Календарный план на февраль для детей 6-5 лет

Планирование

Календарный план на февраль

Давиденко Ирина Александровна

24 апреля 2024

190

Содержимое публикации

Тема недели	Дата День недели	Организованная образовательная деятельность			Совместная деятельность (формы работы с детьми)		Самостоятельная деятельность детей		Развивающая предметно-пространственная среда
		Обязательная часть программы	Часть, формируемая участниками образовательных отношений
«Дикие животные»	1.02.2024 четверг	Музыкальная деятельность Лепка/ Аппликация Тема: Лепка «Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки» Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий. 4-5 лет, с.79	«Барабан висит на ленте»	Утро: Утренний круг 1.Коммуникативная:Беседа на тему: «Лес и его обитатели» (Цель: продолжать знакомить с дикими животными, закреплять знания о диких животных и их особенностях.) 2.Двигательная:утренняя зарядка (комплекс № 1), пальчиковая гимнастика «Животные зимой», психогимнастика «В центре круга» 3.Игровая: с/р игры «Кафе», «Гараж», д/и «Кто где живёт?» (Цель: закрепление знаний о жилищах диких и домашних животных). 4.Трудовая: полив комнатных растений. 5.Индивидуальная работа:познакомить с «военными» профессиями, с военной техникой.		Самостоятельная деятельность детей в центрах детской активности.		Альбом «Дикие животные». Атрибуты для с/р игр «Кафе», «Гараж». Лейки, фартуки. Иллюстрации военных профессий, военной техники.
				Прогулка № 1. 1.Познавательно-исследовательская: продолжать знакомство с природным явлениями (Цель: развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад, поземку, мороз, вьюгу, иней. Учить детей сравнивать эти явления, находить сходство и различия) 2.Двигательная: п/и «Два мороза», «Мы веселые ребята». м.п./и «Эхо» 3.Трудовая:расчистка участка от выпавшего снега. 4.Продуктивная:рисование палочками на снегу снежинок. 5.Игровая: д/и. «Кому что нужно для работы» — дети рассуждают на тему «Профессии», хороводная игра«Пузырь». 6.Индивидуальная работа: упражнять в подборе существительных к прилагательному.		Игры с выносным материалом.		Атрибуты для подвижных игр, печатки различной формы, ледянки. Лопатки для снега. Палочки для рисования.
				До обеда: 1.Восприятие художественной литературы: Толстой Л.Н. "Собака шла по дощечке...", "Хотела галка пить..." 2.Самообслуживание (ФКГН): продолжать учить правильно умываться, мыть руки: правильно пользоваться мылом, аккуратно, не разбрызгивая воду споласкивать руки, лицо. 3.Трудовая деятельность (дежурство по столовой):учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного по столовой, полностью сервировать стол				Хлебницы, салфетницы.
««Дикие животные»	1.02.2024 четверг		Беседа о новой технике рисования	2 половина дня: 1.Двигательная: корригирующая гимнастика (комплекс № 1), хождение по массажным дорожкам. Водные процедуры. 2.Самообслуживание (ФКГН): повторить с детьми последовательность мытья рук. 3.Трудовая:протирание пыли вуголке безопасности, уголке природы, уголке изобразительной деятельности. 4.Игровая:с/р игры «Парикмахерская», «Магазин», д/и «Логика», «Чья мама?» (Цель: закрепить названия детёнышей диких животных), «Назови ласково» 5.Познавательно-исследовательская: Опыты с песком и глиной. 6.Музыкальная: музыкально-дидактическая игра «Три цветка» (Цель: развивать у детей представления о различном характере музыки (весёлая, жизнерадостная; спокойная, грустная). 7.Индивидуальная работа: учить складывать квадрат по диагонали, горизонтали и вертикали с совмещением сторон.		Самостояте льные игры в уголке природы.		Салфетки, вода, ведерко. Атрибуты к с/р играм «Парикмахерская», «Магазин». Дидактические игры, лото. Оборудование для экспериментирования. Кегли, мяч.

Прогулка № 2: 1.Познавательно-исследовательская: наблюдение за солнцем (Цель: продолжать расширение и углубление представлений о солнце в зимних условиях). 2.Двигательная: п/и «Снег, лед, кутерьма», «День-ночьм.п./и «Эхо» 3.Трудовая:счищать снег щеткой с оборудования. 4.Продуктивная:рисование палочкой на снегу солнца. 5.Игровая: хороводная игра «Кто у нас хороший?», д/и «Придумай сам» (Цель:закрепление движений в естественных условиях; речевые упражнения с использованием предлогов). 6.Индивидуальная работа:вызывать стремление приспосабливать движения к встречающимся препятствиям (перешагнуть, регулируя ширину шага; подлезать, не задев, и т.д.)			Игры с выносным материалом.		Атрибуты для подвижных игр, печатки различной формы, ледянки. Метелки. Палочки для рисования.
Вечер: Вечерни круг 1.Коммуникативная Беседа «03 – это «скорая помощь»». Рассматривание иллюстраций о работе врача. 2.Игровая:д/и «Что умеют делать звери?» (Цель: обучение умению образовывать разнообразные словосочетания) 3.Восприятие художественной литературы:М. Познанская «Если внезапно случится беда, врач поможет всегда» 4.Индивидуальная работа: продолжить знакомство с работой пожарных, причинах возникновения пожаров и правилах поведения при пожаре.			Конструирование из крупного строительного материала «Автобусы на нашей улице».		Материал: конструктор пластмассовый крупный.
Мероприятия по реализации рабочей программы воспитания		Обязательная часть программы			Тема: День доброты Беседы по теме праздника (о нормах и правилах поведения, отражающих противоположные понятия, например, справедливый-несправедливый, вежливый-грубый, жадный-щедрый, скромный-хвастливый;
		Часть, формируемая участниками образовательных отношений			Тема:Этикет, его история Рассматривание иллюстраций «Веселый этикет».
Работа с родителями						Консультация: «Здоровые зубы» Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей
«Дикие животные»	02.02.2024 пятница	Безопасность Тема: Ребенок на улице города Светофор и пешеходный переход Н.С. Голицына Планирование деятельности детей в режиме дня, с.51 Рисование Тема: Украсим полоску флажками Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий. 4-5 лет, с.77		Утро: Утренний круг 1.Коммуникативная:Беседа на тему «Охрана жизни при общении с животными» Цель: формировать представления детей об осторожном обращении с животными, о правилах безопасного поведения с ними. 2.Двигательная: утренняя зарядка (комплекс № 1), зрительная гимнастика «Снежки», дыхательная гимнастика. 3.Игровая: с/р игры «Парикмахерская», «Строители», д/и «Угадай, где?» (Цель: развитие умения определять пространственные направления от себя), «Определи, где находится звук» 4.Трудовая:протирание комнатных растений влажной губкой. 5.Восприятие художественной литературы: П. Голосов «Сказка о заячьем теремке и опасном коробке» 6.Индивидуальная работа: учить складывать квадрат по диагонали, горизонтали и вертикали с совмещением сторон.			Развивающие настольно-печатные игры по выбору детей.	Атрибуты с с/р играм «Парикмахерская», «Строители». Губка, тазик с водой, фартуки. Квадраты из бумаги.

