Календарно - тематическое планирование по спецкурсу "Занимательный русский язык", 1 класс

№п/п

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Дата проведения

Предметные

Метапредметные

Личностные

План

Факт

1 четверть

Наш помощник - язык

1

Речь устная и письменная

УИНМ

Научатся:ориентироваться в "Рабочих тетрадях"; правильно располагать тетрадь на парте под наклоном, находить нужное задание, работать в ней.

Регулятивные:понимать перспективы дальнейшей учебной работы; определять цели и задачи усвоения новых знаний.

Познавательные:осознавать познавательную задачу; применять систему условных обозначений тетради при выполнении заданий; делать обобщения, выводы.

Коммуникативные:соблюдать правила речевого поведения; делиться своими размышлениями, впечатлениями; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Формирование личностного смысла учения; принятие нового статуса ученика, внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, образа "хорошего ученика"

01.09

2

Что такое слово

УИНМ

Научатся:определять на слух количество слов в предложении; понимать смысловое значение интонации

Регулятивные:принимать и сохранять учебную задачу; осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления; осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу.

Познавательные:самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ориентироваться в своей системе знаний; перерабатывать полученную информацию (делать выводы на основе обобщения знаний); выполнять учебно-познавательные действияКоммуникативные:участвовать в дискуссии; свободно выражать свое мнение; употреблять вежливые формы обращения к участникам диалога.

Формирование личностного смысла учения; принятие нового статуса ученика, внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, образа "хорошего ученика"

08.09

3

В мире звуков

УИНМ

Научатся:сопоставлять звуки и буквы, называть буквы; обозначать звуки на письме.

Регулятивные:формулировать учебную задачу урока; понимать и толковать исследовательские задачи; контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы.

Познавательные:самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выполнять учебно-познавательные действия; делать обобщения, выводы.

Коммуникативные:строить связное высказывание из 5-6 предложений по предложенной теме; слушать других.

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность (свои достижения, самостоятельность, инициативность, ответственность, причины неудач)

15.09

4

Игротека

УРУиН

Научатся:отличать рифму от не рифмы;

составлять рифму

Регулятивные:анализировать свою деятельность (выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, оценивать результаты работы); организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Познавательные:самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; высказывать предположения; добывать новые знания (извлекать информацию, представленную в форме иллюстраций и схем).

Коммуникативные:с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; выстраивать конструктивные способы взаимодействия с окружающими.

Формирование положительного отношения к процессу познания (проявление внимания, удивления, желания больше узнать); адекватного представления о школе, о поведении в процессе учебной деятельности

22.09

В мире слов и звуков

5

Звуки и буквы - не одно и тоже

УИНМ

Научатся:сопоставлять звуки и буквы, называть буквы; обозначать звуки на письме.

Регулятивные:определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные:выполнять учебно-познавательные действия; ориентироваться в своей системе знаний; понимать информацию, представленную в виде рисунков и схем; делать обобщения, выводы.

Коммуникативные:участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Формирование положительного отношения к учению, к познавательной деятельности; желание выполнять учебно-познавательные действия, приобретать новые знания, умения

29.09

6

Что такое метаграммы.

УИНМ

Научатся:узнавать новые задания;

разгадывать и составлять свои матаграммы

Регулятивные:самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения; осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу.

Познавательные:добывать новые знания (извлекать информацию, представленную в форме иллюстраций и схем); сравнивать предметы, объекты (находить общее и различия); делать обобщение, выводы.

Коммуникативные:сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре и группе (устанавливать и соблюдать очередность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках).

Формирование положительного отношения к учению, к познавательной деятельности; желание выполнять учебно-познавательные действия, приобретать новые знания, умения

06.10

7

Жили-были гласные и согласные

УИНМ

Научатся: различать гласные и согласные звуки, распознавать звуки в слове; определять количество слогов в слове, обозначать мягкость согласных звуков на письме.

Регулятивные:действовать по предложенному плану; контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать свои достижения.

Познавательные:понимать учебную задачу и стремиться ее выполнить; добывать новые знания (извлекать информацию, представленную в форме иллюстраций и схем).

Коммуникативные:вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

Формирование положительного отношения к процессу познания (проявление внимания, удивления, желания больше узнать); уважительное отношение к мнению другого человека; проявление терпения и доброжелательности в споре

13.10

8

Игротека

УРУиН

Научатся: различать гласные и согласные звуки, распознавать звуки в слове;

определять количество слогов в слове, обозначать мягкость согласных звуков на письме.

Регулятивные:принимать и сохранять учебную задачу; планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками действия, необходимые для решения учебной задачи.

