Что такое экономика

этапы урока цель

содержание

деятельность учителя

деятельность уч-ся

ууд

Орг. момент Выработка внутренней готовности к выполнению учебной деятельности.

-прозвенел звонок, начинаем мы урок. Мы отлично учимся

И ВСЁ У НАС ПОЛУЧИТСЯ.

Включает класс в деловой ритм.

Подготовка класса к работе.

Личностные:

проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию; принимать роль ученика на уровне положительного отношения к школе.

Актуализация знаний.

Сегодня нам предстоит вопросы (и все они связаны с экономикой) превратить в восклицательные знаки, а в конце урока вас ждёт сюрприз.

Мотивация внешним стимулом, постановка цели доступной 2-классникам

Активизируют знания

Регулятивные: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя Личностные:

проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию;

Постановка учебной задачи. Определение темы урока и его цели.

Определить тему урока используя работу в группах.

Активизирует знания, создаёт проблемную ситуации.

Определяют тему урока и цели урока. Учащиеся, работая в группах, определяют тему, с помощью диалога ставят цель на урок.

Коммуникативные:

- Вступать в диалог (отвечать на вопросы, Личностные: проявлять познавательный интерес к новому знанию.

Построение проекта выхода из затруднения. Построение способа действия и умения применять его при решении задачи.

Работа в тетради.

Организует способа выхода из затруднения.

Фронтально – чтобы задать темп уроку.

Разгадывание кроссворда. Учащиеся наблюдают за словами, делают вывод и задумываются над проблемной ситуацией, с помощью диалога с учителем находят пути ее разрешения.

Коммуникативные: - Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

- Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках;

участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Работа по теме урока. Постановка проблемных вопросов. Освоение нового способа действия.

Построение схемы, работа с ней.

Создание схемы на доске помогает структурированию материала для лучшего понимания.

Выполняют задание в группах.

Коммуникативные: -Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Познавательные: использовать приём планирования учебных действий.

Регулятивные: - Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

Личностные:

Обосновывать собственное мнение.

Самостоятельная работа.Творческое применение и добывание знаний, освоение способов деятельности путём решения проблемных задач, построенных на основе ранее усвоенных знаний и умений.

Работа с карточкой-помощницей.

Организует работу по применению новых знаний.Карточка – образец, повторение понятий урока, посильное задание.

Выполняют работу в группах, осуществляют самопроверку.

Восстановить текст.

Коммуникативные: осуществлять сотрудничество в группах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией.

Познавательные: работать с графической информацией.

Личностные:

проявлять чувство личной ответственности за своё поведение

Рефлексия. Оценить собственную деятельность.

Превращение ? в !

Подарок настольную экономическую игру.

Оформление дерева.

Вопросы превращаем в восклицательные знаки – припоминаем основные этапы в интересной форме.

Сюрприз –подарок игры очень логичен, т.к. соответствует теме, нацеливает детей на совместную деятельность.

Осуществляют самопроверку собственной деятельности.

Регулятивные: оценивать результаты выполненного задания