Конспект урока русского языка по теме Повторение и обобщение по теме «Деепричастие»,7класс
Цели:
- обобщить, повторить изученное по теме;
-выявить уровень обученности ;
- развивать критическое мышление;
- воспитывать чувство коллективизма
Русский язык в умелых руках и
опытных устах- красив, певуч,
выразителен, послушен,
ловок и вместителен.
А.И.Куприн
Ход урока
1.Актуализация знаний.
- Как вы понимаете смысл эпиграфа?
- Чему учат нас уроки русского языка?
- Как можно сформулировать тему урока, если мы подробно познакомились с признаками этой части речи?(ответы учащихся).
Повторение. Обращение к теоретическому материалу.
- Придумайте визитку части речи: «Глагол»,»Наречие»,»Деепричастие».
Импровизация, представление ( ответы учащихся)
2. Сформулируйте тему урока. Какие новые задачи мы можем себе поставить?
3. Закрепление изученного.
Тренинг-задания (в парах)
А.Образовать деепричастия от глаголов, Записать обоснование-алгоритм образования части речи
Продолжают, тормозят, пропустить, понаблюдал, взялся, выдумывать, горюют, отдышаться, проснулся, рассеяться.
Б.Дополнить предложения деепричастиями несовершенного вида
Дует холодный резкий ветер ,сердито_______ .Пошел густой мелкий дождь,(падать, ложится ) ______на ветки деревьев, тропинки и лица прохожих.
В.Заменить фразеологизмы наречиями
Сломя голову, спустя рукава, глазом не моргнув (быстро);засучив рукава, повесив нос, не покладая рук(усердно);раскрыв рот (удивленно).
4.Музыкальная физминутка «Крылатые качели»
(Сколько деепричастий услышали и запомнили)?
5. Творческая работа по мини-группам:
1группа- связный рассказ с употреблением деепричастий на тему «Первый дождь».
2группа- связный рассказ «Если вдруг исчезли бы деепричастия?»
6.Олимпиадное задание на развитие мышления
А)В каких словах окончание Я: зря, земля, злая, зевая, знамя, змея, зоология, зная.
Б) В каких существительных женского рода суффикс имеет иное значение:
Миллионерша, кассирша ,маникюрша, генеральша, лифтерша, банкирша
7.Работа в парах: составить опорный конспект «В чем особенность морфологических признаков деепричастия?». (Выборочно 5-7 человек опрос) на этой вот земле»
8.Морфологический разбор деепричастия.
Люблю тебя, как мать свою,
И ,радуясь в душе,
Горжусь, что повезло родиться мне
На этой вот земле!
(С.Кумакшин).
Подводим итоги:
- какие задачи мы решали на уроке7
- что запомнилось?
9 Рефлексия. Слово учителя.
Пролетел и наш урок,
Школьный прозвенел урок,
Все трудились, не ленясь,
Не медля и не торопясь,
Говорили, улыбаясь,
Отвечали, не теряясь.
Домашнее задание.
-Повторить опорный конспект, дифференцированное задание на выбор
упражнение 163 (2), 169 (6),250(3)
-Перспективное задание. Подготовить сообщение на тему « Что общего и различного между причастием и деепричастием?»-
Стальмак Нина Анатольевна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Усть-Абаканская СОШ имени М.Е.Орлова»