Прогулка № 1.

1.Познавательно-исследовательская: наблюдение за тем, какие птицы прилетают на участок (Цель: уточнение названия птиц, которые питаются в кормушке и летают вблизи участка).

2.Двигательная: п/и «Метелица», «Найди пару». и.м.п. «Тишина»

3.Трудовая:расчистка кормушек от снега, кормление птиц.

4.Продуктивная:рисование палочкой на снегу птиц.

5.Игровая: с/р игра «Шоферы»; д/и «Узнавание животного по следам» (Цель: активизация словаря), хороводная игра «Гуси летят».

6.Индивидуальная работа:вызывать стремление приспосабливать движения к встречающимся препятствиям (перешагнуть, регулируя ширину шага; подлезать, не задев, и т.д.)

Игры с выносным материалом.

Атрибуты для подвижных игр, печатки различной формы, ледянки.

Корм для птиц.

Палочки для рисования.

До обеда:

1.Восприятие художественной литературы: Драматизация сказки «Айболит»

2. Самообслуживание (ФКГН): упражнять в умении насухо вытираться полотенцем, снятым и развёрнутым, аккуратно вешать на место

3.Трудовая деятельность (дежурство по столовой): учить дежурных убирать со стола, наводить порядок, действовать аккуратно;

Хлебницы, салфетницы.

«Дикие животные»

02.02.2024

пятница

Самостоятельная деятельность детей. Рассматривание работ.

2 половина дня:

1.Двигательная: корригирующая гимнастика (комплекс № 1), хождение по массажным дорожкам. Водные процедуры

2.Самообслуживание (ФКГН): повторить с детьми последовательность мытья рук.

3.Трудовая:протирание пыли вкнижном уголке, уголке формирования элементарных математических представлений», музыкальном уголке.

4.Игровая: с/р игры «Магазин», «Кафе»; Д/и «Что мы видели, не скажем, а что делали – покажем»

5.Познавательно-исследовательская Рассматривание альбома «Вода в природе».

6.Музыкальная: музыкально-дидактическая игра «Три цветка» (Цель: развивать у детей представления о различном характере музыки (весёлая, жизнерадостная; колыбельная; грустная).

7.Индивидуальная работа:познакомить.с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник), с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России.

Самостоятельные игры в уголке театрализации.

Атрибуты к с\р играм «Магазин», «Кафе».

Салфетки, вода, ведерко.

Различные виды театра.

Оборудование для экспериментирования.

Иллюстрации военных профессий, военной техники.

Прогулка № 2:

1.Познавательно-исследовательская: наблюдение за воробьями (Цель: продолжение знакомства с многообразием зимующих птиц).

2.Двигательная: п/и «Два мороза», «Гуси-лебеди».

3.Трудовая: очистка кормушек от снега и пополнение их разнообразным кормом.

4.Продуктивная:рисование палочкой на снегу воробья.

5.Игровая: с/р игра «Транспорт»; д/и «Доскажи слово»(Цель:обучение умению отчетливо произносить многосложные слова громко), хороводная игра «Вокруг домика хожу».

6.Индивидуальная работа: продолжить знакомство. с работой пожарных, причинах возникновения пожаров и правилах поведения при пожаре.

Игры с выносным материалом.

Атрибуты для подвижных игр, печатки различной формы, ледянки.

Корм для птиц, щетки.

Палочки для рисования.

Вечер: Вечерний круг 1.Коммуникативная:Рассматривание предметов и иллюстраций «Бытовые приборы - помощники человека» 2.Игровая:конструирование «Бытовые приборы», д/и «Математическая гусеница», Уникуб. 3.Восприятие художественной литературы: Загадки про электроприборы 4.Индивидуальная работа: упражнять в подборе существительных к прилагательному.		Самостоятельные игры в уголке экспериментирования.	Материал: конструктор пластмассовый крупный.
Мероприятия по реализации рабочей программы воспитания	Обязательная часть программы		Тема: День доброты Сюжетно-ролевые игры по мотивам сказок, мультфильмов
	Часть, формируемая участниками образовательных отношений		Тема:Этикет, его история Беседа «Вежливая улица».
Работа с родителями				Папка передвижка «Зимние месяцы» Лэпбук «Зима» Консультация: «Здоровые зубы» Папка-передвижка «Безопасность на водоемах зимой» Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Дата

День недели

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность (формы работы с детьми)

Самостоятельная деятельность детей

Развивающая предметно-пространственная среда

Обязательная часть программы

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

"Неделя здоровья" -«Я вырасту здоровым»

05.02.2024

понедельник

Занятие по физическому развитию

Тема: Ходьба и бег между предметами

Л.И. Пензулаева

Физическая культура в детском саду

Стр. 88

Знакомство с окружающим миром

Тема: Знакомство с деревом (как с материалом)

Т.Н.Вострухина, Л.А.Кондрыкинская «Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет», с.86

«Веселые матрешки»

Утро:

Утренний круг

1.Коммуникативная:Беседа: «Чистота - залог здоровья!». Знакомство детей с понятием «здоровье», воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятность одежды, прически.

2.Двигательная:утренняя зарядка (комплекс № 1), пальчиковая гимнастика «Веселые ребята».

3.Игровая: с/р игры «Кафе», «Гараж», д/и «Считай и собирай».

4.Трудовая: полив комнатных растений.

