Конспект урока
«ВОЛШЕБНАЯ СНЕЖИНКА»
Техника-изонить
Автор: Зинюк Елена Владимировна
Место работы: Государственное казенное общеобразовательное учреждение
Свердловской области
«Екатеринбургская школа-интернат №12»
Должность: учитель трудового обучения
г. Екатеринбург 2018
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА | ||
Общая информация об уроке | ||
Класс | 6-9 класс | |
Дополнительное образование | Кружок «Волшебная мастерская» | |
Тема занятия | «Волшебная снежинка» | |
Цель | Создать условия для изготовления панно в технике изонить | |
Планируемые результаты освоения обучающимися содержания урока | ||
Личностные результаты | Принятие ценности труда в жизни человека, мотивация к творческому труду, работе на результат; Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия; Владение навыками самообслуживания; Формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира Осмысление значения правильной организации рабочего места и соблюдения правил безопасного использования инструментов и материалов для качественного выполнения изделия. | |
Планируемые результаты формирования базовых учебных действий | ||
Познавательные базовые учебные действия | Осуществление актуализации жизненного опыта с целью анализа и установления закономерностей; Определение последовательности действий при изготовлении изделия; Анализ образца, выделение деталей, материалов и инструментов для изготовления снежинки в технике изонить | |
Регулятивные базовые учебные действия | Целеполагание и планирование действий по изготовлению изделия; Организация рабочего места под руководством учителя; Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; Умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способность конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха. | |
Коммуникативные базовые учебные действия | Умение слушать друг друга, принимать точку зрения собеседников, аргументировать собственное мнение; Умение вести диалог. | |
Предметные результаты | Минимальный уровень | Достаточный уровень |
Знать: детали изделия, материалы и инструменты для его изготовления. Уметь: с направляющей помощью учителя подбирать материалы; с направляющей помощью учителя выполнять приемы работы в технике изонить; - с контролирующей помощью учителя вышивать деталь используя нетрадиционный способ заполнения «Веер» в технике изонить . | Знать: детали изделия, материалы и инструменты для его изготовления. Уметь: самостоятельно подбирать материалы; самостоятельно выполнять приемы работы в технике изонить; – самостоятельно вышить деталь используя нетрадиционный способ заполнения «Веер» в технике изонить. | |
Средства обучения | Готовые шаблоны из картона, набор ниток, технологическая карта изготовления снежинки, ручная игла, ножницы. | |
Этап урока | Действия учителя | Действия обучающихся | Формируемые УУД/БУД | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Организационный этап (психологический настрой обучающихся к работе на уроке): | - Учитель приветствует обучающихся Организует контроль посещаемости; Организует проверку готовности обучающихся к занятию (рабочее место, рабочая поза, внешний вид). - Учитель начинает урок: Здравствуйте ребята!Садитесь. | Обучающиеся приветствуют учителя. Дежурный ученик отчитывается о присутствующих и отсутствующих на уроке; Проверяют состояние рабочих мест, наличие технологической карты, карандашей, линейки. | Р БУД: соотносят учебный предмет с необходимыми на нем инструментами и средствами; контролируют готовность к уроку Л БУД: Самоорганизация – осмысляет значение правильной организации рабочего места для качественного выполнения изделия. К БУД: умеют слушать и слышать учителя | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Объявление темы урока | Какое сейчас время года? (зима) Какие признаки зимы вы знаете? (холодно, идет снег, сугробы…) Чтобы узнать тему нашего занятия отгадайте загадку: Что за звёздочки резные Правильно. Сегодня мы с вами на практической части занятия изготовим снежинку. | Отвечают на вопрос учителя, формулируя цель работы: «Изготовить снежинку» | П БУД: формулируют цель работы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Формирование новых понятий: Знаете ли вы, что снег состоит из снежинок, а снежинки в свою очередь более чем на 90% состоят из воздуха. Именно воздух позволяет снегу падать так плавно и медленно. Снежинки имеют шестиугольную форму, пятиконечных снежинок не бывает (это выдумка художников). Оценивать вашу работу на уроке мы будем по таблице самооценивания. | Слушают учителя | К БУД: умеют слушать и слышать учителя | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Таблица самоценивания
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. Анализ образца | Основная часть На доске образец практической работы выполним его анализ по плану. Учитель предлагает обучающимся ответить на вопрос: - Что это? - Где и как можно использовать это изделие? - Из каких частей состоит «Снежинка»? - Из какого материала выполнена работа? - Из какого материала выполнен рисунок на лучах снежинки? -Какого цвета выберем картон для работы? -Какого цвета выберем нитки? -Из каких геометрических фигур выполнены лучи снежинки? -Какого размера детали будем использовать в работе?
