Мир предметов вокруг нас

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Примечание

1 половина дня

Прием детей на участке. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Утренняя гимнастика.

Практическое упражнение «Носовой платок». Цель: учить самостоятельно по мере необходимости пользоваться носовым платком, салфеткой

Беседа «Мир предметов вокруг нас» - расширять кругозор детей через знакомство с предметным миром, формировать у детей представление о предметах ближайшего окружения

Рассматривание тематических картинок «Игрушки – закрепить знание детей о ближайшем окружении, умение называть игрушки, повторить обобщающее слово «Игрушки»

Игровое упр. «Соберём шарики в корзинку» закрепить представления детей о форме и цвете предметов

НОД

1. НОД 9.00 – 9.15 «Познавательное развитие». Ознакомление с окружающим миром

Тема: Поможем Незнайке

Пр.содержание:Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.

Ход НОД: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. НОД 9.25 – 9.40 Музыкальная деятельность. Музыка

Программное содержание: Закреплять умение ориентироваться в музыке и реагировать на изменения, узнавать мелодию по небольшому отрывку.

Конспект у музыкального руководителя

Прогулка

наблюдение за одеждой людей - обращать внимание на смену одежды со сменой времени года, называть ее.

Д/и «Один и много» упражнять детей в умении находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества.

Игр/упр. «Извилистая тропинка» упражнять в умении двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

П\И«Найди свое место»- Учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Игр/упр. «Кто бросит дальше?» формировать умение детей метать предметы в цель, развивать силу рук и глазомер.

Игры с выносным материалом

формочки, ведерки, совочки, Трудовая деятельность – сбор природного материала для уголка экспериментирования

Д/и «Страна вещей»

_________________

Цель: учить детей рассказывать о назначении предметов мебели

2 половина дня

«Сеанс здоровья»

Гимнастика после сна

Дыхательная гимнастика «Вертушка»

Беседа «Правила поведения во время приема пищи» - систематизировать знания детей о правилах поведения за столом во время приема пищи

Рисование «Украсим платье кукле» - упражнять детей в умении наносить узор разным способом (примакивание, штамповка, пальчиковая живопись)

Словесная игра «Бывает – не бывает» - развивать речь, внимание

Д/и «Накормим куклу кашей» - познакомить детей с предметами посуды; учить называть их.

Плоскостное конструирование «Ковер» - учить составлять композицию из разных видов бумаги, развивать воображение

Обогащение предметно – развивающей среды по теме: «Помощники в доме»

Прогулка

Наблюдение за солнцем - формировать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло.

П/и «Ручеек» - закреплять умение двигаться парами.

Д/И «Найди свой цвет» - закреплять знания об основных цветах спектра.

Игр.упр. «Найди свое место» - формировать умение детей ориентироваться в пространстве.

Труд. Подметание веранды. Цель. Учить правильно пользоваться веничками, воспитывать трудолюбие.

Игр. Задание «Брось мяч вверх и поймай» - развивать ловкость.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Примечание

1 половина дня

Прием детей на участке – формировать умение детей приветствовать взрослого

Утренняя гимнастика

Чтение рассказа Л. Славиной «Кровать куклы»познакомить с художественным произведением; помочь детям понять содержание рассказа; уточнить представления детей о предметах мебели; учить называть предметы мебели.

Игровое упражнение «Подбери слова» на развитие логического мышления, слухового восприятия.

Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы – формировать умение детей ухаживать за комнатными растениями.

Работа с раскраской «Одежда для куклы» – формировать умение детей правильно держать карандаш тремя пальцами, не напрягая мышц, не сжимая сильно пальцы

Пальчиковые игры «Пальчик-мальчик», «Мебель» - развивать моторику рук.

НОД

1. НОД 9.00 – 9.15 Познавательно – исследовательская деятельность. Первые шаги в математику

Тема:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. НОД 9.25 – 9.40 Двигательная деятельность (по плану инструктора по ФИЗо)

Цель:развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании

Прогулка

Наблюдение «Поздняя осень»- Расширить представления детей об осени, ее основных признаках и характеристиках; конкретизировать и раскрыть представления детей об основных переменах, происходящих поздней осенью.

Д/И «Найди, где спрятано» упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве; воспитывать внимание.

