Воспитатель: Задворная И.Н.
МБДОУ «Ясли-сад №352 г.Донецка»
Конспект занятия «Героизм в художественных
произведениях о Великой Отечественной войне»
(подготовительная группа)
Цель – углублять знания детей о Великой Отечественной войне
Задачи: познакомить с содержанием рассказа М.Зощенко «Храбрые дети», с понятиями «храбрость», «героизм», «герои», учить выделять главную мысль рассказа; развивать связную речь детей; умение отвечать на вопросы полным ответом; продолжать работу по обогащению словаря детей; продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи; развивать внимание, мышление и память; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти погибших бойцов.
Звучит фонограмма Левитана о начале войны.
Воспитатель: Семьдесят восемь лет тому назад над нашей Родиной нависла смертельная опасность. Ранним утром, в 4часа утра, когда еще все спали, немецкие войска вероломно, без объявления войны напали на нашу Родину. Гитлеровцам хотелось закончить войну чистой победой. Они бомбили наши города и села с самолетов, расстреливали танками, пушками. Уничтожали все на своем пути. Война эта была страшная и жестокая, которая длилась четыре года. Все: и стар, и млад встали на защиту своей страны. И мы победили!
Воспитатель: Ребята, сегодня наше занятие посвящено Великой Отечественной войне. Многие люди совершили смелые, храбрые поступки и дети, и взрослые, и на фронте, и в тылу.
– Как вы думаете, какого человека можно назвать смелым, храбрым? Приведите примеры.
– А кого можно назвать героем? (ответы)
Воспитатель: сегодня мы с вами поговорим о смелых мальчиках, которые совершили храбрый поступок.
–Как вы думаете, из какого источника мы можем узнать о них? (Ответы)
В: О Войне написано много книг. Я сегодня хочу познакомить вас с рассказом Михаила Зощенко «Храбрые дети»
Чтение текста М.Зощенко «Храбрые дети»
Русские люди очень храбрые. Это всем известно. И взрослые храбрые, и многие дети тоже почти ничего не боятся.
Это очень приятно знать, что у нас такие храбрые дети.
Не знаю, конечно, как насчёт самых маленьких, которым по пять или там по шесть лет. Насчёт таких малышей я вам ничего не могу ответить. Вы уж сами разбирайтесь в этом вопросе — храбрые вы или нет. Скорей всего, я так думаю, вы тоже не из пугливого десятка.
А что касается детей, которым исполнилось по десять или двенадцать лет, то это уже определённо храбрые ребята.
Это видно хотя бы по одной истории, которую я хочу вам рассказать.
Эта история произошла в самом начале войны, когда фашисты напали на нашу страну. Они напали на нашу страну, как разбойники и как дикие звери. Их самолёты стали бросать бомбы на наши деревни и города. Они этим хотели напугать нас. Но нас не так-то легко напугать, поскольку среди нас очень много храбрых людей.
И вот в самом начале войны летит, представьте себе, по небу фашистский самолёт.
Наши пушки стали стрелять. И подбили этот самолёт. Он загорелся в воздухе и стал падать.
Не знаю, сколько было фашистов на этом самолёте. Известно только, что один лётчик успел выброситься из горящей машины.
Он выбросился с парашютом и плавно спустился на одно поле.
А на этом поле работали ребята одной здешней школы. И самому старшему из них было тринадцать лет. Он присматривал за ребятами, чтоб они правильно работали и не убегали.
А работа у них была интересная: они выкапывали картошку и накладывали её в мешки. Они это делали потому, что многие взрослые были на войне и некому было убирать картошку.
И вот работают они и вдруг видят такое происшествие — фашистский лётчик спустился на их поле.
Он спустился около самого леса, выхватил револьвер из кармана и хотел стрелять. Но, увидев, что это ребята, не стал стрелять. Спрятал свой револьвер и, наверно, подумал: «Такая мелочь, как эти дети, мне совершенно не опасна». И сам вытащил из сумки карту и стал глядеть на эту карту, чтоб узнать, где он находится и в какую сторону ему бежать.
Старший из ребят, Петюшка Соловьёв, сказал ребятам:
— Нельзя допустить, чтоб этот немецкий лётчик убежал. Давайте возьмём его в плен.
Тут некоторые даже засмеялись. Говорят,
— Как же мы его в плен возьмём? Это взрослый мужчина с револьвером. А мы — маленькие, неопытные, в плен никогда никого не брали. И даже среди нас находятся такие малыши, как Санька и Васютка, которым всего по восемь лет
Петюшка говорит:
— Зато нас сорок пять человек. Давайте подойдём к нему ближе. А когда я свист ну — все в одно мгновение бросайтесь на него. Одни хватайте его за руки, другие — за ноги. Третьи — держите за волосы. Четвёртые — за штаны. И, тогда как-нибудь мы его одолеем.
И вот ребята подошли поближе к фашисту и стали на него смотреть, будто интересуются им. А тот и внимания на них не обращает, дескать, безобидные детишки, мелочь, не боюсь их.