5.Индивидуальная работа:познакомитьс «военными» профессиями, с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России.

Самостоятельная деятельность детей в центрах детской активности.

Иллюстрации «Здоровый образ жизни».

Атрибуты для с/р игр «Кафе», «Гараж».

Лейки, фартуки.

Изображение флага России.

Прогулка № 1.

1.Познавательно-исследовательская: наблюдение за сосульками (Цель:закрепление знаний о различных состояниях воды).

2.Двигательная: п/и «Метелица», «Кролики».и.м.п. «Зайка»

3.Трудовая:расчистка дорожек и скамеек от снега.

4.Продуктивная:рисование палочками на снегу снежинок.

5.Игровая: д/и «Придумай сам» (Цель:закрепление движений в естественных условиях; речевые упражнения с использованием предлогов), хороводная игра «Пузырь».

6.Индивидуальная работа: упражнять в подборе существительных к прилагательному.

Игры с выносным материалом.

Атрибуты для подвижных игр, печатки различной формы, ледянки.

Лопатки для снега, метелки.

Палочки для рисования.

До обеда:

1.Восприятие художественной литературы: «Сегодня день целый…»

2.Самообслуживание (ФКГН): продолжать учить аккуратно складывать в шкаф одежду, сушить мокрые вещи, ухаживать без напоминания за обувью

3.Трудовая деятельность (дежурство по столовой):учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды, подметать пол.

Хлебницы, салфетницы.

Неделя здоровья" -«Я вырасту здоровым»

05.02.2024

понедельник

Рассматривание иллюстраций с изображением матрешек.

2 половина дня:

1.Двигательная: корригирующая гимнастика (комплекс № 1), хождение по массажным дорожкам. Водные процедуры

2.Самообслуживание (ФКГН): учить детей оказывать друг другу помощь (одеваться, завязывать шарфы, шнурки, застегивать пуговицы).

3.Трудовая:протирание пыли вуголке безопасности, уголке природы, уголке изобразительной деятельности.

4.Игровая:с/р игры «Больница», «Детский сад» (игровая сюжетная тема «Занятие физкультурой в детском саду»), Д/и «Полезно-вредно».

5.Познавательно-исследовательская: Беседа «Для чего человеку вода».

6.Музыкальная: музыкально-дидактическая игра «Бубенчики» (Цель: развитие звуковысотных представлений, чистота интонирования звука разных ступеней).

7.Индивидуальная работа: учить. складывать квадрат по диагонали, горизонтали и вертикали с совмещением сторон.

Самостоятельные игры детей: развивающая игра «Формы и фигуры»,

лото «Цифры».

Салфетки, вода, ведерко.

Атрибуты к с/р играм «Больница», «Детский сад».

Кегли, мяч.

Развивающая игра «Формы и фигуры»,

лото «Цифры».

Оборудование для экспериментирования.

Квадраты из бумаги.

Прогулка № 2:

1.Познавательно-исследовательская: наблюдение за облаками(Цель: формирование умения видеть красоту неба).

2.Двигательная: п/и «День-ночь», «Ловишки», и.м.п «Капуста»

3.Трудовая:расчистка участка и дорожек от снега и мусора.

4.Продуктивная:рисование палочкой на снегу солнца.

5.Игровая: хороводная игра «Кто у нас хороший?»,д/и «Ребята и зверята».

6.Индивидуальная работа:вызывать стремление приспосабливать движения к встречающимся препятствиям

Игры с выносным материалом.

Атрибуты для подвижных игр, печатки различной формы, ледянки.

Совки, метелки, лопатки для снега, ведерки.

Палочки для рисования.

Вечер:

Вечерни круг

1.Коммуникативная:беседа «Для чего человеку вода».

2.Игровая:д/и «Сложи фигуру из палочек»,«Найди ответ» (Цель: закрепление знаний о правильных действиях при возникновении пожара).

3.Восприятие художественной литературы:М.Потоцкая «Острое поросячье заболевание»

4.Индивидуальная работа: продолжить знакомство с работой пожарных.

Конструирование из крупного строительного материала «Сарайчик для коров».

Материал: конструктор пластмассовый крупный.

Мероприятия по реализации рабочей программы воспитания

Обязательная часть программы

Тема: День российской науки

Беседа «Путешествия в мир науки»

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Тема:«Семейные праздники»

Беседа «День рождение».

Работа с родителями

Консультация «Физкульт – ура!»

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

«Неделя здоровья"-«Наш организм»

06.02.2024

вторник

Развитие речи

Тема:Описание потерявшихся зайчат по картинкам

Н.В. Нищева

Звуковая культура речи и подготовка к обучению грамоте в общеразвивающих группах ДОО (3-7) с.64

Занятие по физическому развитию

Тема: Метание в цель

Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду: Средняя группа, с.90

Утро:

Утренний круг

1.Коммуникативная:Беседа «Как устроен человек?» Цель познакомить детей с тем, как устроено тело человека. Уточнить знания детьми названий и местоположения органов чувств и частей тела у себя.

2.Двигательная: утренняя зарядка (комплекс № 1), и.м.п.«Кто позвал», зрительная гимнастика «Части тела», дыхательная гимнастика «Воздушный шар».

3.Игровая: с/р игры «Поликлиника», «Строители», д/и «Веселый счет», «Угадай, где?» (Цель: развитие умения определять пространственные направления от себя).

4.Трудовая:протирание комнатных растений влажной губкой.

5.Восприятие художественной литературы:К. И. Чуковский «Айболит»

6.Индивидуальная работа: учить складывать квадрат по диагонали, горизонтали и вертикали с совмещением сторон.

Рассматривание книг в книжном уголке по желанию.

Атрибуты с с/р играм «Поликлиника», «Строители».

Губка, тазик с водой, фартуки.

Квадраты из бумаги.

Детские книги.

Прогулка № 1.

1.Познавательно-исследовательская: наблюдение за синичкой (Цель: формирование представления о зимующих птицах, о заботе человека о них).

2.Двигательная: п/и «Снег, лед, кутерьма», «Найди пару», и.м.п. «Эхо»

3.Трудовая:пополнить кормушки салом для синичек.

4.Продуктивная:рисование палочкой на снегу «Кошка».

5.Игровая: с/р игра «Шоферы»; д/и «Доскажи слово»хороводная игра «Гуси летят».