П/И «Лошадки» - упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Рассматривание деревьев на участке – закрепить знание детей о деревьях участка, умение называть части растений.

Труд: Уборка мусора на участке. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

П/И«Поезд» - закреплять умение детей двигаться в колонне друг за другом.

Словесная игра «Доскажи» - закрепить умение детей договаривать фразы по смыслу.

2 половина дня

Подъем детей

Закаливание

Умывание прохладной водой.

Беседа «Покажем Мишке как правильно складывать вещи» - систематизировать знания детей о правильной последовательности раздевания, закреплять к.г.н.

Игр.упр. "Что из чего сделано" – закрепить знания детей о материале (бумага, ткань. дерево).

Д/и «Назови ласково»- Упражнять детей в образовании форм слов.

Игры с конструктором «Предметы мебели» – развивать логическое мышление, конструктивные способности.

Настольно – печатные игры по интересам детей

Игровое упр. «Собери башню» - формировать умение совершать постройки из кирпичиков, умение обыгрывать постройки.

Прогулка

Наблюдение: за   сосной - при знакомстве с деревьями формировать умение детей постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части

П/И», «Пузырь» - закрепить умение детей образовывать круг, играть согласно правилам игры

Д/игра «Кого не стало?» Цель. Развивать память, внимание, расширять словарный запас.

П/И«Береги предмет» - формировать умение детей действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Д/И «бывает – не бывает» - формировать логическое мышление детей.

Учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Примечание

1 половина дня

Прием детей на участке – формировать умение детей приветствовать друг друга

Утренняя гимнастика Воспитание культурно-гигиенических навыков – формировать умение детей заворачивать рукава во время умывания

Проблемная ситуация: «Кукла жалуется, что устала и хочет спать, но не знает, где лечь». Помощь кукле в подготовке ко сну - продолжать развивать интерес к игре с куклой; развивать умение свободно называть предметы постельного белья и применять их.

Д/И «Назови правильно» -Упражнять детей в определении назначения предметов

Д/И «Построим теремок» - закрепить умение выполнять простые постройки по образцу

Беседа с детьми «Предметы вокруг нас» - расширять представление детей об окружающих нас предметах, материале, из которого они состоят (дерево, ткань, металл)

НОД

1. НОД 9.00 – 09. 15 Музыка (по плану музыкального руководителя)

Программное содержание: Закреплять умение ориентироваться в музыке и реагировать на изменения, узнавать мелодию по небольшому отрывку.

2. НОД 9.25– 9.40 Изобразительная деятельность. Аппликация

Тема:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдения за ветром – формировать умение детей отличать состояние погоды, различать ветреную погоду.

Беседа о погоде – развивать умение детей определять состояние погоды по признакам

П/И «Птичка в гнездышке» - упражнять в беге врассыпную.

Д/и «Что изменилось?» упражнять детей в наблюдательности, развивать внимание и память.

Д/И «Попади в круг» - формировать умение детей действовать с предметами.

Трудовое поручение «Собираем камушки» - формировать умение детей оказывать посильную помощи взрослому.

Д/и «Что из чего сделано?»

_________________

Цель: учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны.

2 половина дня

Подъем детей. Закаливание. Гимнастика для глаз.

Театрализованная игра по произведениям А. Барто из серии «Игрушки» - учить детей имитировать характерные действия героев, использовать различные выразительные средства речи.

Настольно – печатная игра «Переезжаем на новую квартиру»

продолжать учить детей различать предметы, сходные по назначению и похожие внешне, помочь запомнить их.

Д/и «Одень куклу» - закрепить названия предметов одежды.

Предложить детям для рассматривания комнатные растения, вспомнить их названия, рассказать об условиях, необходимых для их роста и развития.

Настольно – печатные игры по желанию детей – формировать мышление, внимание, память.

Д/И «Сравнение предметов» упражнять детей в умении сравнивать  две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами

Прогулка

Беседа «Для чего на дороге нужен светофор?» формировать навыки безопасного поведения.

Чтение загадок о транспорте – упражнять детей в умении определять и классифицировать транспорт

П/и «Найди своё место» формировать умение ориентироваться в пространстве, правильно выполнять указания.

Д/игра «Назови - покажи, что делает мишка?» Цель. Учить детей называть действия. Развивать зрительное восприятие.

