Литературная игра для 9 класса.
Бряндина Елена Ивановна
МОУ «СОШ № 64» г. Магнитогорск Челябинская область
Учитель русского языка и литературы
Слово учителя:
Не наяву и не во сне,
Без страха и без робости
Мы снова бродим по стране,
Которой нет на глобусе,
На карту не нанесена,
Но знаем ты и я,
Что есть она, что есть она,
Страна Читалия.
Вы здесь услышите сейчас
О том; что так волнует вас:
Подарит вам в часы досуга
Неповторимый счастья миг
Свиданье с книгой — добрым другом,
Ведь не прожить никак без книг!
Я предлагаю провести литературную игру – соревнование между 2 командами, которые будут состоять из нескольких раундов- конкурсов на разные литературные темы.
Девиз 1 команды будет звучать так :«Бороться и искать, найти и не сдаваться» Думаю, вы узнали слова из клятвы Сани Григорьева, героя книги «Два капитана» В. Каверина.
Девиз 2 команды : «Один за всех, и все за одного».Надеюсь, вы вспомнили автора книги и ее героев, которым принадлежит этот девиз. (А.Дюма «Три мушкетера»).
Мы начинаем. 1 раунд.
Первый раунд мы посвящаем такой области, с которой человек знакомится с детских лет. Это поэзия. Еще малышами мы слышим от мамы строки «Колыбельной песни», став старше, сами разучиваем и читаем стихи. Они звучат и дома, и на школьных праздниках. Но, к сожалению, многие прекрасные поэтические произведения остаются непрочитанными. И это большая, невосполнимая потеря, ибо волшебные поэтические строки делают нас духовно богаче, тоньше, восприимчивее к тому, что нас окружает. Цель поэзии — дарить людям радость приобщения к высокому искусству. Спасибо поэзии, что она не дает уснуть всему лучшему, что есть в человеке.
Команды (или по 3-4 представителя) приглашаются на разминку. Каждая командахором продолжит стихотворение, первую строку которого я прочитаю. Начинает команда с девизом «Один за всех, и все за одного». За правильные и хорошие ответы команда получает жетон. Команда, набравшая наибольшее количество жетонов, считается победителем.
Наша Таня громко плачет,…
( Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь,
Не утонет в речке мяч.)
Идет бычок, качается,…
( Вздыхает на ходу:
«Ох, досточка кончается,
Сейчас я упаду».)
3. Уронили мишку на пол, …
(Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу,
Потому что он хороший.)
4. Муха, муха ~ цокотуха,…
(Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.)
5. Зайку бросила хозяйка,…
(Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не смог,
Весь до ниточки промок.)
6. Дали туфельку слону, …
(Взял он туфельку одну
И сказал: «Нужны пошире,
И не две, а все четыре».)
7.Белеет парус одинокий …
( В тумане моря голубом.
Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?)
(М. Ю. Лермонтов «Парус»)
8.Однажды в студеную зимнюю пору …
(Я из лесу вышел. Был сильный мороз.
Гляжу, поднимается медленно в гору
Лошадка, везущая хворосту воз.)
(Н. А. Некрасов «Мужичок с ноготок»)
9. Белая береза…
(Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.)
( С.Есенин «Береза»)
Подведем итоги 1 раунда.
- Переходим ко 2 раунду, который посвящен области под названием «Детектив».
Детективы любят все. Кто не восхищался проницательностью сыщика-любителя Дюпона из рассказа Эдгара По, сметливостью Эркюля Пуаро или старушки мисс Марпл из произведений Агаты Кристи!
Но я вряд ли ошибусь, если скажу, что среди всех персонажей, обладающих способностью распутывать самые сложные преступления, наиболее популярен сыщик из произведений писателя Конан Дойла. Назовите его имя...(Шерлок Холмс).
А знаете ли вы, что автор произведения о Шерлоке Холмсе скептически относился к своему герою? Он считал, что рассказы и повести о нем недолговечны. Но Конан Дойл ошибся. Холмс стал очень популярным героем. Дотошные исследователи разложили его жизнь по полочкам, используя дедуктивный метод автора, и раскопали о персонаже такие «факты», о которых не подозревал даже сам Конан Дойл.Сейчас вам на время придется стать сыщиками, как Шерлок Холмс, и расшифровать полученное письмо. Это первое задание 2 раунда.
