Технологическая карта

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся.

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

Создание благоприятной рабочей обстановки в классе. Учитель встречается глазами с каждым ребёнком.

- Последние два с урока, какими произведениями мы работаем?

- Чьи недостатки часто животные показывают нам в сказках? Чему учат нас сказки?

Вспоминают, систематизируют, осмысляют назначение народных сказок.

3. Проверка пройденного материала.Постановка учебной задачи.

- Что мы знаем о лисе? Часто в сказках каким характером она обладает?

Проведем исследование. А в новой сказке какой характер у лисы?

Чтение сказки «Лиса и тетерев» по ролям.

Высказывают мнение.

Работают на карточках.

4. Открытие детьми нового знания.

Цель: знакомство с произведением, первичное осмысление на личностном уровне.

Отгадайте загадку и узнаете нашего героя сказки.

Кто зимой холодной,

Ходит злой, голодный?

Объявляется тема урока « Русская народная сказка « Лисичка-сестричка и волк». Цель нашего урока - выяснить, изменится ли в лучшую сторону характер лисы и какой характер у волка в этой сказке? Как вы думаете, может ли эта сказка вас чему-нибудь научить? Работа у нас будет идти по плану: (план записывается на доске)

Словарная разминка.

Поиск незнакомых слов.

Слушаем учителя.

Читаем сами.

Отвечаем на вопросы.

Работа в парах. Пересказ по плану. (с. 69)

Итак, начинаем. Откроем учебник стр.66.

Словарная разминка:

Чтение слов шепотом, вполголоса, хором.

- Прочитайте эти слова ещё раз про себя, «молчаливое чтение». Покажите «светофориком», как вы оцениваете себя, кто затрудняется - показывает красный цвет. Прочитает слова классу ……………... Молодцы!

- А сейчас прочитайте самостоятельно, какие слова нужно найти в словаре и выполните задание. Кто справится - покажет зелёный цвет.

Прочитайте вслух значение слова «смекнуть»- догадаться, сообразить, «улучить время» - выбрать время, найти время для дела, «полегоньку» - понемногу, легко.

Что же случилось в сказке, узнаем, прослушав ее.

Волк.

5. Физкультминутка

6. Первичное закрепление.

Беседа по вопросам:

1) Что делала лисичка чтобы добыть рыбку?

Какие слова из сказки можно поставитькак подпись под рисунком?

- Приготовились читать по предложениям, соблюдаем интонацию. Оцените себя

- Какой была лиса в сказке? Лиса – хитрая, жестокая, лживая, жадная. А волк?

Сделаем вывод: волк наивный, глупый, злой.

Дают ответы.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой.

Выполните задания в тетради на стр. 18 -19 самостоятельно.

Выполняют задания.

8. Рефлексия деятельности.

1.Зачем народ создал эту сказку?

2. Какой урок для себя вы вынесли из этой сказки?

Оцените свою работу. Закончите предложение.

Мне было…..

Я сегодня узнал….

Я захотел…..