Игровое упр. «Выложи узор из палочек» - развивать познавательный интерес, творческое мышление.

Д/и «Что изменилось?» упражнять детей в наблюдательности, развивать внимание и память.

Речевое упр. «Поиграем с язычком» - упражнять в четком произношении гласных звуков.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Примечание

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Упражнение «Учимся пользоваться чайной ложкой». Цель: показать правильные способы удержания чайной ложки, предоставить детям возможность потренироваться с кукольной посудой

Беседа «Квартира в которой мы живем» - расширять представления детей о ближайшем окружении, уточнять названия предметов мебели, учить называть свойства предметов.

Игра «Чудесный мешочек» развитие тактильных ощущений, развитие активного словаря.

Д\И «Кто спрятался на картинке» (наложение силуэтов)- Тренировка устойчивого внимания, восприятия

Рассматривание тематических картинок «Посуда»

проблемные ситуации

«Чья это вещь?»

цель: уметь решать ситуации которые возникают, по мере необходимости.

НОД

1. НОД 9.00 – 9.15 Коммуникативная деятельность. Развитие речи

Тема:Составление описательного рассказа об игрушках – мишке и мышке

Пр.содержание:Развивать умение составлять с помощью взрослого короткий рассказ об игрушке.

Развивать умение образовывать форму повелительного наклонения глаголов, использовать предлоги в, на, под, около, перед. Развивать умение правильно произносить звук (Б) – (Б); различать на слух звучание музыкальных инструментов: барабана, бубна, балалайки. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.НОД11.00– 11.15 Двигательная деятельность (на воздухе)

Программное содержание: Формировать умение перепрыгивать через препятствие на двух ногах, не наступая на край обруча, совершенствовать умение ходьбы и бега

Ход НОД: конспект у физ. инструктора

Прогулка

Наблюдение за солнцем - вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло.

Д/игра «Назови - покажи, что делает мишка?» Цель. Учить детей называть действия. Развивать зрительное восприятие.

П/игры «Краски» Цели. Учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.

Упражнение «Найди свой домик» быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Физкультминутка «Вот большой стеклянный чайник» - развивать координацию движения Труд: Сбор камней на участке - продолжать воспитывать желание участвовать в труде

Запрыгивание в круг и выпрыгивание из круга.

2 половина дня

«Сеанс здоровья»

Оздоровительная гимнастика после сна.

Ситуативный разговор

«Нужно ли самому уметь одеваться?» - Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Музыкально-дидактическая игра «Тихо - громко» - учить детей различать и характеризовать звучание мелодии, активизировать в речи и уточнить понятия, обозначающие характеристики музыки.

Д/и «Угостим кукол чаем» - учить детей правильно называть чайную посуду.

Строительная игра «Забор», развитие мыслительной деятельности.

Д/и «Повар готовит обед для ребят» учить сортировать предметы в соответствии с их формой, подбирать нужную форму.

«Сравнение предметов по длине» (закрепление)

Цель: Сравнивать предметы по длине и обозначать результат сравнения словами.

Прогулка

Наблюдение за елью - Формировать представление о ели, ее красоте.

Игра «Мы веселые ребята» - двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Д/игра «Назови ласково» Упражнять детей в умении образовывать уменьшительно-ласкательную форму имён существительных.

Игра упражнение

«Узнай по голосу» - развивать слуховое восприятия, умение угадывать кто позвал.

Игра «Найди свой домик» быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Упражнение «Перепрыгни дорожку»,

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Примечание

1 половина дня

Прием детей.

Утренняя гимнастика

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться» - Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Упражнение «Подбери подходящую мебель для большой и маленькой кукол» - соотносить предметы по величине. Физминутка «Много мебели в квартире»- развивать координацию движений

Раскрашивание мебели, бытовой техники, посуды - формировать правильный захват карандаша.

Д/и «Комната для кукол» закреплять представления детей о предметах мебели и их назначении.

Игра «Чудесный мешочек» - развитие тактильных ощущений, развитие активного словаря.

