Тема: я и моё отражение
Вид НОД: Комплексное итоговое тематическое занятие
Тип НОД: закрепление ранее приобретенных знаний, умений.
Цель: развитие творческих способностей детей.
.Задачи:
Развивающая:
Развитие умений и навыков –умении и навыков работы с клеем, кисточкой, бумагой.
Развитие психических процессов –речевых компонентов, творческого мышления , воображения ,памяти.
Развитие личностных качеств – взаимопомощи, доброжелательности, умения доводить начатое дело до конца
Обучающая –формировать представление о внешнем виде человека
Воспитывающая –воспитание чувства радости от совместного общения , творчества.
Литературный ряд:
Музыкальный ряд: песня -Музыкальная игра «здравствуйте, ладошки»
Зрительный ряд: Кукла, зеркало
Оборудование: краски, кисточка, бумага, шаблон изображения лица из бумаги и его частей (рот, глаза, нос,брови)
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель ___________________________________________________________________________________
ФИО воспитателя, специалиста
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Универсальные учебные действия |
Орг. момент | Воспитатель подводит детей к зеркалу. -Ой, ребята, что это? -Что же мы видим в зеркале?Да это же мы с вами. _- Вот Кирюша, а вот Саша, посмотрите, нашли себя? | -Зеркало Дети с интересом рассматривают зеркало, а зетем и отражение себя в нем. | Активизировать словарный запас детей по теме «Человек». |
Беседа | В: Давайте помашем своему отражению руками. -Посмотрите, где у нашего отражения глазки? Давайте поморгаем ими. Ребята, для чего нам нужны глазки? Правильно, чтобы видеть и познавать мир. -А теперь найдем у своего отражения носик, потрогайте свой носик-вот он, найдите его в зеркале. Что мы делаем носиком? -А ротик? Где у нас ротик? Вот он , а теперь найдем его у своего отражения. В ротике есть язычок. Для чего он нам нужен? Чтоб разговаривать. Рот нам нужен для того, чтобы кушать, разговаривать. Далее воспитатель рассматривает все части тела , находящиеся на лице и проговаривает их назначение. | -Ребята показывают и находят глазки По возможности называя из назначение. - Ребята показывают и находят носик на своем лице, по возможности называя из назначение. - Ребята показывают и находят глазки По возможности называя из назначение. | Закрепление знании детей о частях тела человека, находящихся на лице, расширение словарного запаса детей. |
Физминутка | Здравствуйте, ладошки! Здравствуйте, ладошки! (вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх-вниз) Хлоп-хлоп-хлоп! (3 хлопка в ладоши) Здравствуйте, ножки! (топают ногами) Топ, топ, топ! Здравствуйте, щечки! (гладят ладонями щеки) Плюх-плюх-плюх! (3 раза слегка похлопывают пальчиками по щечкам) Пухленькие щечки! Плюх-плюх-плюх! Здравствуйте, губки! (качают головой вправо-влево) Чмок, чмок, чмок! (3 раза чмокают губами) Здравствуйте, зубки! (качают головой вправо-влево) Щелк, щелк, щелк! (3 раза щелкают зубами) Здравствуй, мой носик! (гладят нос ладонью) Бип, бип, бип! (3 раза нажимают на нос указательным пальцем) Здравствуйте, гости! (машут рукой над головой) Здравствуйте! | Дети слушают слова воспитателя, пытаются повторить движения по показу | Развитие у детей памяти, умения повторять за воспитателем разученные действия. |
Практическая часть | -Воспитатель рассаживает детей на стульчики и раздает им шаблоны лица человека. Ребята, что не хватает на лице? Посмотрите внимательно. Конечно, на нем не хватает глазок. Вот они .Сейчас мы возьмем клей, нанесем его на обратную сторону злазок и приклеим .Вот так. -А еще чего не хватает у нас на лице. Конечно, еще и носика не хватает. И носик мы сейчас приклеим. Берите клей и приклеивайте, а я вам помогу. Аналогично приклеиваются рот и брови, повторяя их назначение для человека. | Дети внимательно смотрят за движениями воспитателя, пытаются выполнять показанные действия самостоятельно и с помощью воспитателя. | Развитие у детей памяти, мышления, творческого воображения, умения повторять за воспитателем разученные действия, закрепление знании о строении тела человека, |
Рефлексия | Ребята, посмотрите, какие красивые ребятки у на получились, Вам нравятся? Давайте вместе ими украсим нашу выставку. | Ребята рассматривают свои работы, любуются ими, радуются, хлопают друг другу в ладоши. | Развитие умения анализировать себя и свою деятельность, сравнивать свою работу с другими, искать положительные и отрицательные стороны. |