- С помощью чего детали соединяются между собой? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
План анализа изделия | Вопросы для анализа изделия |
Название | -Что это? |
Назначение | Где и как можно использовать это изделие? |
Части (детали) | Из каких частей состоит «Снежинка»? |
Материал | - Из какого материала выполнена работа? - Из какого материала выполнен рисунок на лучах снежинки? -Чем картон отличается от цветной бумаги? |
Цвет | -Какого цвета выберем картон для работы? -Какого цвета выберем нитки? |
Форма | -Из каких геометрических фигур выполнены лучи снежинки? |
Размеры | -Какого размера детали будем использовать в работе? |
Способы соединения | -С помощью чего детали соединяются между собой? |
Самооценивание за участие в анализе образца
Обучающиеся отвечают на вопросы учителя:
- снежинка;
- для украшения класса, участия в конкурсе;
- картон;
- нитки;
-фиолетовый картон;
- белые нитки;
- четырёхугольник,ромб;
- четырёхугольники одинакового размера, круги большие и маленькие;
-соединение деталей с основной деталью с помощью клея.
П БУД: анализируют предмет, выделяя детали, способы соединения, материалы и инструменты для изготовления снежинки
Р БУД: планируют этапы изготовления изделия
Материалы и инструменты
- Ребята, давайте подумаем, какие инструменты, и материалы мы будем использовать с вами сегодня на занятии, а в этом нам поможет Волшебный клубочек. Посмотрите на задание. Вам нужно двигаться по стрелочкам от середины клубочка и разгадать слова подсказки. Буквы местами менять нельзя.
Теперь проверяем ваши ответы. Ответы учеников: игольница, ножницы, картон, игла, нитки, клей
- А что из ваших ответов относится к инструментам? (Имя ребёнка) возьмите на столе каточки и попробуем составить таблицу по вашим ответам (игла, ножницы).
- А как одним словом назвать клей, нитки, картон? Если затрудняетесь в ответе, то подсказка есть на карточке. (материалы)
- Кто внимательный какой предмет у нас остался? (игольница). Это приспособление.
- А может вы вспомните какие инструменты мы еще с вами применяли? (карандаш и линейка)
Вы хорошо справились с заданием и сейчас давайте повторим правила техники безопасности с инструментами.
Составляют кластер. Отвечают на вопросы учителя.
П БУД: выделяют главное, существенное по теме при составлении кластера
К БУД: осуществляют монологическое высказывание с опорой на карточки со словами
Повторение правил работы с
ножницами и иглой
Чтобы повторить правила ТБ вам предстоит справиться с заданием «Вам письмо». Вы получаете конверты, в них лежат перепутанные правила ТБ. Вам нужно понять, о каких инструментах идет речь, и составить правила ТБ без ошибок. Разложите предложения в два столбика, соблюдая порядковый номер.
Если вы готовы, то приступаем к проверке задания.
ТБ при работе с ножницами.
1. Храните ножницы в определённом месте.
2. Кладите их сомкнутыми остриями от себя.
3. Нельзя держать ножницы острыми концами вверх.
4.Передавать ножницы кольцами вперед.
ТБ при работе с иголками и булавками.
1. Храните иголки и булавки в определённом месте (специальной коробке, подушечке –игольнице).
2. Запрещается брать иглу в рот, вкалывать ее в платье.
3.Не бросайте иглы. Проверяйте их количество до начала работы и в конце.
4. Не пользуйтесь для шитья ржавой иголкой.
Физкультминутка “С неба падают снежинки”
С неба падают снежинки,
Как на сказочной картинке.
Будим их ловить руками
И покажем дома маме.
(Дети поднимают руки над головой и делают хватательные движения, словно ловят снежинки.)
А вокруг лежат сугробы,
Снегом замело дороги.