НОД

1.НОД 9.00– 9.15 Двигательная деятельность

Программное содержание: Формировать умение перепрыгивать через препятствие на двух ногах, не наступая на край обруча, совершенствовать умение ходьбы и бега

Тема и конспект НОД у инструктора по ФИЗо

2. НОД 9.25 – 9.40 Рисование

Тема: Украсим платочек

Пр.содержание: Формировать у детей умение располагать узор, совершенствовать навыки рисования пальцами.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________

Прогулка

Целевая прогулка по территории детского сада - Формировать умение детей организованно перемещаться парами, предложить посмотреть, как и во что играют старшие дошкольники. Обогащать игровой опыт детей.

Д/игра «Узнай по описанию» Учить отыскивать предметы по словесному описанию.

П\и «Кто тише» Упражнять детей в выполнении ходьбы с выполнением различных упражнений. (с высоким подниманием колен, с перекатом пятки на носок. крадущимся шагом), развивать умение двигаться бесшумно.

Упражнение«Большие ноги шли по дороге, маленькие ножки бежали по дорожке», шагать большими и маленькими шагами, согласовывать свои действия с текстом.

Труд. Сбор опавших шишек.

Упражнение «Лови мяч»

Формировать умение ловить мяч, брошенный педагогом

2 половина дня

«Сеанс здоровья»

Гимнастика после сна

Игровая ситуация: «Сервируем стол» - учить детей различать предметы посуды по назначению, расставлять их на столе согласно правилам сервировки; уточнить названия и назначение предметов посуды.

Лепка «Красивая тарелочка». Цели: развивать умение аккуратно работать с лепным материалом, скатывать комочки в ладонях, сплющивать их; стимулировать интерес детей к декорированию

Игры с палочками Кюизенера «Стол, стул, кровать» - развивать внимания, мыслительную деятельность.

Игры с крупным конструктором. «Построим заборчик» Развивать моторику рук, знание основных цветов, творчество.

Труд: протираем и складываем строительный материал - поддерживать стремление детей к порядку, формировать соответствующие практические навыки.

Игровое задание

«Что изменилось?» - активировать речь, развивать зрительную память

Прогулка

Беседа «Что я знаю о себе»

Цель: обратить внимание ребенка на самого себя, на свое тело, свой организм, на свои возможности и способности.

Д/игра «Узнай по описанию» Учить отыскивать предметы по словесному описанию.

Упражнение«Большие ноги шли по дороге, маленькие ножки бежали по дорожке», шагать большими и маленькими шагами, согласовывать свои действия с текстом.

Труд. Сбор опавших шишек.

П\и «Кто тише» Упражнять детей в выполнении ходьбы с выполнением различных упражнений. (с высоким подниманием колен, с перекатом пятки на носок. крадущимся шагом), развивать умение двигаться бесшумно.

Беседа «Опасные предметы».

Цель: расширять представления о предметном мире, о материалах и оборудовании, необходимых для труда человека.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

«Мебель»

На кроватке мы поспали,

Вещи в шкаф уже убрали.

Мы на стуле посидели

И за столиком поели.

Руки под щёку

Свободно двигаем руками – «убираем вещи»

Ладонью одной руки накрываем кулак другой

Вращательные движения рукой с воображаемой ложкой

«Посуда»

Из тарелок, как один,

Суп мы ложками едим.

Вилкой кушаем котлеты,

Ножик режет нам омлеты.

Ладони вместе перед собой «тарелка»

Вращательные движения рукой с воображаемой ложкой

Указательный и средний пальцы выпрямлены, большой палец

придерживает безымянный и мизинец – «держим вилку»

«Режем» прямой ладонью взад-вперёд

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Вот большой стеклянный чайник»

Очень важный, как начальник.

Вот фарфоровые чашки,

Очень крупные, бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца,

Только стукни — разобьются.

Вот серебряные ложки,

Голова на тонкой ножке.

Вот пластмассовый поднос.

Он посуду нам принес.

Дети надули животик

Одну руку поставили на пояс, другую изогнули

Присели, одну руку поставили на пояс

Кружатся, «рисуя» руками круг

Потянулись, сомкнули руки над головой

Легли, вытянулись

«Много мебели в квартире»

Раз, два, три, четыре,

Много мебели в квартире.

В шкаф повесим мы рубашку,

А в буфет поставим чашку.

Чтобы ножки отдохнули,

Посидим чуть-чуть на стуле.

Хлопают в ладоши

Прыгают на месте

Делают повороты вправо-влево

Поднимают руки вверх и потягиваются

Трясут каждой ногой

Приседают на корточки