План урока
Преподаватель: Лункаш Н.В.
Дата проведения урока:«____» ____________________ 20___г.
Группа:Штукатуры
Тема: «Отделочные материалы»
Тема урока:«Песок, гравий, щебень. Их характеристики».
Цели урока
Дидактическая:создать условия для активного воспроизведения изученного материала и восприятия знаний по теме «Песок, гравий, щебень. Их характеристики» средствами материала урока с использованием системы вопросов и заданий для совместной работы преподавателя и обучающихся на разных этапах урока, а также самостоятельной работы.
Обучающая:создать условия для формирования у учащихся системных знаний о песке, гравии, щебне и их характеристике.
Коррекционно-развивающая:коррегировать формирование у учащихся технического мышления
Воспитывающая:способствовать формированию у учащихся познавательной мотивации через осознание значимости учебного материала темы как научной базы профессиональных знаний, как основы высокой профессиональной подготовки штукатуров; приучать учащихся ставить цели для себя на урок и добиваться их достижения.
Тип урока:получения новых знаний.
Технология:дифференцированного обучения
Оборудование и материалы: ноутбук, экран, доска
Дидактическое оснащение урока:
1.Слайд-фильм «Песок, гравий, щебень. Их характеристики».
Межпредметные связи:Технология штукатурных работ, Основы технологии отделочных строительных работ.
Реальный результат урока:восприятие знаний по теме средствами материала урока с использованием системы вопросов и заданий для совместной работы преподавателя и обучающихся на разных этапах урока, а также самостоятельная работа.
Литература: 1. В.Д. Чмырь «Материаловедение для отделочников строителей» 2. Л.Н. Мороз «Штукатур»
Технологическая карта урока
Этапы организации учебной деятельности | Компе тенции | Методы и приемы, используемые на уроке | Деятельность преподавателя | Деятельность обучающихся | Форма организации учебной деятельности |
Организационный момент 1-2 мин. | ОК1, ОК4, ОК5 | Репродуктивный | -построение обучающихся -принятие рапорта дежурного -проверка готовности обучающихся к уроку | Дежурный обучающийся сдает рапорт | Фронтальная |
Актуализация знаний 5-7 мин | ОК1, ОК4, ОК5 | Словесный | Ребята, давайте вспомним тему прошлого урока. О чем мы говорили на уроке? 1.К какому виду горных пород относятся мел, песок, известняк? 2. Осадочные горные породы образовались в результате 3. Назовите представителя каменных материалов из метаморфических горных пород. | Слушают. Думают. Отвечают. -О основных горных породах. -Осадочным. -Выветривания изверженных и других горных пород или в результате осаждения веществ из какой-либо среды. -Мрамор или гранит, известняк, мел. | Фронтальная |
Постановка цели и проблемы (мотивация) 2-4 мин | ОК1, ОК4, ОК5 | Словесный | В современном мире ежегодно строится множество жилых зданий, объектов инфраструктуры, архитектурных сооружений и прочих строений – все они служат для разных целей, возводятся по разным технологиям, отличаются по размерам. Однако у них есть кое-что общее – практически во всех случаях, на всех этапах строительных работах: от возведения фундамента до внутренних отделочных работ, используются сыпучие материалы (щебень, гравий и песок). Невозможно недооценить полезность этих материалов в строительстве и каждый строитель должен разбираться не только в характеристике, но и прекрасно понимать, в каких случаях тот или иной материал применять целесообразнее всего. Именно о этих материалах сегодня на уроке мы и будем говорить. Тема сегодняшнего урока«Песок, гравий, щебень. Их характеристики» То есть сегодня на уроке будем говорить о характеристике данных пород. Каких целей вы должны достичь на уроке? Сформулируйте. | Слушают. Думают. Отвечают. Отвечают. | Фронтальная |
Изучение нового материала 15-20 мин | ОК1, ОК5, ОК9 | Объяснительно-иллюстративный, словесный, самостоятельная работа | Песок – это природный сыпучий материал, состоящий из небольших обломков кварца, слюды, шпата и других минералов. Он образуется из-за разрушения горных пород под влиянием окружающей среды. Существует много разновидностей песка, однако в строительстве чаще всего используют речной и карьерный песок. Особенностями речного песка являются: 1.Отсутствие глины, что необходимо при возведении кирпичных стен, создании стяжки на полу. 2.Высокая способность пропускать воду, поэтому часто используется как основа для дренажа. 3.Содержит меньше примесей по сравнению с остальными видами песка, поэтому его применяют для изготовления стекла. Галька Научное название гальки – галтованный камень. Она представляет собой совокупность самых разных природных минералов и горных пород (чаще всего это кварц, доломит или гранит), отшлифованные до маленьких гладких камешков при содействии естественных помощников – воды и ветра. Щебень — это материал, получаемый в результате механического дробления самых разных горных пород. Он получил широкое применение во многих сферах строительства, благодаря таким свойствам: 1.Отличная прочность 2.Водопроницаемость и влагостойкость 3.Устойчивость к морозу и морозному пучению (классы от F15 до F400, в стройке используют не ниже 300-сотого) 4.Прочное сцепление с раствором. | Слушают, думают, смотрят презентации, отвечают на вопросы | Фронтальная, индивидуальная |
Первичное осмысление и применение изученного (закрепление нового материала) 10мин | ОК1, ОК4, ОК5, ОК10 | Поисковый | На сегодняшнем уроке вы сформировали знания по теме «Песок, гравий, щебень. Их характеристики». Эти знания необходимы для вашей профессиональной работы и являются частью системы знаний общепрофессионального и общеобразовательного циклов. Вы достигли целей, которые ставили в начале занятия? | Слушают. Думают. Отвечают. | Фронтальная |
Подведение итогов урока 2-3 мин | ОК1, ОК4, ОК5, ОК10 | Словесный | Анализирую активность и работоспособность обучающихся. Отмечаю лучших. Заостряю внимание на дисциплине обучающихся. Выставляю оценки. | Слушают. Думают. Отвечают. Анализируют | Фронтальная |
Рефлексия 2-3 мин | ОК3, ОК5 | Словесный | Предлагаю ответить на вопрос: Ребята! Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке? | Слушают. Думают. Отвечают. | Фронтальная |
Карточка-задание
.png)
.png)