Команды получают письма и разгадывают зашифрованный текст.
Н.... СТ..Л… ...ЗВ..СТНО,
Чт.. пр..здн..к …в..с,
... н..м ...нт..р..сн..
Пр....Х..ТЬ С..ЙЧ..С,
..в..д..ть р..б..т ...т..х,
..МН..Х ... М..Л..Х.
..х зн..нь… пр..в..р..ть,
Пр..в..р..ть ..х с..л.. . (Г..р.... кн..г)
Зачитывается полученный текст.
( Нам стало известно,
Что праздник у вас,
И нам интересно
Приехать сейчас,
Увидеть ребят этих,
Умных и милых,
Их знанья проверить,
Проверить их силы. (герои книг))
Вы знаете, что у каждого уважающего себя сыщика специальная картотека, куда он заносил сведения интересующих его людях. Есть такая картотека и у меня - словесные портреты персонажей знакомых книг. Япознакомлю вас с некоторыми. Вы должны назвать литературного героя по его словесному портрету и определить , в каком произведении он действует, кто автор произведения.
1. «Девка небольшого росту из себя и уж такое крутое колесо — на месте не посидит... Коса сизо-черная, на конце ленты не то красные, не то зеленые... А одежда такая, что другой на свете не найдешь. Из шелкового, слышь - ко, малахиту платье. Камень, а на глаз, как шелк, рукой погладь». (П. Бажов «Уральские сказы», Хозяйка Медной горы)
2.«Ужасное смятение изобразилось на лице его: багровый румянец заступил место обыкновенной бледности, глаза засверкали, он произносил невнятные звуки. Больной указывал пальцем на двор с видом ужаса и гнева. Он торопливо подбирал полы своего халата, собираясь встать с кресел, приподнялся... и вдруг упал» (А. С. Пушкин «Дубровский», Андрей Гаврилович Дубровский)
3. «Это были два дюжие молодца, еще смотревшие исподлобья, как недавно выпущенные семинаристы. Крепкие, здоровые лица их были покрыты первым пухом волос, которого еще не касалась бритва»(Н.В. Гоголь «Тарас Бульба» , Остап и Андрий)
4.«В домашнем быту он выказывал все пороки человека необразованного. Избалованный всем, что только окружало его, он привык давать полную волю всем порывам пылкого своего нрава и всем затеям довольно ограниченного ума. Несмотря на необыкновенную силу физических способностей, он раза два в неделю страдал от обжорства и каждый вечер бывал навеселе...» (А.С Пушкин «Дубровский», Кирилл Петрович Троекуров)
5. «Возраст его приближался к 50 годам; он был крепкого сложения, телом сухопар, лицом худощав, любитель вставать спозаранку и заядлый охотник» (Сервантес «Дон Кихот», Дон Кихот.)
- В комнату находок поступило много различных вещей. Великие сыщики! Надо разыскать их владельцев, сообщить их имя и адрес. Адресом служит заглавие книги, героем которой является владелец данной вещи.
1.Маленькая хрустальная туфелька.(Золушке из сказки Ш. Перро «Золушка»)
2. Волшебное зеркальце, умеющее говорить.(|Царице-мачехе из сказки А. С Пушкина «Сказка о мертвой царевне»)
3.Волшебные туфли, помогающие передвигаться так быстро, как захочешь (
Мукуиз сказки Гауфа «Маленький Мук»)
4. Соловей из золота, украшенный драгоценными камнями. (Китайскому императору из сказки Г. Андерсена «Соловей»)
5.Кольцо (Владимиру Дубровскому из А.С.Пушкина «Дубровский»)
6.Черевички. (Н.В.Гоголь «Ночь перед Рождеством»)
7.Блоха. ( Н.С.Лесков «Левша»)
8.Трубка (люлька). (Н.В.Гоголь «Тарас Бульба»)
9.Краски, кисти, холст. (Н.В. Гоголь «Портрет»)
10.Ряса монаха. ((М.Ю.Лермонтов «Мцыри»)
- А теперь наши великие сыщики должны нам помочь определить, из каких произведений взяты строчки.
