Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение
«Михайловский детский сад №1»
музыкально-образовательный проект в подготовительной группе №3
«Волшебная музыка Эдварда Грига»
Автор-разработчик проекта:
Ельникова Оксана Геннадьевна
музыкальный руководитель
высшей квалификационной категории
2024 г.
Тема проекта:музыкально-образовательный проект в подготовительной группе №3
«Волшебная музыка Эдварда Грига».
Участники проекта:музыкальный руководитель, дети подготовительной группы №3, воспитатели, родители.
Тип проекта:средней продолжительности
Срок реализации:1 марта— 1 апреля, 2024 г.
По характеру продукта:информационно-творческий
Доминирующая в проекте деятельность:восприятие музыки.
«Любите и изучайте великое искусство музыки. Оно откроет вам целый мир высоких чувств, страстей, мыслей. Оно сделает вас духовно богаче. Благодаря музыке вы найдете в себе новые неведомые вам прежде силы. Вы увидите жизнь в новых тонах и красках.»
Д. Шостакович.
Проблема развития музыкального восприятия - одна из наиболее сложных и недостаточно исследованных в педагогике. Большой вклад в исследование вопросов музыкального восприятия внесли Б. В. Асафьев, Б. М. Теплов, Б. Л. Яворский, В. Н. Шацкая, Н. Л. Грозненская, Д. Б. Кабалевский, В. Д. Остроменский, В. В. Медушевский, Е. В. Назайкинский, Н. А. Ветлугина. В работах этих авторов собран большой научный, теоретический материал, касающийся различных граней музыкального восприятия, его психологических механизмов и педагогических методов развития его у детей.
Классическая музыка оказывает сильнейшее эмоциональное воздействие на детей, способствует их нравственному, духовному и творческому развитию. Эмоции, переживаемые при восприятии музыкальных шедевров, вызывают подъем чувств, активизируют творческий потенциал дошкольников, развивают воображение. Предлагаемый проект «Волшебная музыка Эдварда Грига» направлен на формирование музыкально-художественной культуры, творческой личности ребенка, через развитие его музыкальных способностей посредством слушания (восприятия), музыки. Через музыку Эдварда Грига дошкольникам прививаются нравственные понятия: доброта, отзывчивость, любовь к родине, природе, способность к эмпатии, воспитывается чувство прекрасного. Дошкольник через красочный музыкальный видеоряд может увидеть красоту природы, оценить всю ее красоту и уязвимость. Слушая музыкальные шедевры Эдварда Грига, ребенок учится определять настроение, эмоциональную окраску, развивает свою музыкальную и общую культуру.
Руководитель проекта:Ельникова Оксана Геннадьевна- музыкальный руководитель
высшей квалификационной категории
Место проведения:МБДОУ «Михайловский детский сад №1»
Цель проекта:формирование интереса у детей к музыке выдающегося норвежского композитора Эдварда Грига через её восприятие, творческую и познавательную деятельность.
Задачи:
Образовательные:
Продолжать формировать умение детей слушать музыкальное произведение до конца;
совершенствовать умение соотносить музыкальный образ с иллюстрацией;
прививать любовь к классической музыке, к творчеству Эдварда Грига, обогащать впечатления детей и формировать музыкальный вкус, музыкальную память;
расширять представления детей об изобразительных возможностях музыки;
формировать навыки восприятия инструментальной музыки изобразительного характера;
расширять представления детей о музыкальных инструментах????????
Развивающие:
Развивать координацию речи с движением, умение двигаться выразительно под музыку, изображая музыкальные образы через танцевальные, музыкально-ритмические, характерные и творческие движения, упражнения и этюды;
развивать образное мышление;
побуждать детей к игровому творчеству, фантазии и доставлять радость, развивать чувство эстетического наслаждения;
развивать эмоциональную отзывчивость детей на музыку различного характера;
обогащать и активизировать творческое мышление, речь детей поэтическими образами в ходе творческих игр и заданий.
Воспитательные:
Прививать любовь к классической музыке, к творчеству Эдварда Грига, обогащая впечатления детей и формируя музыкальный вкус и музыкальную память;
продолжать прививать навыки поведения при встрече с музыкой: умение общаться друг с другом, быть доброжелательным и вежливым, а также развивать навыки коммуникации;
воспитывать интерес к музыке, бережное отношение к музыкальным инструментам.
Планируемый результат:
Для детей:
Более качественное усвоение знаний в непосредственно образовательной деятельности
глубокое и содержательное высказывание детей об эмоциональном и образном содержании музыки, активный словарь пополнится новыми высказываниями;
проявление произвольного внимания, умение сосредотачивать, улавливать детали исполнения при слушании классической музыки;
появление интереса к различным формам музыкальной деятельности;
формирование эмоционально-оценочного отношения к музыке;
высказывают своё мнение во время анализа музыкальных произведений;
проявление творческого самовыражения.
Для педагога:
Создание условий для повышения профессиональной педагогической компетентности в вопросах музыкального воспитания детей старшего дошкольного возраста;
возможность использования разработанного проекта, как новой формы образовательной деятельности с детьми;
создание банка авторских разработок и презентационных материалов, сформированных в ходе реализации проекта.
Для родителей:
Повышение музыкальной культуры;
расширение возможностей для совместного детско-родительского творчества;
повышение чувства социальной и личностной ответственности за полноценное развитие и воспитание своих детей.
Аннотация:
Предлагаемый проект направлен на формирование начал музыкально- художественной культуры детей старшего дошкольного возраста, формирование творческой личности ребенка, через развитие его музыкальных способностей, посредством слушания (восприятия) классической музыки.
Этапы работы над проектом:
Подготовительно – диагностико – организационный (1 неделя марта)
| Основной – организационно – практический (2-3 неделя марта)
| Заключительный – контрольно – диагностический (4 неделя марта)
|
Содержание: Обеспечение материально – технической базы; Создание системы диагностики развития детей в процессе реализации проекта; Разработка форм и методов работы с детьми; Организация информационно – методического обеспечения; Разработка конспектов занятий. Задачи: Познакомить педагогов и родителей с проектом; Подобрать материал по теме проекта.
| Содержание: Проведение с детьми занятий по плану; Использование различных форм для повышения компетентности родителей и педагогов по данному направлению Задачи: Развивать умение детей высказываться об услышанных произведениях; Обогатить профессиональный опыт педагогов в музыкальной деятельности; Повысить компетентность родителей. | Содержание: Подвести итоги реализации проекта. Задачи: Мониторинг личных достижений; Определение проблем в ходе реализации проекта.
|
Материально – техническое обеспечение:
Экран, мультимедийное оборудование, ноутбук, музыкальный центр, фортепиано.
Методическое обеспечение реализации проекта:
Асафьев Б. Григ. М.: Музыка, 2006.
Великие композиторы - Эдвард Григ // http://www.muz-urok.ru/grig.htm
Путешествие в музыку Э.Грига // http://festival.1september.ru/articles/586944/
Радынова О.П. Музыкальное развитие детей.- М.:Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 1997.
Каплунова И., Новоскольцева И. Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий подготовительная группа. – С-Петербург, 2015.
Реализация проекта
Работа с детьми
| Работа с педагогами
| Работа с родителями
|
- Занятия в течение проекта - Диагностика (входная и итоговая)
| - Консультация для воспитателей «Классическая музыка для детей» - Открытый показ викторины «Волшебная музыка Э.Грига» | - Создание выставки работ по произведениям Э.Грига к сюите «Пер Гюнт» - Консультация для родителей «Музыка и дети» |
