Конспект НОД (рисование)
Образовательная область:«Художественно-эстетическое развитие»
Тема:«Натюрморт»
Цель: знакомить детей с натюрмортом,учить детей рисовать с натурыразличныеовощиподбирая нужные цвета,совершенствовать навыки работыакварелью,развивать самостоятельность и художественно- творческие способности.
Задачи:
Образовательные:
- продолжать учить детей рисовать с натуры различные овощи;
- учить подбирать нужные цвета для изображения овощей,
создавать нужныеоттенки путём смешивания красок;
-учить красиво располагать изображение на листе.
Развивающие:
- развивать чувство ритма, эстетическое восприятие;
- развивать навыки рисования с натуры;
- развивать чувство композиции.
Воспитательные:
- воспитывать навыки коллективной работы;
- воспитывать интерес к изобразительной деятельности, желание доводить начатое дело
до конца.
Предварительная работа:
- беседа «Как овощи и фрукты попадают на прилавки магазинов »;
-чтение худож.лит-ры Н.Носов «Огурцы»
Э. Хогарт «Мафин и его знаменитый кабачок»
Ю. Тувим «Овощи»
Я. Тайц «Послушный дождик»
Русские народные сказки «Репка», «Вершки и корешки», «Мужик и медведь»
-игра «Магазин «Овощи - фрукты»»;
- рассказ воспитателя об овощах и фруктах.
Оборудование НОД:
Репродукции картин И. Репина «Яблоки», Хруцкого,бумага для рисования, акварельные краски, кисти,банки с водой,подставки для кистей, муляжи овощей,вазы разной формы,кувшины.
Интеграция образовательных областей:
Познание –рассказ об овощах,разгадывание загадок.
Физическая культура – физкультминутка.
Художественное творчество - продуктивная деятельность – (рисование).
Музыка - музыкальное сопровождение во время выполнения работы.
Коммуникация – на протяжении всей деятельности.
Ход занятия.
1.Организационный момент.
Воспитатель : -Ребята,сегодня мы отправляемся с вами на необычную прогулку.Закройте глазки и представьте,что вокруг нас...
Конец лета
Вся овощь огородная
Поспела:дети носятся
Кто с репой,кто с морковкою,
Подсолнух лущат,
А бабы свёклу дёргают,
Такая свёкла добрая.
Точь-в-точь сапожки красные
Лежат на полосе.
(Н.Некрасов)
Воспитатель : -Так,где же мы с вами оказались?(На огороде)
-Правильно!Огород - это дом для всех овощей и фруктов.А какие овощи и фрукты,знаете вы?(Ответы детей).А кто на огороде хозяин?Кто следит за всем?Верно!Человек!Много работы у него и посадить,и полить,и жуков собрать,и огород прополоть!А когда придёт Осень - работы ещё больше.Надо собрать все овощи и фрукты.Сделать запасы на зиму.(Демонстрация иллюстраций).
Воспитатель :-А кто из вас помогал на огороде?-Что вы делали?(Достаю корзину с муляжами овощей).Вот посмотрите,какой подарок преподнесла нам Осень.Давайте посмотрим,что здесь?(Достаю по очереди овощи).Ребята,что это?(ответы детей).
ЗАГАДКИ
За зелёный хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь - очень гладкая,
На вкус,как сахар,сладкая.
(Морковь)
Сидит дед
Во сто шуб одет
Кто его раздевает,
Тот слёзы проливает.
(Лук)
Воспитатель : -Какие хорошие овощи.Давайте,с вами нарисуем свой собственный «огород».
2.Физкультминутка («Был у зайки огород»)
Был у зайки огород-
Ровненьких две грядки.
Там играл зимой в снежки,
Ну, а летом - в прятки.
А весною в огород
Зайка с радостью идет. Но сначала все вскопает,
А потом все разровняет,
Семена посеет ловко
И пойдёт сажать морковку.
Ямка – семя, ямка – семя.
Закопает, разровняет,и глядишь –на грядке вновь
Вырастут горох,морковь.
А как осень подойдёт,
Урожай свой соберёт.
Частичный показ. Объяснение.
Воспитатель:-А теперь начнём рисовать.Сначала вы должны решить,как вамрасположить лист бумаги,чтобы на нем разместилась вся композиция.
-Посмотрите,на что похож ПОМИДОР(круг);ОГУРЕЦ(овал);МОРКОВЬ(овал,заострённый с одного конца).Теперь нарисуем хвостик и листочки.
(При рисовании красками воспитатель обращает внимание детей на оттенки, напоминает о
том, как получить нужный оттенок, смешивая краски на палитре.Можно подсказатьдетям, как изобразить блики солнца на поверхности плодов и посуды. Воспитатель впроцессе рисования помогает детям советом.)
4. Итоги.
По оканчании занятия делается выставка работ.
Анализ результатов.
Занятие окончено.
.png)
.png)
