Муниципальное образовательное дошкольное учреждение
«Детский сад комбинированного №42 «Планета детства»
Методические рекомендации
многофункционального пособия.
«Бизиборд-
как средство познавательного развития детей старшего дошкольного возраста».
Составители:
Афонина Елена Александровна-
воспитатель высшей
квалификационной категории
Юргинский городской округ, 2024
Актуальность
На дворе XXI века, каких только игрушек нет у современных детей. Роботы, конструкторы, машины, куклы… и 50 % автоматизированы. Но! Маленьких шалунов постоянно тянет к так называемой «запрещенке». Как же иной раз хочется добраться до розетки или выключателя, открыть ящик или шкафчик. И вот уже взрослые бегут в панике, хватают дитя и уводят прочь от таких интересных вещей.
А чтобы не быть для ребенка плохими, все запрещающими родителями на помощь и приходит развивающая доска– бизиборд, которая пользуется большой популярностью.
Бизиборды (busy board) – развивающая доска (стенд, модуль) со всевозможными кнопками, выключателями, крючками и прочими маленькими «опасностями», которые ребёнку трогать обычно запрещено - это не просто модное веяние. Это полезные игры на усидчивость, внимательность, умение концентрироваться, развитие мышления и мозговой активности. Недаром бизиборды ещё называют «Волшебная доска», «Чудо-доска», «Доска – стенд для мелкой моторики», «Развивающий чемоданчик» и многое другое.
Изобретение было придумано и разработано известным итальянским педагогом Мари Монтессори, которая была, возможно, первым известным человеком, обратившим внимание на то, что школьное образование слишком стандартно и не учитывает индивидуальные особенности ребенка. Она предложила более гибкий подход к образованию, при котором ребенку предлагаются оптимальные условия для развития в виде эталонной развивающей среды, а знания не вбиваются в его голову силой, а попадают туда добровольно – за счет естественного любопытства.
Бизиборд в современном мире является отличным пособием для детей дошкольного возраста.
А также служит предметом интеграции элементов всех образовательных областей развития ребёнка, отражённых в Федеральной образовательной программе дошкольного образования: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое и может являться формой психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации ребёнка-дошкольника, под средством всестороннего развития его личности.
В процессе игры с Бизибордом, воспитанники учатся самостоятельно решать различные задачи и проблемные ситуации, видят свои ошибки, стараются их исправить или помогают это сделать своим друзьям. Часто можно наблюдать ситуации, когда малыши совместно ищут различные способы решения возникшей проблемы. Поэтому, здесь видна роль Бизиборда и как формы развития коммуникативности, воспитания чувства сотрудничества и взаимопомощи дошкольников.
Созданный нами интерактивный Бизиборд является инновационным решением в нашей воспитательно-образовательной работе, целью которой и является всестороннее развитие личности дошкольника.
Интерактивный Бизиборд можно определить, как качественно новый метод, форму, средство, технологию.
Используемый в нашей педагогической практике интерактивный Бизиборд ориентирован на личность ребёнка, его индивидуальность, развитие его способностей.
Важным моментом при подготовке к школе становится выбор методов обучения. Самый эффективный метод – использование дидактической, обучающей игры, как одной из форм обучающего воздействия взрослого на ребенка и в то же время – основного вида деятельности дошкольника.
Таким образом, у дидактической игры две цели: одна из них – обучающая, которую преследует педагог, а другая – игровая, ради которой действует ребёнок. Эти цели мы и преследовали, создавая многофункциональное пособие.
Пособие предназначено для детей старшего дошкольного возраста, их родителей и педагогов. Его можно использовать в качестве индивидуальной, подгрупповой работы, как дополнительный компонент к основным занятиям и в самостоятельной деятельности ребёнка совместно с воспитателем
Цель создания Бизиборда:
- Всестороннее развитие ребенка-дошкольника
- Повысить профессиональное мастерство педагогов, осуществляющих обучение детей по дополнительным образовательным программам
Задачи:
1. Обучающие:
- учить геометрические фигуры и умение называть их;
- учить обследовать цифры для дальнейшего правильного их написания;
- учить детей ориентироваться в пространстве;
- изучить подручные бытовые приспособления, научить пользоваться кнопками, задвижками, включателями и т. д.;
- закрепить счет в пределах 10;
- учить особенности каждого из времён суток, времён года;
2. Развивающие:
- развивать мелкую моторику рук;
- развивать цветовое восприятие;
- развивать познавательный интерес;
- развивать коммуникативные способности;
- развивать все психические процессы (внимание, память, речь, восприятие, мышление, воображение);
- развивать интерес к дидактическим играм, вызывать желание играть;
-осваивать окружающий мир;
- расширять и активизировать словарь;
- способствовать умственной и речевой активности;
-вовлечь детей в исследовательскую и изобретательскую деятельность, мотивировать на изучение предметов и дисциплин естественнонаучного цикла;
- воспитывать осторожность, аккуратность;
3. воспитывающие:
- воспитывать осторожность, аккуратность;
- вовлечь детей в исследовательскую и изобретательскую деятельность.
МАТЕРИАЛЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ДЛЯ СОЗДАНИЯ ИНТЕРАКТИВНОГО БИЗИБОРДА:
- металлофон;
-спиннер с кнопками разного цвета;
-песочные часы
-прищепки ;
-детская доска для рисования;
-мини-радио;
-шестерёнки пластиковые;
-фонарик;
-деревянные дидактические игры;
-счёты с косточками и цифрами;
- магнитная доска;
- замочки, разных размеров;
- дверные цепочки, крючки, петельки, засовы, щеколды, задвижки, шпингалеты, крючки и навесные замки (например, небольшие замочки для почтовых ящиков);
- выключатели и кнопки, розетки и вилки (совсем не обязательно, что бы они что-то включали);
- батарейки (от них работают диоды)
Данный список – лишь примерный ориентир того, что можно использовать. Главное, чтобы оборудование дол.
Приложение1
1.«Мы рисуем!
Цель: Развитие интеллектуальных, познавательных способностей детей.
2. «Открой-закрой!
Все дети любят возиться с разными замочками и ключиками: открывают и закрывают их.
Цель: развивает мелкую моторику рук, пространственное воображение, познавательные интересы, мышление.
3. «Кручу-верчу, знать хочу!
Цель: Развитие моторики, повышает чувствительность пальцев, оказывает антистрессовое воздействие.
4. «Кто в домике живет?»
Цель: Учить ориентироваться в пространстве, во времени, совершенствовать навыки определения во времени по часам.
5. «Учим цифры»
Цель: Знакомство с цифрой, развивает память, логическое мышление, зрительное восприятие.
6. «Включи, выключи, а что произойдет дальше?
Цель: Развитие познавательного интереса, активизации словаря, коммуникативных навыков. Совершенствование интонационной выразительности речи.
7.«Подбери и назови формы»
Цель: Формировать представление о цветах и геометрических фигурах, развивать зрительное восприятие, внимание, мыслительные операции.
8.«Что звучит?»
Цель: Развитие тембрового слуха, ритма, внимания, памяти.
Учить по вниманию определять музыкальный инструмент.
9. «Безопасность в быту»
Цель:Закрепление правил поведения, которые могут возникнуть в быту
10. «Загони шарик»
Цель:Игра –головоломкаразвивает пространственное мышление, развивает реакцию, внимание, интеллект, комбинаторное восприятие сообразительность, логическое мышление, терпение, усидчивость, координацию движений, ловкость, умение познавать , а также отлично снимает стресс.
11.«Крестики-нолики»
Цель:Развитие логического мышления. Закрепление умений различать понятия «вертикально», «горизонтально», «по диагонали». Овладение логическими операциями
12.«Веселый счет»
Цель: Продолжать учить порядковому счету до 10. Развивать мелкую моторику, память, внимание, зрительное восприятие.
13. «Чудо пуговицы»
Цель: Способствуют развитию мелкой моторики речевых, координации движений, глазомера, концентрации внимания, математических представлений (закрепление знаний цветов)
15.«Шестеренки»
Цель: Совершенствование мелкой моторики речевых навыков.
16.«Волшебные шнуровки»
Игры со шнурками – это идеальная игрушка для развития устной речи.
Цель: Формирование навыка правильно зашнуровывать обувь, завязывать ленты и банты; развитие мыслительных способностей, умения анализировать, обобщать, сравнивать, совершенствовать умения выполнять руками кропотливую и требующую точности работу;
17.«Калькулятор»
Цель: Развитие математических представлений, продолжать учить считать в пределах 10,
18.«Волшебный калейдоскоп»
Цель: Развивать умение расчленять узор на геометрические фигуры разной формы, цвета и величины по образцу. Развивать зрительное восприятие, внимание и ориентировку в пространстве.
Совершенствовать умение называть из каких фигур и в какой последовательности сложен узор.
19. «Радио»
Игра «Радио» — веселое и полезное занятие, которое укрепляет память ребенка.
Цель— развитие слухового восприятия, любознательности.
20.«Волшебная лупа»
Цель:развитие зрительного восприятия
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ИНТЕРАКТИВНОГО БИЗИБОРДА
Внедряя в практику своей работы использование интерактивных методов, в том числе интерактивного Бизиборда, мы добились повышения качества образовательного процесса.
Использование интерактивного Бизиборда в воспитательно-образовательном процессе расширяет дидактические возможности обучения детей, положительно влияет на познавательную активность дошкольников, повышает интерес к изучению материала. Все дети, без исключения, желают подойти к Бизиборду и выполнить предложенные нами задания.
Мы заметили, что ребята становятся более активными и заинтересованными на занятиях, на котором используется интерактивный Бизиборд.
Детей привлекает новизна проведения подобных занятий. Информация становится для них более доступной и понятной, что улучшает атмосферу понимания в группе, и дети становятся более нацеленными на работу. Также стало легче удерживать внимание и активность детей на занятии, а значит достичь главной цели обучения XXI века: развитие личности ребёнка.
Важно понимать, что использование только интерактивного Бизиборда не решит всех ваших проблем моментально.
В свою очередь использование данного многофункционального пособия на занятиях, в индивидуальной работе, в самостоятельной деятельности помогает решить такие задачи, как мобилизация психической активности детей, введение новизны в образовательный процесс, снижению у них дидактических затруднений, повышению активности и инициативности, а также уровня комфортности воспитания и обучения на занятии, увеличение возможности непроизвольного запоминания материала, выделение в материале главного и его систематизации.
Таким образом, систематическая работа с использованием многофункционального пособия в нашей воспитательно-образовательной работе позволит получить стабильные и эффективные результаты при объединении индивидуальной и коллективной работы детей дошкольного
.