6.Индивидуальная работа:вызывать стремление приспосабливать движения к встречающимся препятствиям

Игры с выносным материалом.

Атрибуты для подвижных игр, печатки различной формы, ледянки.

Сало для синичек.

Палочки для рисования.

До обеда:

1.Восприятие художественной литературы: К. Чуковский «Айболит»

Хлебницы, салфетницы.

«Неделя здоровья"-«Наш организм»

06.02.2024

вторник

Показ и объяснение выполнения работы

2 половина дня:

1.Двигательная: корригирующая гимнастика (комплекс № 1), хождение по массажным дорожкам. Водные процедуры 2.Самообслуживание (ФКГН): учить детей оказывать друг другу помощь (одеваться, завязывать шарфы, шнурки, застегивать пуговицы)

4.Игровая: с/р игры «Магазин», «Шоферы» д/и«Что лишнее», творческая игра «Покажи задуманное слово».

5.Познавательно-исследовательская: Опыт «Может ли вода заставить работать другие предметы?».

6.Музыкальная: Игра: «Угадай, на чём играю» Цель: развивать умение различать тембр звучания различных музыкальных детских инструментов

7.Индивидуальная работа:познакомить с «военными» профессиями, с военной техникой.

Самостоятельные игры детей в уголке здоровья.

Атрибуты к с\р играм «Магазин», «Шоферы».

Салфетки, вода, ведерко.

Изображение флага России.

Иллюстрации военных профессий, военной техники.

Д/и «Калейдоскоп эмоций».

Прогулка № 2:

1.Познавательно-исследовательская: наблюдение за животными (Цель: обучение умению различать характерные признаки внешнего вида и поведения животного).

2.Двигательная: п/и «Два мороза», «Водяной».

3.Трудовая: чистить участок от снега.

4.Продуктивная:рисование палочкой на снегу кошки.

5.Игровая: с/р игра «Транспорт»; д/и «Найди звук» (Цель:развитие зрительной памяти, внимания), хороводная игра «Вокруг домика хожу».

6.Индивидуальная работа: продолжить знакомство с работой пожарных, причинах возникновения пожаров и правилах поведения при пожаре.

Игры с выносным материалом.

Атрибуты для подвижных игр, печатки различной формы, ледянки.

Ведерки для мусора.

Палочки для рисования.

Вечер:

Вечерний круг

1.Коммуникативная:Беседа «Красивые, но опасные» Цель: дополнить знания детей об образовании сосулек, уточнить, какие природные факторы способствуют их возникновению. Рассказать, какие знаки безопасности устанавливают в местах, где может произойти обрушение сосулек.

2.Игровая:конструирование «Больница»,игра «Паровоз».

3.Восприятие художественной литературы: Э. Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот».

4.Индивидуальная работа: упражнять в подборе существительных к прилагательному.

Самостоятельные игры в физкультурном уголке.

Шаблоны, цв. бумага, ножницы, кисточка, клей, салфетки.

Спортивное оборудование

Мероприятия по реализации рабочей программы воспитания

Обязательная часть программы

Тема: День российской науки

Творческие эксперименты

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Тема:«Семейные праздники»

Дидактическая игра «Выбери торт».

Работа с родителями

Папка-передвижка «Безопасность на водоемах зимой»

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

«Неделя здоровья" - «Витамины»

07.02.2024

среда

ФЭМП

Тема: Цифра 5.

Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с.50

Музыкальная деятельность

Утро:

Утренний круг

1.Коммуникативная:Беседа: «Витамины в жизни человека» Цель: формировать у воспитанников знания о роли витаминов в жизни человека; о том, какие витамины, из каких продуктов питания мы можем получить.

2.Двигательная:утренняя зарядка (комплекс № 1), двигательная разминка «По заснеженной полянке мы идем», артикуляционная гимнастика «Сказка про язычок».

3.Игровая: с/р игры «Шоферы», «Семья», развивающая игра-лото «Направо-налево», д/и «Польза-вред» Цель: учить воспитанников классифицировать продукты по вредности и пользе для человеческого организма.

4.Трудовая: рыхление комнатных растений.

5.Продуктивная:аппликация «Витаминный салат».

Минутка творчества (Цель: развитие умения самостоятельно выражать свое отношение к теме недели).

Развивающая игра-лото «Направо-налево».

Атрибуты к с\р играм «Шоферы», «Семья».

Набор для рыхления, фартуки.

Цв, бумага, клей, кисти, ножницы.

Прогулка № 1.

1.Познавательно-исследовательская: наблюдение за деревьямиво время снегопада (Цель: описание растений, отмечая характерные признаки).

2.Двигательная: п/и «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк». и.м.п. «Кто позвал?»

3.Трудовая:сгребание снега в лунки деревьев, кустарников.

4.Продуктивная:рисование палочкой на снегу деревьев.

5.Игровая: д/и «Найди дерево», хороводная игра «Снежок».

6.Индивидуальная работа:познакомитьс «военными» профессиями, с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России.

Игры с выносным материалом.

Атрибуты для подвижных игр, печатки различной формы, ледянки.

Лопатки для снега.

Палочки для рисования.

До обеда:

1.Восприятие художественной литературы: Гернет Н. и Хармс Д. "Очень-очень вкусный пирог

2.Самообслуживание (ФКГН): учить аккуратно складывать в шкаф одежду, сушить мокрые вещи, ухаживать без напоминания за обувью.

Хлебницы, салфетницы.

«Неделя здоровья" - «Витамины»

07.02.2024

среда

Физкультминутка «Матрешки».

2 половина дня:

1.Двигательная: корригирующая гимнастика (комплекс № 1), хождение по массажным дорожкам. Водные процедуры. 2.Самообслуживание (ФКГН): учить детей оказывать друг другу помощь (одеваться, завязывать шарфы, шнурки, застегивать пуговицы).

3.Трудовая:протирание пыли вуголке экспериментирования, уголке театрализации.

4.Игровая:Инсценировка по стихотворению Ю. Тувима «Овощи»., д/и «Аскорбинка», «Закончи ряд»

5.Познавательно-исследовательская: Опыт «Как мельница работает, если лить маленькие струйки воды, и большую струю воды?».

