Д.Б.Кабалевский - великий детский композитор

Музыкально-ритмическое занятие во 2-Б классе.

Тема урока: Д.Б. Кабалевский – великий детский композитор.

Песня «Наш край», музыка Д.Б. Кабалевского, слова А.И. Ходакова. Характер произведения, ритм, декламированное пение.

Цель занятия: Формирование представлений о социо-культурных ценностях нашего народа в процессе ознакомления с песней «Наш край». Работа над песней (слоговые упражнения, работа над речевым дыханием и слитностью речи).

Задачи:

Обучающие: Познакомить с творчеством композитора Д.Б.Кабалевского. Формировать представление детей о родном крае, природе. Воспроизвести ритмический рисунок песни (хлопки в ладоши). Декламировано исполнить песню «Наш край» (1 куплет).

Работать над понятием словосочетаний «наш край», «куст ракиты», закрепление названий деревьев русской природы – берёза, рябина.

Коррекционно-развивающие: Развивать у обучающихся умение различать основные средства музыкальной выразительности – темп, ритм, характер. Формировать правильную осанку, снижать психологическое напряжение в процессе движений, декламированного пения. Закреплять навык построения в линию. Выполнять движения под слоговые упражнения фонетической ритмики, корректировать ритмико-интонационную сторону речи. Произносить слитно стихотворный текст, соблюдая интонацию. Участвовать в диалоге на уроке. Работать над слитным произнесением слогов на одном выдохе; коррекция словесного ударения, речевого дыхания. Развивать внимание, музыкальную память, творческое мышление, тембровый слух. Способствовать развитию кругозора учеников, обогащению их словарного запаса новой лексикой.

Воспитательные: Воспитывать интерес к занятиям ритмики, эстетический вкус, воспитывать чувство коллективизма, воспитывать веру в себя. Формировать основы духовно-нравственной культуры, патриотизма, чувство гордости за свою Родину, родной край.

Оборудование: компьютер (презентация); фортепиано, таблички.

Организационный момент.

— Вот звенит для нас звонок – начинается урок.

Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись. Какое настроение?, - покажите (Отличное).

- Встаньте в линию.

- Добрый день, ребята! Поздоровайтесь.

У нас сегодня необычное занятие – к нам пришли гости. Давайте им пожелаем ДОБРОГО ДНЯ (- Добрый день).

Будем говорить хорошо. Будем отвечать на вопросы.

- Какое сегодня число? (- скажи Ева…., скажи Алина…и.т.д.)

- Какой сегодня день недели? (- …)

- Милана, спроси у Алины, какой день недели был вчера?

- Алина, спроси у Вики, какой день недели будет завтра?

- Какой сейчас урок? («сейчас урок ритмики» - вместе).

2. Фонетическая ритмика.

- Будем говорить хорошо.

- Будем говорить звук [-р] – по одному…

РА____, РО____, РУ____.

КРА_____, КРО_______, КРУ______

КРАЙ

РОД – НОЙ

КРАЙ РОДНОЙ

3. Развитие слухового восприятия.

- Как вы понимаете выражение «КРАЙ РОДНОЙ»? (Я ДУМАЮ - это то место, где ты родился и вырос, где ты провёл детство.) – по одному.

- Как называется НАШ край? (Наш край называется Тамбов)

- Тамбов – наша малая Родина (Тамбов – наша малая Родина - вместе)

- Посмотрите на экран. (Слайд о Кабалевском) Перед нами Дмитрий Борисович Кабалевский. Его называют великим детским композитором, потому, что он очень много сочинял музыки именно для детей.

- Кто такой композитор? (композитор – это сочинитель музыкальных произведений).

Д.Б. Кабалевский сочинил детскую песню «Наш край». Сегодня мы будем работать с этой песней.

- Что мы сейчас делали? (- Мы говорили, мы отвечали на вопросы)

- Мы говорили хорошо (-мы говорили хорошо)

Будем слушать (- Будем слушать, будем отвечать на вопросы)

Пожалуйста прослушайте отрывок песни, музыку к которой написал Дмитрий Борисович Кабалевский. (- слушание музыкального фрагмента)

- Что мы делали? (- мы слушали)

- Будем отвечать на вопросы. (- будем отвечать на вопросы).

- О чём эта песня? (- Я думаю, что о родном крае, природе, любви к малой родине - Тамбову).

Текст песни в презентации

- Какая природа окружает Тамбовский край?(Деревья.. Какие? Кустарники..)

В тексте песни мы встречаем новое слово (куст) РАКИТЫ. Ракита – это красивый кустарник, который растёт на берегу реки (картинка в презентации).

Ещё раз послушайте песню. Будем слушать. (Звучит отрывок песни…)

- Какая музыка по характеру? (- Я думаю, что радостная, плавная, - ВЫБРАТЬ ИЗ СПИСКА В ПРЕЗЕНТАЦИИ)

- Вспоминаем, что такое ритм? (вместе с доски). Какой ритм у песни «Наш край»? (-Я думаю, ритм ровный)

- Вспоминаем, что такое ТЕМП. (вместе читаем с доски) Какой темп у песни «Наш край»? (- Я думаю темп умеренный, не быстрый)

БУДЕМ РАБОТАТЬ НАД РИТМОМ (- будем работать над ритмом)

- Что такое ритм? (ответ в презентации - читаем)

- А теперь мы с вами будем отмерять ритм хлопками. (работа над ритмом, текстом, произношением, ударением).

- Молодцы! Встаньте пожалуйста, подойдите к пианино.

БУДЕМ ПЕТЬ ПЕСНЮ (- будем петь песню)

Будем петь песню и отмерять правильный ритм. (-Будем петь песню и отмерять правильный ритм). – Работа над песней.

-Молодцы. Садитесь. Что мы сейчас делали? (- мы отвечали на вопросы, мы отмеряли правильный ритм, мы пели песню).

- А сейчас будем играть (- будем играть). Игра называется «Возьми игрушку»

Оценивание работы обучающихся на уроке (индивидуально). За экраном.