ФОРМИРОВАНИЕ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ С ПОМОЩЬЮ ТЕХНОЛОГИИ WEB-КВЕСТ
Костюкович В.В.
педагог дополнительного образования
ГБУ Ресурсный центр дополнительного образования Запорожской обл.
В современном мире все большую ценность приобретает информация, которая становится весомым ресурсом во всех сферах деятельности человека. В связи с этим актуальным является корректное и эффективное использование информации. Для свободной ориентации в информационных потоках современный специалист любого профиля должен уметь использовать информацию с помощью компьютеров, телекоммуникаций и других средств связи. Важным условием успешной профессиональной деятельности является высокий уровень ИКТ-компетентности, под которым ученые сегодня понимают интеграцию трех составляющих:
1) операционное мышление (способность переноса алгоритмов поведения и принципов работы в процессе решения новых задач);
2) информационная культура (способность эффективно работать с информацией во всех ее формах);
3) компьютерная грамотность (умение и навыки работы с современными компьютерными средствами и программным обеспечением).
Одно из возможных решений формирования всех составляющих связано с использованием структурного, интеграционного подхода, который дает обучающимся образовательныхучреждений общего, среднеспециального, высшего, дополнительного образования возможность работать более продуктивно, сочетая и комбинируя различные информационные ресурсы новыми способами, речь идет о технологии «web-квест». Главная особенность технологии заключается в том, что вместо того, чтобы заставлять обучающихся бесконечно бродить по Интернету в поисках необходимой информации, педагог дает им список web-сайтов. Другой важной чертой web-квестов является то, что они построены из определенного набора блоков, каждый из которых позволяет решать в комплексе задачи формирования ИКТ-компетентности (см. табл. 1).
Таблица 1
Блоки web-квеста
Блоки web-квеста | Навыки операционного мышления | Элементы информационной культуры | Основы компьютерной грамотности |
1. Введение | Обучающийся нарабатывает алгоритмы деятельности в сети Интернет, совершенствует алгоритмическое и критическое мышление в процессе выполнения задания | В процессе выполнения задания обучающийся осваивает способы деятельности по осуществлению основных информационных процессов, создает новый информационный продукт на основе приемов аналитико-синтетической деятельности | Технология целенаправленно и системно позволяет осваивать элементы и принципы работы в глобальной компьютерной сети Интернет |
2. Задание (описание конечного продукта деятельности) |
3. Процесс (пошагового описания выполнения задания) |
4. Оценка |
Виды заданий, которые определены для web-квестов, также успешно решают выше поставленную задачу (см. табл. 2).
Таблица 2
Виды заданий для web-квестов
Вид заданий | Составляющая формирующейся ИКТ-компетентности |
Пересказ - демонстрация понимания темы на основе представления материалов из разных источников в новом формате: создание презентации, плаката, рассказа | Информационная культура |
Планированиеи проектирование – разработка плана или проекта на основе заданных условий | Операционное мышление |
Компиляция - трансформация формата информации, полученной из различных источников: создание книги кулинарных рецептов, виртуальной выставки, капсулы времени, капсулы культуры | Компьютерная грамотность |
Творческое задание - творческая работа в определенном жанре (создание пьесы, стихотворения, песни, видеоролика) | Информационная культура + компьютерная грамотность |
Аналитическая задача - поиск и систематизация информации | Операционное мышление + информационная культура |
Оценка- обоснование определенной точки зрения | Информационная культура |
Научные исследования - изучение различных явлений, открытий, фактов на основе онлайн-источников | Информационная культура + компьютерная грамотность |
Преимуществом технологии web-квест является ее универсальность, которая выражается в отсутствии ограничений использования технологии на различных дисциплинах. Web-квест может использоваться на занятиях по любой дисциплине, таким образом, он позволяет решить задачу формирования компетенций, которые являются основным результатом образовательного процесса. Опыт, полученный обучающимися в режиме работы web-квест, позволит:
- грамотно использовать средства ИКТ для решения профессиональных задач (поиска необходимой информации, оформления результатов работы в виде компьютерных презентаций, веб-сайтов, флеш-роликов, баз данных и т.д.);
- сформировать и закрепить навыки самообучения и самоорганизации;
- совершенствовать умение работы в команде (планирование, распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль);
- определять наиболее рациональный вариант решения проблемной ситуации, развивать умение находить несколько способов решения, обосновывать свой выбор;
- овладеть навыком публичных выступлений как в режиме реального выступления, так и в режиме размещения результатов работы в сети Интернет (с возможностью обсуждения на форуме).