Познавательные:читать, извлекая нужную информацию; выполнять учебно-познавательные действия; перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные:участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Формирование личностного смысла учения; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивации учебной деятельности

20.10

9

Волшебник Ударение

УИНМ

Научатся:определять ударный слог в слове; отвечать на вопросы учителя, применять знания и умения в нестандартных условиях работы, в повседневной жизни

Регулятивные:анализировать свою деятельность (выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, оценивать результаты работы); организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Познавательные:самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; высказывать предположения; добывать новые знания (извлекать информацию, представленную в форме иллюстраций и схем).

Коммуникативные:с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; выстраивать конструктивные способы взаимодействия с окружающими.

Формирование положительного отношения к процессу познания (проявление внимания, удивления, желания больше узнать); адекватного представления о школе, о поведении в процессе учебной деятельности

27.10

2 четверть

10

Такие разные согласные

УИНМ

Научатся: различать твердые и мягкие согласные звуки;

обозначать мягкость согласных звуков на письме гласными буквами.

Регулятивные:действовать по предложенному плану; контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать свои достижения.

Познавательные:понимать учебную задачу и стремиться ее выполнить; добывать новые знания (извлекать информацию, представленную в форме иллюстраций и схем); сравнивать предметы, объекты (находить общее и различия).

Коммуникативные:строить связное высказывание из 5-6 предложений по предложенной теме; вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

Формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы; развитие мотивации учебной деятельности; формирование личностного смысла учения

10.11

11

Такие разные согласные

УИНМ

Научатся:различать звонкие и глухие согласные звуки, соотносить звучание и написание слов;

объяснять случаи расхождения звучания и написания слов, проверять написание слов путем изменения формы слова.

Регулятивные:принимать и сохранять учебную задачу; планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками действия, необходимые для решения учебной задачи.

Познавательные:читать, извлекая нужную информацию; выполнять учебно-познавательные действия; перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные:участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Формирование личностного смысла учения; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивации учебной деятельности

17.11

12

Игротека

УРУиН

Научатся:находить омографы в предложении, определять ударный слог; рифмовать слова, объяснять случаи расхождения звучания и написания слов, проверять написание слов путем изменения формы слова.

Регулятивные:проявлять целеустремленность и настойчивость в достижении целей.

Познавательные:выполнять учебно-познавательные действия; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую. Коммуникативные:строить связное высказывание из 5-6 предложений по предложенной теме.

Формирование положительного отношения к процессу познания (проявление внимания, удивления, желания больше узнать)

24.11

13

Русские народные загадки

УИНМ

Научатся: отгадывать загадки; выделять свойства и признаки загаданного предмета.

Регулятивные:понимать перспективы дальнейшей учебной работы; определять цели и задачи усвоения новых знаний.

Познавательные:осознавать познавательную задачу; применять систему условных обозначений тетради при выполнении заданий; делать обобщения, выводы.

Коммуникативные:соблюдать правила речевого поведения; делиться своими размышлениями, впечатлениями; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности; развитие мотивации учебной деятельности; формирование личностного смысла учения

01.12

14

Зачем шипят шипящие

УИНМ

Научатся: распознавать шипящие согласные звуки, показывать пантомиму; применять знания и умения в нестандартных условиях работы, в повседневной жизни

Регулятивные:высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом.

Познавательные:добывать новые знания (извлекать информацию, представленную в форме иллюстраций и схем); выполнять учебно-познавательные действия; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями с коммуникации.

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность (свои достижения, самостоятельность, инициативность, ответственность, причины неудач)

08.12

Живые буквы

15

Познакомьтесь: алфавит!

УИНМ

Научатся: располагать слова в алфавитном порядке; пользоваться алфавитом в повседневной жизни.

Регулятивные:проявлять целеустремленность и настойчивость в достижении целей.

Познавательные:выполнять учебно-познавательные действия; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные:строить связное высказывание из 5-6 предложений по предложенной теме.

Формирование положительного отношения к процессу познания (проявление внимания, удивления, желания больше узнать)

15.12

16

Игротека

УРУиН

Научатся:располагать слова в алфавитном порядке; пользоваться алфавитом в повседневной жизни.

Регулятивные:понимать перспективы дальнейшей учебной работы; определять цели и задачи усвоения новых знаний.

Познавательные:осознавать познавательную задачу; применять систему условных обозначений тетради при выполнении заданий; делать обобщения, выводы.

Коммуникативные:соблюдать правила речевого поведения; делиться своими размышлениями, впечатлениями; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности; развитие мотивации учебной деятельности; формирование личностного смысла учения

22.12

17

Привет, пословица!

УИНМ

Научатся: распознавать пословицу от обычного высказывания; выявлять скрытый смысл пословиц.

Регулятивные:формулировать учебную задачу урока; понимать и толковать исследовательские задачи; контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы.

Познавательные:самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выполнять учебно-познавательные действия; делать обобщения, выводы.

Коммуникативные:строить связное высказывание из 5-6 предложений по предложенной теме; слушать других.

