Педагогическая разработка
Одними из основных принципов дошкольного образования по Федеральному государственному стандарту дошкольного образования являются: формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности, а образовательная область «Познавательное развитие» выделяется как структурная единица, представляющая определенное направление развития и образования детей.
Данная работа посвящена изучению процесса формирования познавательного интереса у детей дошкольного возраста.
Отсюда вытекает проблема в выявление эффективности проектной деятельности в формировании познавательного интереса у старших дошкольников.
Методологическая основа нашего исследования опирается на труды Г. И. Щукиной, работы Л. С. Выготского, Л. А. Парамонова, Джона Дьюи (1859–1952).
Теоретическая значимость заключается в изучении и анализе понятия познавательная активность и особенностях развития познавательной активности у детей дошкольного возраста.
Практическая значимость заключается в разработке проекта по развитию познавательной активности детей дошкольного возраста.
Хочу представить вам проект на тему «Мир животных и птиц весной»
Актуальность (важность для настоящего момента): Актуальность проекта в необходимости экологического воспитания в старшем дошкольном возрасте, создании комфортного образовательного пространства для детей 6 -7 лет
Цель проекта: Расширение представлений о поведении животных и птиц весной, о простейших связях в природе (стало пригревать солнышко - потеплело, запели птицы) в процессе познавательно-творческой деятельности детей.
Для достижения цели проекта были поставлены такие задачи:
Задачи проекта:
Для воспитателя:
- пополнить знания детей об изменениях в природе весной, о появлении детёнышей у животных, о птицах и их жизни весной
- знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной
Для детей:
-узнать, как живут птицы и животные весной
-сделать макет для ёжиков
-посмотреть с родителями познавательный контент про животных;
-на прогулке обращать внимание на птиц
Для родителей:
-ознакомиться с темой недели;
-при прогулке обращать внимание на птиц: какие они, чем питаются, перелетные или зимующие птицы;
-просмотр познавательного видео про животных весной
-Какой же результат мы планируем получить? (предложить ответить на этот вопрос участников)
Проблемный вопрос. Как живут животные и птицы весной, чем питаются? Чем заняты животные и птицы весной?
Продукт проекта. Макет на тему: «Весенний лес»
Ресурсы:
Информационное обеспечение.
- Видео, презентация
- Книги, иллюстрации картин
Материально-техническое обеспечение.
-Компьютер
-Интерактивная доска
- Хочу напомнить, уважаемые коллеги, что работа по проекту строится в 3 этапа: подготовительный, основной и заключительный. Если мы работаем с детьми, то на подготовительном этапе надо определить уровень представлений дошкольников о животных и птицах весной. Обычно используется модель трёх вопросов: «Что я знаю?», «Что я хочу узнать?» и «Что надо сделать для того, чтобы узнать?».
- Далее планируется предстоящая деятельность, направленная на реализацию проекта, составляется технологическая карта проекта по пяти образовательным областям: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
- В заключении хотелось бы сказать китайскую пословицу: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать - и я пойму».
- Полученные знания, надеюсь, вы закрепите в ходе проектной деятельности, но уже со своими детьми в группе. Используйте для этого свою фантазию.
И я надеюсь, что данное выступление, на котором мы познакомились с методом проектов, позволит всем присутствующим, сделать первые шаги, способствующие продвижению в области внедрения метода проекта в образовательную деятельность детей.
Продукт проекта