6.Музыкальная: слушание и пение «Огородная-хороводная» Б. Можжевелова

7.Индивидуальная работа: учить складывать квадрат по диагонали, горизонтали и вертикали с совмещением сторон.

Самостоятельные игры детей в уголке экспериментирования.

Салфетки, вода, ведерко.

Диск с музыкальной композицией.

Оборудование для экспериментирования.

Квадраты из бумаги.

Прогулка № 2:

1.Познавательно-исследовательская: наблюдение за растительным миром(Цель:развитие умения устанавливать связи между временами года и состоянием растений).

2.Двигательная: п/и «Два мороза», «Ловишки».

3.Трудовая:собрать мусор на участке.

4.Продуктивная:рисование палочкой на снегу кустарников.

5.Игровая: д/и«Найди по описанию»(Цель: развитие внимания, наблюдательности, быстроты реакции), хороводная игра «Карусель».

6.Индивидуальная работа: упражнять в подборе существительных к прилагательному.

Игры с выносным материалом.

Атрибуты для подвижных игр, печатки различной формы, ледянки.

Ведерки.

Палочки для рисования.

Вечер:

Вечерний круг

1.Коммуникативная: Беседы «Как работают пожарные», «Знай и соблюдай правила».

2.Игровая:с/р игра «Больница», д/и «Что вредно, что полезно», «Опасные предметы», Словесная игра «Добавь слово».

3.Восприятие художественной литературы: С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала».

4.Музыкальная:Музыкальная игра «Шел баран по дороге». Цель: учить эмоционально исполнять песню.

5.Индивидуальная работа: вызывать стремление приспосабливать движения к встречающимся препятствиям

Конструирование из деталей конструктора «Забор на огород»

Атрибуты к с\р игре «Больница».

Конструктор с изображением домов, елочек, человечков, машин.

Мероприятия по реализации рабочей программы воспитания

Обязательная часть программы

Тема: День российской науки

Интеллектуальная игра «Умники и умницы».

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Тема:«Семейные праздники»

Дидактическая игра «Подарки для мальчиков и девочек».

Работа с родителями

Консультация «Физкульт – ура!»

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

«Неделя здоровья"- «С физкультурой дружить –здоровыми быть!»

08.02.2024

четверг

08.02.2024

четверг

Музыкальная деятельность

Лепка/

Аппликация

Тема:

Аппликация «Летящие самолеты»

Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий. 4-5 лет, с.79

Утро:

Утренний круг

1.КоммуникативнаяСитуативный разговор «Для чего нужна зарядка. Цель: продолжать приобщать воспитанников к регулярным занятиям физкультурой. Рассматривание книг, альбомов о спорте.

2.Двигательная:утренняя зарядка (комплекс № 2), самомассаж «Неболейка».

3.Игровая: с/р игры «Парикмахерская», «Больница»;Игра – загадка: «Каким спортом я занимаюсь»? (имитация) Развивать понимание значение занятий физкультурой и спортом.

4.Музыкальная: музыкально-дидактическая игра «Музыкальные птенчики» (Цель умение различать звуки разной высоты (высокий и низкий), развитие детского творчества).

5.Трудовая: опрыскивание листочков комнатных растений.

6.Продуктивная:рисование «Спортсмен».

7.Индивидуальная работа: вводить в словарь существительные, обозначающие профессии.

Самостоятельные игры в уголке театрализации.

Атрибуты к с/р играм

Распылитель, фартуки.

Цв. бумага, ножницы, клей, кисточки, салфетки.

Прогулка № 1.

1.Познавательно-исследовательская: Наблюдение за легковым автомобилем. Цель: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые); формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.

2.Двигательная: п/и «Два мороза»,«Жмурки».

3.Трудовая:расчистка от снега горки и дорожки.

4.Продуктивная:рисование палочкой на снегуследов.

5.Игровая: д/и «Назови зимние приметы»,хороводная игра «Гуси летят» (Цель: развитие слухового восприятия, внимания, быстроты реакции, навыков взаимодействия со взрослыми, с детьми, создание хорошего настроения).

6.Индивидуальная работа: учить узнавать и называть 3–4 вида деревьев (елка, сосна, береза, клен и др.)

Игры с выносным материалом.

Атрибуты для подвижных игр, печатки различной формы.

Корм для птиц.

Палочки для рисования.

До обеда:

1.Восприятие художественной литературы: Зощенко М.М. "Глупая история"

2.Самообслуживание (ФКГН): умываемся,моем руки с мылом перед едой.

3.Трудовая деятельность (дежурство по столовой):расставляем хлебницы, салфетницы.

Хлебницы, салфетницы.

Самостоятельная деятельность детей.

2 половина дня:

1.Двигательная: корригирующая гимнастика (комплекс № 2), хождение по массажным дорожкам, водные процедуры.

2.Самообслуживание (ФКГН): продолжать учить детей аккуратно складывать одежду перед сном.

3.Трудовая:протирание пыли вуголке здоровья, уголке экспериментирования, уголке конструирования.

4.Игровая:д/и «Угадай вид спорта», «Математическая гусеница»

5.Познавательно-исследовательская: Игры с водяной мельницей.

6.Индивидуальная работа: учить Марселя Ш. вырезать круглые формы из квадрата.

Самостоятельные игры в музыкальном уголке.

Массажные дорожки

Салфетки, вода, ведерко.

Атрибуты для с/р игр

Прогулка № 2:

1.Познавательно-исследовательская: наблюдение за прохожими (Цель:формирование представления о сезонной одежде).

2.Двигательная: п/и «Жмурки»,«Парный бег.

3.Трудовая:расчистить от снега дорожки.

4.Продуктивная:рисование палочкой на снегу фигуры человека

5.Игровая: д/и «Запомни, повтори»,хороводная игра «Вокруг домика хожу» (Цель:содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности).

6.Индивидуальная работа: продолжить знакомство с различными видами городского транспорта.

Игры с выносным материалом.

Атрибуты для подвижных игр, печатки различной формы.

Корм для птиц.

Ведерки, лопаточки, формочки, щетки.

Палочки для рисования

Вечер:

Вечерний круг

1.Коммуникативная:Просмотр мультфильма и беседа по просмотренному «Будьте здоровы»

2.Игровая:плоскостное конструирование «Собери круги» (Цель: закрепление умения детей ориентироваться в однородных предметах), д/и «Продолжи фразу», «Кому что нужно?»

