Технологическая карта занятия по развитию речи
Образовательныеобласти:«Речевоеразвитие», «Социально–коммуникативноеразвитие», «Познавательноеразвитие».
Темазанятия:Заучивание стихотворения «День Победы» Н.Майданик
Возрастнаягруппа:Подготовительная
Цель занятия:расширение словарного запаса детей в процессе заучивания стихотворения «День Победы» Н.Майданик.
Задачизанятия:
Образовательные:1) Расширять и уточнять знания детей о празднике «День Победы»;
2) Закреплять умение активно участвовать в беседе по прочитанному.
3) Закреплять навык правильной дикции: внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественной интонацией.
Развивающие:1)Развивать умение запоминать стихотворение с использованием мнемотаблицы; 2) Активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме «День Победы».
Воспитательные:1)Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей Родине, уважения к ветеранам ВОВ.
Словарная работа:
Обогащение словаря: -
Активизация словаря: парад, строй.
Дополнительныезадачи:Обращать внимание на выразительность чтения.
Планируемый результатзанятия: Выразительный рассказ стихотворения детьми наизусть.
Подготовительная работа: беседа с детьми о Великой Отечественной войне.
Способы (методы и приемы): Беседа, рассматривание иллюстраций, напоминания, чтение худ. литературы, положительная оценка.
Средства (Материалы и оборудование): смарт доска,мнемотаблица.
Форма организации: фронтальная
№ | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Предполагаемая деятельность детей | Планируемый результат | |
1 | Организационно-мотивационный | Заинтересовать детей предстоящей деятельностью | - Здравствуйте дети! Давайте с вами встанем в круг. Повторяйте слова и движения за мной: Собрались все дети в круг Я твой друг и ты мой друг! Дружно за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся. Улыбнись соседу справа, Улыбнись сосед слева, Обними своих друзей Вместе жить нам веселей. - Хорошо. Присаживайте на свои стулья. - Дети, сейчас я загадаю вам загадку, а вы должны ее отгадать. Слушайте внимательно: Если расцвели тюльпаны, Значит скоро ветераны — Наши прадеды и деды Встретят праздник … - Правильно! | Дети отгадывают загадку (День Победы) | Дети заинтересованы предстоящей деятельностью | |
2 | Основной | |||||
2.1 | Этап постановки проблемы | А загадала я вам эту загадку не зря. Ведь совсем скоро будет праздник. Каждый год 9 мая люди торжественно отмечают эту дату. Это великий день памяти и благодарности: мы благодарим наших дедушек, бабушек, отцов и матерей за то, что в те страшные годы они не струсили, не покорились врагу. Вы хотите отблагодарить ветеранов? Тогда сегодня мы с вами выучим для них стихотворение, которое написала Наталья Майданик «День Победы». | Дети отвечают на вопрос | Дети подготовлены к восприятию предстоящей информации и выполнению предстоящих заданий. | ||
2.2 | Этап ознакомления с материалом | Рассказ воспитателя Знакомство с литературным произведением и его чтение Повторение чтения Беседа по прочитанному Совершенствовать умение активно участвовать в беседе по прочитанному. | - Я прочту вам сейчас стихотворение русской поэтессы Натальи Майданик Михайловича Рубцова «День Победы». Слушайте внимательно (выразительно наизусть читаю стихотворение) День Победы – светлый праздник, Я ему так рад, Потому что вместе с дедом Еду на парад! Пусть мой деда твердо знает – Буду я в строю, Защищать, как он, смогу я Родину свою! Беседа по содержанию Какое у вас настроение после прочитанного? Какие чувства вы испытываете? Как вы думаете какой по характеру дед? Как вы думаете, как выглядит дедушка? Как вы представляете себе мальчика? А почему мальчик радовался? Продолжи предложение День победы... (Светлый праздник) Пусть мой деда… (Твердо знает) Буду я… (В строю) А кто написал это стихотворение? - Как оно называется? («День Победы») -А как бы вы назвали это стихотворение? Физкультминутка «Парад Победы» Мы празднуем Победу! - Салют! Салют! Салют! Кругом цветы весенние Цветут, цветут, цветут! Все люди пляшут, празднуют, Поют, поют, поют! Пусть в мире страны разные. - Живут, живут, живут! | Дети послушали новое стихотворение. Участвуют в беседе, отвечают на вопросы. -Шагают на месте. - Руки поднять вверх, пальцы сжимаем, разжимаем. -Руки на пояс, повороты туловища. -Руки развести в стороны. -Приседания с выставлением ног вперёд. Вдох, круговое движение руками, изображая земной шар. | Дети понимают о чем стихотворение и что хотел передать автор. | |
2.3 | Этап практического решения проблемы | Развивать умение запоминать стихотворение с использованием мнемотаблицы. Закреплять навык правильной дикции: внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественной интонацией. | - Послушайте, пожалуйста, стихотворение еще раз внимательно и постарайтесь его запомнить. (Ввожу мнемотаблицу) -А теперь давайте попробуем его рассказать. Кто хочет попробовать первым? -Кто хочет продолжить? - А кто хочет рассказать стихотворение полностью? -Ребята, вы молодцы. Какая у вас хорошая память. | Дети заучивают стихотворение с использованием мнемотаблицы. Дети рассказывают наизусть стихотворение. | Дети выучили наизусть стихотворение, выразительно его прочитав. | |
3. | Заключительный этап | Рефлексия. Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей Родине, уважения к ветеранам ВОВ. | Что мы с вами сегодня делали? Как называется стихотворение, кто помнит? А кто его написал? Вам понравилось учить стихотворение? -Вам было легко или трудно учить его? Сможем ли мы теперь отблагодарить ветеранов? А теперь давайте дружно похлопаем друг другу. | Дети отвечают на вопросы. | Дети подводят итоги своих успехов или неудач, анализируют деятельность. | |
