Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности: Заучивание стихотворения А.С.Пушкина «Уж небо осенью дышало»

Части НООД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Способы

поддержки

детской

инициативы

1 часть – вводная

Цель: Создание образовательной ситуации, мотивация детей на предстоящую деятельность.

Создание образовательной ситуации

Эй, девчонки и мальчишки,

Молчуны и шалунишки,

Подбегайте все скорей

Вместе будет веселей!

- Послушайте загадку:

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» - спросим.

Нам ответят: «Это...»

-Осень

Мотивация детей

на предстоящую деятельность

- Какие листья вы собрали по пути домой или в детский сад?

- Верно, а скажите мне какие признаки осени вы знаете?

- Молодцы!

Гимнастика для глаз «Зайка»

Ответы детей

- Листья опадают.

- Становится холодно.

- Ветер сильный.

- Птицы улетают.

2 часть – основная

Цель: Продолжение формирования у детей умение содержательно и выразительно говорить стихотворение. Развитие умения выразительно говорить текст и запоминать его с помощью мнемотаблицы.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

- Сегодня я прочитаю вам стихотворение об осени, но сначала давайте поговорим о ней.

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым

Какая бывает осень?

- Хорошо, сейчас я буду говорить вам предложения, а вам нужно будет их досказать.

1. На смену лету пришла

2. Люди осенью одеты

3. Моросит мелкий

4. По небу гуляют серые

5. Часто дует холодный

6. Листья на деревьях стали

7. С деревьев падают

8. Птицы улетают

- Чтение стихотворения «Уж небо осенью дышало»

- Написал это стихотворение Александр Сергеевич Пушкин.

- Слушайте внимательно и смотрите на картинки.

«Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась,

Ложился на поля туман,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу: приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора.»

-Какой период осени описан в стихотворении? Как вы это поняли?

- Какие признаки глубокой осени отражены в стихотворении? Назовите эти слова

-Как вы понимаете слова: «лесов таинственная сень с печальным шумом обнажалась?»

-Почему летний шум листвы в лесу кажется нам веселым, а осенью-печальным?

-Если бы вы рисовали иллюстрации к этому стихотворению, что бы вы изобразили?

-Какое настроение вызывает у вас это стихотворение?

Поэт говорит «скучная пора». Почему он так назвал осень?

-Я прочту стихотворение еще раз, а вы постарайтесь запомнить его. (Читает стихотворение) Повторное чтение.

-Сегодня мы познакомились с красивым, печальным стихотворением Александра Пушкина об осени. Придумайте грустное предложение об осени.

-Придумайте грустный рассказ о листопаде в осеннем лесу, постарайтесь рассказать об этом с грустной интонацией.

-Но ведь осень не только печальное время года. Осенью люди радуются красоте, осенним нарядам природы, хорошему урожаю, а дети-школе. Придумайте веселое предложение об осени.

Расскажите об осени так, чтобы стало ясно: вы радуетесь осенней природе.

-Ребята, давайте поиграем в игру «Похлопай, потопай», я хлопну, вы мне проговорите-первую строчку, топну-вторую строчку, и так далее.

- А, сейчас, давайте немного отдохнем.

Физминутка

Уж небо осенью дышало,0

(Руки вверх - вдох, руки вниз - выдох)

Уж реже солнышко блистало,

(Наклоны головы в стороны)

Короче становился день

(Наклоны к ногам)

Лесов таинственная сень

(Наклоны в стороны)

С печальным шумом обнажалась,

Ложился на поля туман

(Приседания)

Гусей крикливых караван

(Повороты вокруг себя)

Тянулся к югу: приближалась

(Наклоны вниз)

Довольно скучная пора

(Ходьба на месте)

Стоял ноябрь уж у двора

(Стоят на месте руки на поясе)

- Поздняя, ранняя, золотая, разноцветная.

- Осень.

- Тепло.

- Дождь.

- Тучи.

- Ветер.

- Желтые, красные.

- Листья.

- В теплые края.

-поздняя осень

-солнышко свети меньше

-день становится короче

-гуси улетают в теплые края

-ответы детей

-летом весело листочки кружатся, а осенью все грустно, пасмурно

-туман на поле

-грустное

-погода увядает, листья вянут, пасмурно, дождь чаще идет

-ответы детей

-

-ответы детей

-дети отвечают

-дети отвечают

Этап осуществления самостоятельной работы детьми

-А теперь, по мнемотаблицам будут рассказывать стихотворение только мальчики.

-Молодцы, мальчики.

-А сейчас, девочки будут по мнемотаблицам рассказывать стихотворение.

-Умницы, девочки.

- Дети, кто-нибудь из вас может повторить стихотворение?

-Хорошо, Алена, выходи.

- А теперь давайте поиграем в игру эхо.

- Я буду говорить вам стихотворение громко, а вы будете повторять его тихо.

Игра Эхо

- А теперь, Паша расскажи стихотворение смотря на картинку.

- Так, молодец, Ваня, расскажи ты.

3 часть – заключительная

Цель: Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей. Вывод Детей из образовательной ситуации.

Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей

- Молодцы дети, какое стихотворение мы с вами сегодня выучили?

- Кто автор стихотворения?

- О чем стихотворение?

- Какое время года на улице?

Уж небо осенью дышало.

- Александр Сергеевич Пушкин.

- Об осени.

- Осень.

Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность

- А теперь я предлагаю вам нарисовать осенние листья, возьмите листы бумаги и карандаши.