Конспект НОД по декоративной аппликации с элементами рисования в средней группе «Полосатый коврик для Карамельки».
Задачи: учить детей создавать гармоничную композицию «Полосатый коврик для кошечки» из бумажных полосок и квадратов. Познакомить с новым способом- резание бумаги по линиям сгиба (из прямоугольника вырезать квадраты). Развивать чувство цвета и ритма. Продолжать освоение техники резания ножницами по прямой.
Материалы и инструменты:
Бумажные квадраты как основа для аппликативного коврика, бумажные прямоугольник, бумажные полоски, ножницы для детского труда, клей, клеевые кисточки, салфетки, клеенки; три коврика, подготовленных воспитателем для показа детям вариантов декора.
Ход занятия:
Воспитатель: ребята посмотрите, кто же к нам пришел в гости? (ответы детей). А что же с ей случилось, почему она от нас отвернулась? (ответы детей). Давайте узнаем, что же случилось.
Карамелька рассказывает, о том что она ходила по магазинам и не смогла найти подарки для своих родственников (мамы и папы и братьев) а так же для друзей.
Воспитатель: ребята а какой скоро праздник? Чем мы с вами можем помочь Карамельке?
Дети предлагают свою помощь, чтоб сделать каждому по коврику. И вспоминают как зовут родственников и друзей Карамельки.
Воспитатель: ребята, посмотрите на доску. Какие разные ковры можно сделать для нашей Карамельки. Но прежде чем начать, хочу вас познакомить с новым способом выстригания квадратов. У нас с вами есть прямоугольник нужно уголки прямоугольников соединить и получится прямоугольник поменьше. Затем и тут уголки соединить. Затем разогнуть и у нас с вами получились сгибы по этим сгибам мы и будем стричь.
А сейчас давайте еще вспомним технику безопасности при работе с ножницами. (рассматривание плаката на доске и проговаривание).
Перед тем, как начать выстригать нужно пальчики размять.
Пальчиковая гимнастика «Кошка»: (для правой и левой руки)
Вот кулак,
А вот – ладошка,
На ладошку села кошка,
Села мышек посчитать,
Раз, два, три, четыре пять
Мышки очень испугались
В норки быстро разбежались
Пальчики размяли, а теперь приступаем к работе. Не забываем что, сначала выстригаем квадраты, после этого выкладываем рисунок на основу. И только после этого приклеиваем.
Деятельность детей.
*Если дети уложились по времени, можно взять мелки и украсить коврик.
Итог занятия. Карамелька благодарит детей за красивые коврики, каждый описывает и замечает, что все ковры разные и нет похожих.
Самоанализ:НОД по декоративной аппликации с элементами рисования в средней группе «Полосатый коврик для Карамельки».
Подготовила: Варзугина Е.А
Задачи: учить детей создавать гармоничную композицию «Полосатый коврик для кошечки» из бумажных полосок и квадратов. Познакомить с новым способом- резание бумаги по линиям сгиба (из прямоугольника вырезать квадраты). Развивать чувство цвета и ритма. Продолжать освоение техники резания ножницами по прямой.
Проведенное мною занятие было подготовлено и проведено в соответствии с программой группы. Занятие соответствовало уровню развития детей данной группы, все этапы занятия отвечали их возрастным особенностям в полной мере. Организация занятия соответствовала санитарно-гигиеническими требованиям: подготовка рабочего места и помещения в целом к занятию, расположение в нём оборудования, наглядного материала, его предъявление в ходе занятия.
На занятии присутствовало 11 детей. Учащиеся вели себя спокойно, внимательно слушали педагога. Фактический ход занятия соответствовал запланированному, отступлений от конспекта не наблюдалось. Организация основных этапов занятия построена в соответствии с методическими требованиями: использование наглядных, практических и словесных методов, смена видов деятельности (физкультминутка) – всё это помогало удерживать внимание ребёнка на занятии, не давало им сильно переутомиться. На протяжении всего занятия осуществлялся контроль за деятельностью детей. Индивидуальная работа проводилась с детьми, проявлялось в том что помогала детям как правильно взять ножницы, приклеивать полоски а так же намазывать.
Внимание воспитанников было устойчивым на протяжении всего занятия, они легко переключались с одной деятельности на другую. Дети проявляли активность и интерес к выполнению заданий. Созданная ситуация позволила детям активно и заинтересованно работать на протяжении всего занятия.
В конце занятия Карамелька оценила работы детей отметив то, что все коврики получились индивидуальные.
Поставленные цели и задачи были достигнуты.
Недостатки проведенного занятия: занятие в средней группе длится 20 минут, у меня получилось около 23 мин. Так же с детьми в конце занятия не подвели итоги. Не спросила понравилось ли оно, помогли или нет Карамельке, чем запомнилось. Не до конца продумала, что останется время на раскрашивание коврика. Можно было восковые мелки поставить на стол.
Выводы на будущее: Обратить внимания на использовании салфеток при аппликации. Упражняться в свободное время и дома: в вырезании по контуру, в разрезании по линиям сгиба. Чаще времени уделять работе с ножницами.