3.Восприятие художественной литературы: Загадки и пословицы о спорте.

4.Индивидуальная работа: формировать представление о значении частей тела и органов чувств для жизни и здоровья человека

Самостоятельные игры детей в центрах детской активности.

Конструктор атрибуты для с/р игр

Мероприятия по реализации рабочей программы воспитания

Обязательная часть программы

Тема: День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества

Беседы по теме

Восприятие художественной литературы по теме

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Тема:«Семейные праздники»

Физминутка «Подарки».

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

«Неделя здоровья"

09.02.2024.

пятница

09.02.2024.

пятница

Безопасность

Тема: Безопасность в быту

Осторожно бытовая химия

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-o-polze-i-vrede-bytovoi-himi.html

Рисование

Тема: Девочка пляшет

Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий. 4-5 лет, с.78

Утро:

Утренний круг

1.Коммуникативная:Беседа «В здоровом теле – здоровый дух» Цель: расширять представления детей о составляющих здорового образа жизни; правильное питание, движение, закаливание.

2.Двигательная: утренняя зарядка (комплекс № 1), психогимнастика «Зеркало», массаж «На комод забрался ёжик».

3.Игровая:с/р игры «Больница», «Моряки», д/и «Что полезно, а что вредно для здоровья», «Математическая мозаика»

4.Трудовая: протирание пыли со столов и стульев.

5.Восприятие художественной литературы:Г. Сапгир «Будьте здоровы»

Самостоятельные игры детей в уголке безопасности.

Атрибуты к с\р играм «Больница», «Моряки».

Салфетки, тазик с водой, фартуки.

Прогулка № 1.

1.Познавательно-исследовательская: наблюдение за работой дворника (Цель: продолжать знакомство детей с работой дворника).

2.Двигательная: п/и «Кто дальше бросит мешочек?», «Лови - бросай», и.м.п. «Тишина»

3.Трудовая:расчистить дорожки от снега.

4.Продуктивная:рисование палочкой на снегу лопаты для дворника.

5.Игровая:Игра – загадка: «Каким спортом я занимаюсь»? (имитация) Развивать понимание значение занятий физкультурой и спортом.хороводная игра «Медведь».

6.Индивидуальная работа:вызывать стремление приспосабливать движения к встречающимся препятствиям

Игры с выносным материалом.

Атрибуты для подвижных игр, печатки различной формы, ледянки.

Метелки, лопатки для снега.

Палочки для рисования.

До обеда:

1.Восприятие художественной литературы: Рассматривание картины «Заблудился»

2.Самообслуживание (ФКГН): упражнять в умении насухо вытираться полотенцем, снятым и развёрнутым, аккуратно вешать на место.

3.Трудовая деятельность (дежурство по столовой):учить детей самостоятельно определять действия, которые необходимо выполнять дежурному, помимо сервировки стола и уборки посуды (подметать, протирать столы и т.д.)

Хлебницы, салфетницы.

Рассматривание работ.

2 половина дня:

1.Двигательная: корригирующая гимнастика (комплекс № 1), хождение по массажным дорожкам. Водные процедуры.

3.Трудовая:д/и «У нас порядок», «Поучимся выполнять поручения».

4.Игровая:Викторина «Что мы знаем о здоровье».Цель: обобщить и систематизировать знания воспитанников о понятии «здоровье», «зож»

5.Продуктивная: наведение порядка в раздевальных шкафчиках.

6.Музыкальная:Слушание песен о спорте: «Трус не играет в хоккей», «Если хочешь быть здоров».

7.Индивидуальная работа:познакомить с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник), с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России.

Самостоятельные игры в уголке ФЭМП.

Салфетки, тазик с водой, совок, щетка, фартуки.

Бумага, цв. карандаши. «Геометрические фигуры», «Половинки».

Кегли, мяч.

Иллюстрации военных профессий, военной техники.

Прогулка № 2:

1.Познавательно-исследовательская: наблюдение замашинами.

2.Двигательная: п/и «Поймай мяч», «Два мороза».

3.Трудовая:расчистка снега с дорожек, скамеек.

4.Продуктивная:рисование палочкой на снегу «Снегоуборочная машина».

5.Игровая: д/и«Найди по описанию» (Цель: развитие внимания, наблюдательности, быстроты реакции), хороводная игра «Карусель».

6.Индивидуальная работа: упражнять в подборе существительных к прилагательному.

Игры с выносным материалом.

Атрибуты для подвижных игр, печатки различной формы, ледянки.

Метелки, лопатки для снега.

Палочки для рисования.

Вечер:

Вечерний круг

1.Коммуникативная:Беседа по вопросам (Что такое микробы? Почему они опасны? Как избежать заражения? Почему надо соблюдать правила гигиены?).

2.Игровая:с/р игра «Моряки»(игровая сюжетная тема «Моряки проверяют здоровье у корабельного доктора), игра-ситуация «А если...».

3.Восприятие художественной литературы: Ё. Тамбовцева-Широкова «Кто твой друг и кто твой враг?». 4.Индивидуальная работа: учить складывать квадрат по диагонали, горизонтали и вертикали с совмещением сторон.

Конструирование из лего «Построим большой автомобиль».

Конструктор «Лего».

Атрибуты к с/р игре «Моряки».

Квадраты из бумаги.

Мероприятия по реализации рабочей программы воспитания

Обязательная часть программы

Тема: День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества

Аппликация «Вечный огонь».

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Тема:«Семейные праздники»

Рисование «Подарки для Вити».

Работа с родителями:

Папка передвижка «Зимние месяцы»

Лэпбук «Зима»

Консультация «Физкульт – ура!»

Папка-передвижка «Безопасность на водоемах зимой»

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Тема недели

Дата

День недели

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность (формы работы с детьми)

Самостоятельная деятельность детей

Развивающая предметно-пространствен-

ная среда

Обязательная часть программы

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

«Военная техника»

12.02.20224

понедельник

Занятие по физическому развитию

Тема: Прыжки в длину с места Л.И. Пензулаева

Физическая культура в детском саду

Стр. 91

Знакомство с окружающим миром

Тема: Деревья

https://infourok.ru/konspekt-ood-derevya-dlya-detey-sredney-gruppi-3373191.html

«Мой веселый звонкий мяч»

Утро:

Утренний круг

1.Коммуникативная:Рассматривание иллюстраций по военной техники

2.Двигательная:утренняя зарядка (комплекс № 2), п/и «Вертолеты», пальчиковая гимнастика «Защитники отечества».