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность (свои достижения, самостоятельность, инициативность, ответственность, причины неудач)

29.12

3 четверть

18

Поговорим о предложении

УИНМ

Научатся: классифицировать предложения по цели высказывания; составлять текст по рисунку, применять знания и умения в нестандартных условиях работы, в повседневной жизни.

Регулятивные:формулировать учебную задачу урока; понимать и толковать исследовательские задачи; контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы.

Познавательные:самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выполнять учебно-познавательные действия; делать обобщения, выводы.

Коммуникативные:строить связное высказывание из 5-6 предложений по предложенной теме; слушать других.

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность (свои достижения, самостоятельность, инициативность, ответственность, причины неудач)

19.01

19

Ещё немного о предложении

УИНМ

Научатся: классифицировать предложения по цели высказывания; составлять текст по рисунку.

Регулятивные:принимать и сохранять учебную задачу; планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками действия, необходимые для решения учебной задачи.

Познавательные:читать, извлекая нужную информацию; выполнять учебно-познавательные действия; перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные:участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Формирование личностного смысла учения; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивации учебной деятельности

26.01

20

Игротека

УРУиН

Научатся:разгадывать шарады; подбирать пословицы к тексту.

Регулятивные: анализировать свою деятельность (выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, оценивать результаты работы); организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Познавательные:выполнять учебно-познавательные действия; ориентироваться в своей системе знаний; понимать информацию, представленную в виде рисунков и схем.

Коммуникативные:сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре и группе (устанавливать и соблюдать очередность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках).

Формированиеучебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новых учебных и практических задач; способности к самооценке результатов своей учебной деятельности

02.02

21

Знакомимся с анаграммами

УИНМ

Научатся: разгадывать анаграммы;

самостоятельно составлять анаграммы, применять знания и умения в нестандартных условиях работы, в повседневной жизни

Регулятивные:понимать перспективы дальнейшей учебной работы; определять цели и задачи усвоения новых знаний.

Познавательные:осознавать познавательную задачу; применять систему условных обозначений тетради при выполнении заданий; делать обобщения, выводы.

Коммуникативные:соблюдать правила речевого поведения; делиться своими размышлениями, впечатлениями; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности; развитие мотивации учебной деятельности; формирование личностного смысла учения

09.02

22

Что такое текст

УИНМ

Научатся:различать понятия "текст", "предложение"; составлять текст по серии картинок, озаглавливать текст

Регулятивные:формулировать учебную задачу урока; коллективно составлять план урока; контролировать выполнение действий в соответствии с планом.

Познавательные:обсуждать проблемные вопросы; осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков.

Коммуникативные:участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения.

Формирование личностного смысла учения; осознание смысла приобретаемых умений; понимание того, что успех в учебной деятельности в значимой мере зависит от самого ученика

02.03

23

Что мы пишем с большой буквы

УИНМ

Научатся:сопоставлять имена собственные и нарицательные; употреблять заглавную букву.

Регулятивные:понимать перспективы дальнейшей учебной работы; определять цели и задачи усвоения новых знаний.

Познавательные:осознавать познавательную задачу; применять систему условных обозначений тетради при выполнении заданий; делать обобщения, выводы.

Коммуникативные:соблюдать правила речевого поведения; делиться своими размышлениями, впечатлениями; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности; развитие мотивации учебной деятельности; формирование личностного смысла учения

09.03

24

Игротека

УРУиН

Научатся: определять тему и основную мысль текста; придумывать анаграммы к словам, применять знания и умения в нестандартных условиях работы, в повседневной жизни.

Регулятивные:определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные:выполнять учебно-познавательные действия; ориентироваться в своей системе знаний; понимать информацию, представленную в виде рисунков и схем; делать обобщения, выводы.

Коммуникативные:участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Формирование положительного отношения к учению, к познавательной деятельности; желание выполнять учебно-познавательные действия, приобретать новые знания, умения

16.03

25

О безударных гласных

УИНМ

Научатся: различать ударные и безударные гласные звуки, соотносить звучание и написание слов;

объяснять случаи расхождения звучания и написания слов, проверять написание слов путем изменения формы слова.

Регулятивные:понимать перспективы дальнейшей учебной работы; определять цели и задачи усвоения новых знаний.

Познавательные:осознавать познавательную задачу; применять систему условных обозначений тетради при выполнении заданий; делать обобщения, выводы.

Коммуникативные:соблюдать правила речевого поведения; делиться своими размышлениями, впечатлениями; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности; развитие мотивации учебной деятельности; формирование личностного смысла учения

23.03

4 четверть

26

О парных звонких и глухих согласных

УИНМ

Научатся:различать звонкие и глухие согласные звуки, соотносить звучание и написание слов;

объяснять случаи расхождения звучания и написания слов, проверять написание слов путем изменения формы слова.

