Конспект СОД во 2 младшей группе по речевому развитию «Путешествие на птичий двор» с элементами фольклора.
Подготовил воспитатель
первой квалификационной категории Пяткова А.А
Цель:Расширять и закреплять знания детей о домашних птицах и их птенцах, формировать умение детей отвечать на вопросы воспитателя, развивать коммуникативные навыки с использованием элементов фольклора. Прививать любовь к домашним птицам, воспитывать желание помогать старшим и братьям нашим меньшим.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок «Курочка Ряба», «Петушок и бобовое зёрнышко, повторение потешек, загадывание загадок о домашних птицах, пение песен, и разучивание лого ритмических движений .
Материалы и оборудование: домик бабушки- хозяюшки, яйцо золотое, шапочки цыплят, иллюстрации с изображением птичьего двора, ноутбук, разрезные картинки домашних птиц, корзина с игрушками или картинками-цыплята и утята, картинка Курицы и Утки.
Ход занятия:
Организационный момент:
Воспитатель берёт детей за руки, образуя круг.
Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)
Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик)
Здравствуйте, губки (показываем губки)
Губками «почмокали» («чмокаем»)
Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)
И ими помахали (машем ладошками)
А теперь все вместе –
«Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся)
Воспитатель: А теперь давайте нашим гостям расскажем как вас зовут и поиграем в игру!
Игра «Как тебя зовут!»
(Дети передают по кругу мяч и называют свои имена)
Воспитатель: Молоды, ребята! Вот и вспомнили ваши имена
Сюрпризный момент:
Воспитатель: Ребята, что за домик тут стоит, а в окошке свет горит давайте-ка его рассмотрим, и узнаем кто же в нём живёт. Давайте постучим. Тук-тук-тук отрывайте я ваш друг!(Никто не открывает)
(В группу входит бабушка и плачет)
Бабушка: Здравствуйте, ребята, я бабушка хозяюшка! Ухаживаю за своими домашними птицами. Но на птичьем дворе произошла беда, все птицы потерялись. Помогите мне пожалуйста, ребята их найти и навести порядок на птичьем дворе. У меня есть для вас яйцо, оно не простое, а золотое, куда яйцо покатиться туда и нужно идти.
Воспитатель:Ну, что ребята поможем Бабушке-Хозяюшке, найдём ее домашних птиц? (Да). Подскажите, ребята, а что такое птичий двор? (ответы детей).
Воспитатель:-А давайте, ребята мы с вами превратимся в цыплят и отправимся в путешествие на птичий двор. Покружились повертелись и в цыпляток превратились (одеваем шапочки цыплят).
Воспитатель:-Посмотрите какие у нас желтенькие, пушистые цыплята! Покажите, где у цыпляток крылышки. Машем крылышками и летим. Раз, два, три яичко золотое дорожку покажи (дети летят за воспитателями к телевизору).(Музыкальное сопровождение)
Отгадывание загадок.
Воспитатель: Ребята(цыплятки), если вы отгадаете загадку, то увидите на экране отгадку).
1.Что за птица
Людей не боится,
Не летает высоко,
А поёт «Ко-ко-ко»?
(Курица) (Какой голос издает курица?).
2.Встает на заре,
Поет во дворе,
На голове гребешок.
Кто же это?
(Петушок)(Как поёт петушок?) Как называется птенец у курицы и петушка? Цыплята.(какой голос издают?)
3.Он твердит одно – га-га,
Кто обидел? Где? Когда?
Никого я не боюсь,
Ну конечно это – …
(Гусь) (Какой звук издаёт Гусь?)
4.Носик лопаткой,
Красные лапки,
Плавает, ныряет,
Крякать обожает! (Утка) (Какой звук издаёт утка? Как называются птенцы утки? (Утята)
5.Очень важная он птица,
И привык собой гордиться.
Поскорей ответь, мой друг.
У индюшки есть – …
(Индюк). Какой звук издают индюки? А как называются птенцы индюка? (Индюшата)
Воспитатель: Молодцы цыплятки отгадали все загадки. Вы, наверное, устали, полетели на лужок и немного отдохнём. Покажите, где у цыпляток крылышки. Машем крылышками и летим. Раз, два, три яичко золотое дорожку покажи (на ковер)
2.Логоритмическое упражнение «Коко-ко»
(Под ритмическую музыку дети идут по кругу и выполняют движения, повторяя за воспитателем)
Воспитатель: Отдохнули, цыплятки, отправляемся дальше путешествовать и рассматривать «Птичий двор». Ну, что покажите, где у цыпляток крылышки. Машем крылышками и летим. Раз, два, три яичко золотое дорожку покажу (дети летят за воспитателями к столам)
Воспитатель: Ой, ребята посмотрите на птичьем дворе все птицы перепутались давайте поможем им и соберем их в одно целое.
Дидактическая Игра «Собери картинку»
Перед детьми на столе разложены разрезные картинки домашних птиц. Воспитатель предлагает внимательно рассмотреть и собрать картинку из отдельных частей. (кого ты собрал Миша? А какой звук издает петушок Кира? А каким цветом перья у гуся, Дарина?
Воспитатель: Ребята, а давайте споём песенку про Петушка.
Исполнение песни «Петя, Петя Петушок»
Воспитатель: Молодцы, ребята всех домашних птиц собрали весёлую песенку спели. Осталось последнее задание отправляемся дальше в путь. Покажите, где у цыпляток крылышки. Машем крылышками и летим. Раз, два, три яичко золотое дорожку покажи (К корзинке).(Музыкальное сопровождение)
Воспитатель: Ребята, посмотрите кто в этой корзинке? (цыплята и утята). Они потеряли своих мам.
Подвижная игра по музыку «Найди маму»
(Дети под музыку раскладывают цыплят и утят по корзинкам. Курица-цыплята, Утка-утята).
Воспитатель: Ребята, а давайте поиграем с вами на шумовых инструментах и порадуем наших домашних птиц
Игра на шумовых инструментах
Воспитатель: Молодцы, цыплята, со всеми заданиями справились, песни спели, станцевали, навели порядок на птичьем дворе, пора возвращаться к домику бабушки-хозяюшки. Раз, два, три яичко золотое дорожку к домику бабушки хозяюшки покажи (дети с воспитателем возвращаются к домику, их встречает бабушка- хозяюшка, благодарит за помощь и дарит угощения – поднос с булочками).
Воспитатель: Ну, а нам пора возвращаться в детский сад, но для этого нам нужно снова превратиться в детей. Раз, два , три покружись и в детишек превратись.