3.Игровая: с/р игры «Больница», «Семья», д/и «Чудесный мешочек», игра «Какое слово заблудилось?»

4.Трудовая: хозяйственно – бытовой труд: «Мытьё игрушек в игровом уголке»

5.Индивидуальная работа:познакомитьс «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник), с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер)

Самостоятельная деятельность детей в центрах детской активности.

Альбом «Военная техника»

Атрибуты к с/р играм

Фартуки, тряпочки, вода.

Прогулка № 1.

1.Познавательно-исследовательская: наблюдение за детьми на другом участке.

2.Двигательная: п/и «Горелки», «Займи своё место».

3.Трудовая:сгребание снега в определенное место для построек.

4.Продуктивная:рисование палочками на снегу кролика.

5.Игровая: с/р игра «На прогулке», д/и «Чьи следы».

6.Индивидуальная работа: упражнять в подборе существительных к прилагательному.

Игры с выносным материалом.

Атрибуты для подвижных игр, перчатки различной формы, ледянки. Палочки для рисования.

До обеда:

1.Восприятие художественной литературы: потешка «Зайчишка-трусишка»

2.Самообслуживание (ФКГН): совершенствовать умение просушивать и чистить свою одежду после прогулки.

3.Трудовая деятельность (дежурство по столовой):расставляем хлебницы, салфетницы.

Хлебницы, салфетницы.

12.02.20224

понедельник

Отгадывание загадки.

2 половина дня:

1.Двигательная: корригирующая гимнастика «Неболейка», закаливающие процедуры.

2.Самообслуживание (ФКГН): продолжать учить детей, выходя из-за стола тихо задвигать стул и благодарить взрослого.

3.Трудовая:протирание пыли вуголке безопасности, уголке природы, уголке изобразительной деятельности.

4.Игровая:с/р игра «Больница», д/и «Что лишнее».5.Познавательно-исследовательская: Опыт «Что влияет на звон бокала с водой»

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Салфетки, вода, ведерко.

Атрибуты к с/р играм.

Оборудование для экспериментирования.

Квадраты из бумаги.

Прогулка № 2:

1.Познавательно-исследовательская: наблюдение за снежинками (Цель:продолжение закрепления знаний о снежинке, ее свойствах).

2.Двигательная: п/и «Догони свою пару», игровое упражнение «Передай снежок».

3.Трудовая:расчистка дорожек от снега.

4.Продуктивная:рисование палочкой на снегу снежинок.

5.Игровая: д/и «Ребята и зверята», хороводная игра «Кто у нас хороший?».

Игры с выносным материалом.

Атрибуты для подвижных игр, печатки различной формы, ледянки.

Метелки, лопатки для снега.

Палочки для рисования.

Вечер:

Вечерний круг

1.Коммуникативная:беседа «Папа – самый лучший хозяин».

2.Игровая:интеллектуальные игры Никитина, д/и «Найди ответ» (Цель:закрепление знаний о правильных действиях при возникновении пожара).

3.Восприятие художественной литературы: А. Барто «На заставе».

4.Индивидуальная работа: продолжить знакомство с работой пожарных, причинах возникновения пожаров и правилах поведения при пожаре.

Самостоятельные игры в уголке уединения.

Кубики Никитина

Мероприятия по реализации рабочей программы воспитания

Обязательная часть программы

Тема: «День рождения Агнии Барто»

Беседа о творчестве Агнии Барто

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Тема: «Как жили люди раньше»

Беседа «Прошлое и настоящее».

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

13.02.2024

вторник

Развитие речи

Тема: Звуки речи.

Звуки (с)- (з)

Н.В.Нищева

Звуковая культура речи и подготовка к обучению грамоте в общеразвивающих группах ДОО (3-7) с.58

Занятие по физическому развитию

Тема: Прыжки в длину с места Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду: Средняя группа, с.92

Утро:

Утренний круг

1.Коммуникативная:беседа «Кто будет в армии служить?» (Цель: формирование у детей представления о том, что мальчики – будущие воины).

2.Двигательная: утренняя зарядка (комплекс № 2), п/и «Самолеты», зрительная гимнастика «Сорока», дыхательная гимнастика «Ветер».

3.Игровая: с/р игры «Парикмахерская», «Шоферы», д/и «Полезно или нет»,«Угадай, где?» (Цель: развитие умения определять пространственные направления от себя).

4.Трудовая:протирание комнатных растений влажной губкой.

5.Восприятие художественной литературы: С. Алексеев «Первый ночной таран».

Развивающие настольно-печатные игры по выбору детей.

Атрибуты к с/р играм

Губка, тазик с водой, фартуки.

Квадраты из бумаги.

Прогулка № 1.

1.Познавательно-исследовательская: наблюдение за снегирем (Цель: формирование представления о зимующих птицах).

2.Двигательная: п/и «Затейники», «Мороз красный нос».

3.Трудовая:подкормка птиц на участке детского сада.

4.Продуктивная:рисование палочкой на снегу снегиря.

5.Игровая: д/и «Доскажи слово»(Цель: обучение умению отчетливо произносить многосложные слова громко)

Игры с выносным материалом.

Атрибуты для подвижных игр, печатки различной формы, ледянки, рули для «водителей»

Корм для птиц.

Палочки для рисования.

До обеда:

1.Восприятие художественной литературы: «Керр Д. "Мяули. Истории из жизни удивительной кошки

2.Самообслуживание (ФКГН): совершенствовать умение просушивать и чистить свою одежду после прогулки.

3.Трудовая деятельность (дежурство по столовой):расставляем хлебницы, салфетницы.

Хлебницы, салфетницы.

13.02.2024

вторник

Беседа об истории появления мяча

2 половина дня:

1.Двигательная: корригирующая гимнастика «Неболейка», закаливающие процедуры.

2.Самообслуживание (ФКГН): продолжать учить детей выходя из-за стола тихо задвигать стул и благодарить взрослого.