Регулятивные:проявлять целеустремленность и настойчивость в достижении целей.

Познавательные:выполнять учебно-познавательные действия; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные:строить связное высказывание из 5-6 предложений по предложенной теме.

Формирование положительного отношения к процессу познания (проявление внимания, удивления, желания больше узнать)

06.04

27

Слова-приятели

УИНМ

Научатся: подбирать синонимы к данным словам; находить среди слов синонимичные пары.

Регулятивные:работать по предложенному учителем плану; оценивать правильность выполнения действий, вносить необходимые коррективы.

Познавательные:самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные:осуществлять совместную деятельность в парах (группах) с учетом конкретных учебно-познавательных задач; выражать готовность идти на компромиссы; предлагать варианты и способы погашения конфликтов; строить связное высказывание из 5-6 предложений по предложенной теме.

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность (свои достижения, самостоятельность, инициативность, ответственность, причины неудач); осознание своих трудностей и стремление к их преодолению

13.04

28

Игротека

УРУиН

Научатся:писать безударных гласных и парных согласных в корне; находить среди групп слов синонимы, подбирать синоним к данному слову.

Регулятивные:планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками необходимые действия; оценивать свои речевые высказывания и высказывания одноклассников.

Познавательные:понимать информацию, представленную в виде текста, рисунка и схем; перерабатывать полученную информацию (делать выводы на основе обобщения знаний).

Коммуникативные:участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; проявлять активность и стремление высказываться, задавать вопросы; строить связное высказывание из 5-6 предложений по предложенной теме.

Формирование положительного отношения к учению, к познавательной деятельности; желание выполнять учебно-познавательные действия, приобретать новые знания, умения

20.04

29

Слова-неприятели

УИНМ

Научатся: подбирать антонимы к словам, находить антонимичные пары в группе слов;

применять знания и умения в нестандартных условиях работы, в повседневной жизни.

Регулятивные:действовать по предложенному плану; контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы.

Познавательные:добывать новые знания (извлекать информацию, представленную в форме иллюстраций и схем); выполнять учебно-познавательные действия; делать обобщения, выводы.

Коммуникативные:отвечать на вопросы; высказывать и аргументировать свою точку зрения; слушать других.

Формирование положительного отношения к учению, к познавательной деятельности; проявление интереса к новому учебному материалу; внимательное отношение к собственным переживаниям и переживаниям других людей

27.04

30

Волшебное слова предлог

УИНМ

Научатся: употреблять и раздельно писать предлоги; находить предлоги в тексте, составлять предложения, в которых слова связаны с помощью предлогов.

Регулятивные:принимать и сохранять учебную задачу; осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления; осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу.

Познавательные:самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ориентироваться в своей системе знаний; перерабатывать полученную информацию (делать выводы на основе обобщения знаний); выполнять учебно-познавательные действия.

Коммуникативные:участвовать в дискуссии; свободно выражать свое мнение; употреблять вежливые формы обращения к участникам диалога.

Формирование положительного отношения к учению, к познавательной деятельности; принятие норм и правил школьной жизни

04.05

31

Что за зверь такой - фразеологизм

УИНМ

Научатся:подбирать к ситуации соответствующий фразеологизм; применять знания и умения в нестандартных условиях работы, в повседневной жизни.

Регулятивные:высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом.

Познавательные:добывать новые знания (извлекать информацию, представленную в форме иллюстраций и схем); выполнять учебно-познавательные действия; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные:с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность (свои достижения, самостоятельность, инициативность, ответственность, причины неудач)

11.05

32

Игротека

УРУиН

Научатся:различать синонимы, омонимы, соотносить фразеологизмы и их значения; применять знания и умения в нестандартных условиях работы, в повседневной жизни.

Регулятивные:планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками необходимые действия; оценивать свои речевые высказывания и высказывания одноклассников.

Познавательные:понимать информацию, представленную в виде текста, рисунка и схем; перерабатывать полученную информацию (делать выводы на основе обобщения знаний). Коммуникативные: участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; проявлять активность и стремление высказываться, задавать вопросы; строить связное высказывание из 5-6 предложений по предложенной теме.

Формирование положительного отношения к учению, к познавательной деятельности; желание выполнять учебно-познавательные действия, приобретать новые знания, умения

11.05

33

Учимся различать слова разных частей речи

КЗ

Научатся: применять знания, полученные в 1 классе на практике; применять знания и умения в нестандартных условиях работы, в повседневной жизни.

Регулятивные:формулировать учебную задачу урока; понимать и толковать исследовательские задачи; контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы.

Познавательные:самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выполнять учебно-познавательные действия; делать обобщения, выводы.

Коммуникативные:строить связное высказывание из 5-6 предложений по предложенной теме; слушать других.

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность (свои достижения, самостоятельность, инициативность, ответственность, причины неудач)

18.05