1. «Да, были люди в наше время…».( М.Ю.Лермонтов «Бордино»)
2. «Ибо и крестьянки любить умеют…» ( Н.М.Карамзин «Бедная Лиза»)
3. «Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать…» ( И.А.Крылов «Волк и ягненок»)
4. «Страшный бой идет, кровавый,
Смертный бой не ради славы-
Ради жизни на земле…» (А.Т.Твардовский «Василий Теркин»)
5. «Не гонялся бы ты поп за дешевизною…»(А.С.Пушкин «Сказка о попе и его работнике Балде»)
6. «Во всех ты, душечка, нарядах хороша…» (А.С.Пушкин «Барышня- крестьянка»)
7. «Не хочу учиться, а хочу жениться…»( Д.И.Фонвизин «Недоросль»)
-Подведем итоги 2 раунда.
- Я объявляю 3 раунд. Он называется «Блиц – турнир». Команда, ответившая на вопрос первой, получает по 2 жетона.
1.Кто автор романа «Приключения Робинзона Крузо»? (Д. Дефо)
2.Как греки называли свои сказки? (Мифы)
3. Какой «псевдоним» взял себе Дубровский? (Дефорж)
4. Назовите имена друзей д'Артаньяна. (Атос, Арамис, Портос)
5.С кем сразился Илья Муромец в начале своего боевого пути? (С Соловьем Разбойником)
6.Кто автор романа «Путешествие Гулливера»? (Джонатан Свифт)
7.Как зовут благородного английского разбойника? (Робин Гуд)
8.Кто из чиновников помогал Троекурову:в тяжбе за имение Дубровского? (Шабашкин)
9. Знаменитый русский баснописец — ... (Крылов)
10.Друг и помощник Шерлока Холмса -… (Доктор Ватсон)
11. Кто подковал блоху? (Левша)
12.Самое лучшее привидение в мире. (Карлсон)
13.Имя подлого труса. (Леопольд)
14.Синоним преувеличения. (Гипербола)
15.В кого превратился гадкий утенок? (В лебедя)
16.Кто ходит в гости по утрам? (Винни-Пух)
17.Перечислите Бременских музыкантов. (Кот, Пес, Петуху Осел, Трубадур)
18. Как погибли А. С. Пушкин и М. Ю. Лермонтов? (На дуэли)
19.Имя Вырина из произведения «Станционный смотритель» (Самсон)
20. Как называют образное определение? (Эпитет)
21.Его няня – Арина Родионовна. (Пушкин)
22. Основатель первого Московского университета. (Ломоносов).
23. Особая строфа, состоящая из 14 строк (Сонет)
24.Имя героини баллады Жуковского. (Светлана)
25.Стихотворное произведение, восхваляющее отечество, героев или героические дела. (Сонет).
Подведение итогов 3 раунда.
- 4 раунд и дополнительные жетоны для вашей команды.
Назовите пословицы, поговорки о книгах, о пользе чтения. (Кто с книгой дружит, тот никогда не тужит. День, проведенный без книги- потерянный день. И т д.)
- 5 раунд. Высказать свое мнение: нужна ли книга сейчас при наличии Интернета?
Подводятся итоги всех раундов. Объявляется команда - победительница Литературной игры.
- «Книга – жизнь нашего времени», - говорит В.Г. Белинский. С ним нельзя не согласиться. Жизнь не стоит на месте, она стремительно мчится вперед: развивается наука, техника, электроника. Человек уже не может обходиться без Интернета. НО никакой Интернет никогда не заменит тех волшебных минут, когда во время чтения читатель погружается в мир книги. Это и переживания, и страдания, радость и мучения вместе с героями; невероятные приключения, любовь. Только книги могут об этом рассказать и показать нам нашу жизнь со всех сторон.