Тут Петюшка свистнул в свои пальцы, и все ребята в один момент бросились на фашиста. И они бросились с такой быстротой и с такой силой, что фашист от неожиданности упал в траву. Он упал в траву и стал бороться и кусаться и хотел вырваться, но ребята не выпускали его. Он отбрасывал некоторых ребят в сторону, но те снова наседали на него. И наконец вцепились в него со всех сторон, и так крепко, что фашист уже не мог двинуться.
Особенно помогли делу трое ребят, которые держали фашиста за волосы. Они так держали его, что фашист прямо взмолился. Он закричал:
— Дети, прекратите ваши шалости. Отпустите меня, иначе я вашему учителю пожалуюсь. А главное — не дёргайте меня за волосы, мне же больно.
И тогда все дети засмеялись. А Петюшка сказал:
— Нет, это не шалости. Мы вас взяли в плен. Сейчас свяжем вас и поведём в деревню. А что касается волос, то пока, будьте добры, потерпите. Это уж не такая сильная боль, чтоб кричать на всё поле.
Тут Петюшка взял верёвку, которая лежала у них на мешках, и стал связывать фашиста. Сначала он связал ему руки. Потом на голову надел ему мешок и тоже завязал его вокруг шеи.
Наконец связал ноги. Причём так связал, как связывают ноги лошади, чтоб она не убежала, но чтоб могла тихонько идти.
После этого Петюшка велел фашисту встать. И в таком виде они повели его в деревню.
Но тут выяснилось, что не все ребята могут идти в деревню. Некоторые из них пострадали довольно сильно. У одного была сломана нога. У другого вывихнута рука. У третьего подбит глаз.
Всего пострадало семь человек. Но зато фашист был взят в плен.
И вот ребята привели этого фашиста в деревню. А через деревню в это время проезжала военная машина. И в этой машине находился один полковник.
Этот полковник очень смеялся, когда узнал, как ребята захватили фашиста. Он всех ребят поблагодарил и повёз фашиста в штаб.
А перед этим он взял в свою машину всех пострадавших ребят и отвёз их в госпиталь. И там им всем оказали медицинскую помощь. И вскоре они все поправились и вернулись в свою школу.
А через месяц ребята получили письмо с благодарностью от военного командования.
Недавно я видел это письмо. В очень красивых выражениях военное командование Красной Армии благодарило ребят за их храброе и мужественное поведение.
И все ребята были очень рады и довольны, что они получили такое письмо.
Упражнение «Слушай команду»
В. -А как вы считаете, вы храбрые, стойкие дети?
Д. -Да
В. -А сейчас мы с вами это проверим.
В. — Настоящие солдаты должны уметь выполнять все команды командира. По команде «огонь» — вы хлопаете в ладоши, по команде в разведку – смотрите «в бинокль» (из пальцев сделать колечки и приставить к глазам, по команде «на парад» — маршируете на месте, по команде «враги» – подставить палец ко рту, сказать «тс». Помните, что в Армии солдаты выполняют команды быстро и точно. Все готовы слушать мою команду.
Д. –Да
В. –Будьте внимательны.
Беседа по рассказу:
– О чем рассказ?
– Почему мальчикам удалось немца взять в плен? Кто оказался самым смелым и предприимчивым из ребят?
– Легко ли им было это сделать? Смог бы только один ребенок взять в плен немца? Почему?
– Пострадали ли ребята?
– Можно поступок всех ребят назвать героическим, а их всех героями?
Игра «Подберите пословицы, которые подходят к рассказу и поступкам героев» (Жить – Родине служить; Один в поле не воин; Родина – мать, умей за нее постоят; Сам погибай, а товарища выручай; Герои не умирают; Друг в беде не бросит; Родная сторона сердцу мила; др.)
Воспитатель: Ребята, 9 Мая – светлый и радостный праздник, день Победы над врагом. Именно в этот день закончилась ВОВ. Эту победу ждали все. Ежегодно 9 мая вся страна отмечает этот большой праздник – победу в ВОВ. И мы благодарны всем защитникам Родины – ветеранам, которые подарили нам победу. Ребята, у вас появилась возможность сказать ветеранам все, что вы хотите.
Игра «Микрофон»: «Пожелания ветеранам»
Рефлексия:
Воспитатель: Кто же победил фашистских захватчиков? Кто восстанавливал города, села? Кто работал без устали в тылу? Это наш великий народ — народ — победитель! Как много сделал наш народ для того, чтобы мы жили под мирным небом! Мы с благодарностью вспоминаем наших воинов, отстоящих мир в жестокой битве. Всем им, нашим защитникам – ветеранам мы обязаны тем, что мы живем сейчас под мирным чистым небом. Вечная им слава!
Воспитатель: Ребята, вы молодцы, активно участвовали в занятии и проявили тоже терпение, уважение, дружелюбие к своим сверстникам. А эти качества очень важны на войне.
А сейчас, ребята, мы отправимся с вами на выставку в садике, которая называется «Вечная слава героям!». Постройтесь, пожалуйста, в колонну, взяв друга в пару.
.png)