(Потягивания – руки в стороны.)
Не завязнуть в поле чтобы,
Поднимаем выше ноги.
(Ходьба на месте, колени высоко поднимаются.)
Вон лисица в поле скачет,
Словно мягкий рыжий мячик.
(Прыжки на месте.)
Ну а мы идем, идем
(Ходьба на месте.)
И к себе приходим в дом.
(Дети садятся.)
Работают с карточками
П БУД: применяют полученные знания при повторении ТБ.
Предметно-операционный план изготовления деталей снежинки | ||
Рисунки действий | Текстовой план | Инструменты и материалы |
Начертить снежинку на листе картона | ||
Вырезать каждую деталь снежинки отдельно | ||
Вырезать середину каждой детали | ||
Нанести разметку с помощью карандаша и линейки для выполнения проколов | ||
Выполнить проколы с помощью толстой иглы | ||
Отмерить нитку нужной длины. Вдеть нитку в иголку. Уравнять концы нити. Завязать узелок. | ||
Взять деталь для выполнения работы. | ||
3. Работу начать со стороны с одним проколом. Вывести иглу с нитью с изнаночной стороны на лицевую. | ||
Лицевая сторона | 4. С лицевой стороны проложить длинный стежок на противоположную сторону к проколу слева. | |
Изнаночная сторона | С изнаночной стороны проложить длинный стежок к стороне с одним проколом | |
Заполнить середину детали нетрадиционным способом «Веер». Готовый вид. | ||
Самооценивание за планирование работы
Выполнение работы по план
- А теперь приступаем к работе, не забывайте пользоваться инструкционной картой, следите за осанкой во время работы.
Когда деталь готова, наносим на неё клей и приклеиваем на основную деталь работы по разметке. Аналогично делаем со всеми деталями. Аккуратно приклеиваем детали одну за другой.
Гимнастика для глаз «СНЕЖКИ»
В руки вы снежки возьмите,
И на них вы посмотрите.
А теперь их поднимите
Вверх, на них вы посмотрите.
Вниз снежки вы опустите,
И опять на них взгляните.
Снежок вправо,
Снежок влево.
«Нарисуйте» круг умело.
Снежок близко, вот вдали,
Ты внимательно смотри.
Вот такой у нас снежок,
Улыбнись ему, дружок.
Быстро, быстро вы моргайте,
И работу продолжайте.
Самооценивание за выполнение работы по плану, приёмы работы и техника безопасности.
Выполняют лучик снежинки в технике изонить, применяя нетрадиционный способ заполнения «Веер»
П БУД: применяют полученные знания при выполнении практического задания.
Р БУД: выполняют работу в соответствии с планом
Подведение итогов
Рефлексия
- Ребята! Вот подошел к концу наш урок.
- Что мы изготавливали на уроке? (Мы изготавливали Снежинку в технике -изонить).
Выставление общей оценки в таблице самооценивания за работу на занятии.
А сейчас мне очень хочется узнать ваше мнение о выполненной работе.
На ваших партах есть снежинки разного цвета. Выберите тот цвет снежинки, который соответствует вашему впечатлению об уроке, послушайте:
Мне было легко и интересно-белая снежинка
Мне было трудно, но интересно-розовая снежинка
Мне было трудно и неинтересно-голубая снежинка
- (имя ребёнка) Покажи выполненную работу.
Спасибо за ваше мнение.
-Для чего нам может пригодиться выполненное панно? (для украшения кабинета или комнаты, иллюстрация к сказке…)
- У вас получились замечательная работа. Вы все постарались и справились с заданием на отлично.
- На этом наш урок окончен. Спасибо всем за работу.
Отвечают на вопросы.
Дают оценку своей работе на уроке.
К БУД: отвечают на вопросы
Р БУД: осуществляют оценку и самооценку по заданным критериям
Интернет ресурсы
Физминутка «С неба падают снежинки» https://yandex.ru/images/search?text=физминутка%20с%20неба%20падают%20снежинки&stype=image&lr=54&source=wiz
Гимнастика для глаз «Снежки»
https://infourok.ru/gimnastika-dlya-glaz-zima-1428966.html
Картинки снежинок
https://yandex.ru/images/search?text=картинки%20снежинок&stype=image&lr=54&source=wiz
