель: Что это? Правильно мячик.
А какой он большой или маленький?
А как вы думаете, кому его нужно положить? Большому мишке или маленькому?
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, мишки говорят вам спасибо за помощь.
Воспитатель: Отправляемся дальше. На пути у нас мостик. Мы по мостику пойдём и к машинке попадём.
Воспитатель: А здесь нас встречает машинка-грузовик. Посмотрите, что лежит в грузовике?
Дети: Кубики.
Воспитатель: Сколько кубиков в машине?
Дети: Много.
Воспитатель: Берите все по кубику, давайте с ними поиграем.
Игра «Кубик вверх- кубик вниз- кубик назад -кубик вперёд»
Воспитатель: А теперь, разложите кубики по цвету в корзинки.
Воспитатель: Молодцы! Отправляемся дальше. А сейчас через кочки мы перешагнём и к игрушке-Петрушке попадём. Петрушка хочет с нами потанцевать.
Танец «Я и солнышко»
Воспитатель: Отдохнули, отправляемся дальше. А здесь нас встречает кукла Маша.
Воспитатель: Ой, а посмотрите, какой у Маши в комнате беспорядок, игрушки все разбросаны. Поможем ей убрать их на свои места.
Куклу, куда надо посадить? (на диван)
Пирамидку и машинку куда поставите? (на полку)
Книжки куда положите? (в книжный уголок).
Воспитатель: Молодцы, все игрушки на своих местах. Нам пора возвращаться в детский сад. А обратно мы вернёмся при помощи волшебной палочки (звучит музыка).
«Дружно палочкой взмахнём,
И в детский сад мы попадём!!!»
Воспитатель: Вот мы и оказались в детском саду, в нашей группе.
Рефлексия:
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, куда мы с вами ездили? (в гости к игрушкам). С какими, игрушками играли? ( с мишкой, машинкой, Петрушкой, куклой). Вам понравилось? Молодцы!
А игрушки передали вам подарок.
.png)