4.Игровая: с/р игры «Магазин» (игровая сюжетная тема «Купим продукты для праздничного стола».), «Военные», коммуникативная игра «Дедушка Молчок» (Цель: развитие выразительности жестов, мимики, голоса), творческая игра «Что катится?».

5.Познавательно-исследовательская: рассматривание иллюстраций вулкана.

6.Музыкальная: аудиозапись Гимна России.

7.Индивидуальная работа:познакомитьс «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник), с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер

Самостоятельные игры в уголке театрализации.

Салфетки, вода, ведерко.

Атрибуты к с/р играм .

Иллюстрации вулкана, военных профессий, военной техники, флага России, аудиозапись.

Прогулка № 2:

1.Познавательно-исследовательская: наблюдение за собакой(Цель:продолжение знакомства с объектами живой природы).

2.Двигательная: п/и «Два Мороза», «Птички и кошка».

3.Трудовая: подмести веранду, дорожки.

4.Продуктивная:рисование палочкой на снегу будки для собаки.

5.Игровая: д/и «Где что можно делать?» (Цель:активизация в речи глаголов)

Игры с выносным материалом.

Атрибуты для подвижных игр, печатки различной формы, ледянки.

Веники.

Палочки для рисования.

Вечер:

Вечерний круг

1.Коммуникативная:рассматривание иллюстраций «Птицы»

2.Игровая:игра «Смотри, считай, записывай», д/и «Парные картинки».

3.Восприятие художественной литературы: Е. Благинина «Шинель».

4.Индивидуальная работа: упражнять в подборе существительных к прилагательному.

Работа в уголке ИЗО: рисование «Военная техника».

Атрибуты к с/р играм

Мероприятия по реализации рабочей программы воспитания

Обязательная часть программы

Тема: «День рождения Агнии Барто»

Восприятие художественной литературы по теме: «Кораблик», «Игрушки»

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Беседа «Прошлое и настоящее».

Заучивание пословиц и поговорок о трудолюбии.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Газета «Наши отважные папы»

«Военная техника»

14.02.2024

среда

14.02.2024

среда

ФЭМП

Тема: Закрепление знаний о цифре 5

Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с.50

Музыкальная деятельность

Утро:

Утренний круг

1.Коммуникативная:беседа «Военная техника» 2.Двигательная:утренняя зарядка (комплекс № 2), п/и «Самолеты», артикуляционная гимнастика «Барсик».

3.Игровая: с/р игры «Кафе», «Семья», д/и «Моряки», «Что это за птица?» (Цель: учить детей описывать птиц по их характерным признакам).

4.Трудовая: рыхление комнатных растений.

5.Продуктивная:рисование «Вертолет».

Самостоятельные игры в уголке ФЭМП.

Атрибуты к с/р играм

Набор для рыхления, фартуки.

Бумага, цв. карандаши.

Прогулка № 1.

1.Познавательно-исследовательская: наблюдение за елью (Цель: показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить или помочь живой ели.

2.Двигательная: п/и «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк».

3.Трудовая:прокопка к стволам деревьев снега, чтобы ели было тепло зимой.

4.Продуктивная:рисование палочкой на снегу ели.

5.Игровая: п/и «Волк и козлята», «Снежная карусель».

6.Индивидуальная работа:познакомить.с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник), с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер);

Игры с выносным материалом.

Атрибуты для подвижных игр, печатки различной формы, ледянки.

Лопатки для снега.

Палочки для рисования.

До обеда:

1.Восприятие художественной литературы: И. Гурина «Военный праздник»

2.Самообслуживание (ФКГН): совершенствовать умение просушивать и чистить свою одежду после прогулки.

3.Трудовая деятельность (дежурство по столовой):расставляем хлебницы, салфетницы.

Хлебницы, салфетницы.

Физкультминутка «Мой веселый звонкий мяч»

2 половина дня:

1.Двигательная: корригирующая гимнастика «Неболейка», закаливающие процедуры.

3.Трудовая:протирание пыли вуголке экспериментирования, уголке театрализации, музыкальном уголке.

4.Игровая: с/р игры «Гараж»,«Армия» (игровая сюжетная тема «Солдаты в карауле»), д/и«Чего не стало», групповая игра «Пушинка» (Цель: развитие дисциплины).

5.Познавательно-исследовательская:изготовление вулкана.

6.Музыкальная: слушание песни «Бравые солдаты» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной).

Самостоятельные игры детей в уголке экспериментирования.

Салфетки, вода, ведерко.

Оборудование для экспериментирования.

Атрибуты к с/р играм

Аудиозапись

Квадраты из бумаги.

Прогулка № 2:

1.Познавательно-исследовательская: наблюдение за березой (Цель: закрепление представлений детей о сезонных изменениях в природе зимой на примере деревьев – берёзы).

2.Двигательная: п/и «Котята и щенята», «Удочка».

3.Трудовая:собрать мусор на участке.

4.Продуктивная:рисование палочкой на снегу ветки березы.

5.Игровая: д/и «Найди дерево»,хороводная игра «Зайка шел»

6.Индивидуальная работа: упражнять в подборе существительных к прилагательному.

Игры с выносным материалом.

Атрибуты для подвижных игр, печатки различной формы, ледянки.

Ведерки.

Палочки для рисования.

Вечер:

1.Коммуникативная: рассказ воспитателя о празднике «День защитника Отечества».

2.Игровая:с/р игра «Больница», д/и «Подскажи мне», «Узнай по запаху», малоподвижная игра «Военная фигура на месте замри».

3.Восприятие художественной литературы: восприятие А. Пушкин «Зима! Крестьянин, торжествует...».

4.Музыкальная:музыкально-дидактическаяигра«Петушок» русская нар. мелодия.

5.Индивидуальная работа: вызывать стремление приспосабливать движения к встречающимся препятствиям (перешагнуть, регулируя ширину шага; подлезать, не задев, и т.д.)

Самостоятельные игры в уголке ряженья.

Атрибуты к с/р игре

Мероприятия по реализации рабочей программы воспитания

Обязательная часть программы

Тема: «День рождения Агнии Барто»

Восприятие художественной литературы по теме: «Самолет», «Бычок», «Зайка»

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Беседа «Прошлое и настоящее».

Настольно - печатная игра «Кто где живет?».

Работа с родителями:

Папка передвижка «Зимние месяцы»

Лэпбук «Зима»