5 класс урок 119
Тема урока: Преобразование чисел, полученных при измерении мерами длины, массы, стоимости.
Цель урока: формирование знаний по преобразованию чисел, полученных при измерении.
Задачи:
1)образовательная: закреплять алгоритм замены мелких мер крупными, крупных мер мелкими;
2)развивающая: развивать умения анализировать;
3)воспитательная: воспитывать самостоятельность.
Оборудование: учебник, тетрадь.
Ход урока.
организация учащихся на урок;
1.Контроль готовности класса к уроку.
2.Формирование атмосферы, благотворно влияющей на ход урока.
3.Мотивация
проверка домашнего задания;
-вспомним, как заменить мелкие меры крупными
-проверка по цепочке
3) устный счет:
Выразить в более мелких единицах измерения:
3ц 45 кг 2ц 25кг
7ц 25 кг 8ц 4кг
9т 5 ц 7т 8ц
Выразить в более крупных единицах измерения:
30ц, 500кг, 400кг, 100 кг, 20 ц.
На сколько дней хватит килограмма сахара, если каждый день расходовать по 50 г?
«На десерт - задачи- шутки.
Только на одну минутку».
Пожарных учат надевать штаны за 3 сек. Посчитайте, сколько штанов успеет надеть хорошо обученный пожарный за 1 мин, за 5 мин.? (100)
Посчитайте, сколько весит этот хорошо обученный пожарный в своих 100 штанах, если его собственный вес 80 кг, а вес одних штанов - полкило? (130)
Что тяжелее 1 кг железа или 1 кг ваты?
Может ли яблоко иметь массу 1 кг? (тетрадь, рыба, пачка сахара)
3) сообщение темы урока;
-записать число
-тему урока «Преобразование чисел, полученных при измерении мерами длины, массы, стоимости».
6) работа над темой урока;
с.135№555
-выразите в более мелких мерах по образцу
Индивидуальная работа
2гр.- 1столбик3пр.
3 гр. –1-столбик -2пр.с помощью учителя
Физминутка.
Гимнастика для глаз – водить глазами направо, налево; посмотреть на кончик
носа, закрыть глаза.
8) Выработка умений переносить стержневые знания в новые условия .с.134№556,557 задача
а) разбор непонятных слов и выражений, которые встречаются в тексте задачи;
б) чтение текста задачи учителем и учащимися;
в) запись условия задачи;
г) повторение задачи по вопросам;
д) воспроизведение одним из учащихся полного текста задачи.
е)решение задачи
9) задание на дом; с.134№554
Индивидуальная работа
2гр.- 1столбик3пр.
3 гр. –1-столбик -2пр.с помощью учителя
10) подведение итога урока.
Как перевести крупные меры в мелкие
-проверка знания таблицы мер
.png)
