Лазарев Арсений Иннокентьевич
Библиотекарь Уральского филиала
Финуниверситета при Правительстве РФ
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ
СТУДЕНТОВ КАК ФАКТОР УСПЕШНОСТИ ОБУЧЕНИЯ
На сегодняшний день в педагогической практике существует целый спектр образовательных технологий, обеспечивающих эффективность учения студентов в вузе и способствующих высокой успеваемости по учебным дисциплинам. Однако, по нашему глубокому убеждению, наиболее значимой и беспроигрышной стратегией в учебной деятельности студента является самостоятельная работа, которая подкреплена устойчивыми познавательными интересами к своей будущей профессии.
Как известно, самостоятельная работа может проводится как в процессе аудиторной работы, под руководством преподавателя, так и во внеучебное время. Регулярная самоподготовка студента способствует формированию устойчивых специализированных и общепрофессиональных знаний, умений анализа и осмысления учебной информации, навыков научно-исследовательской и проектной деятельности, а также осознанности в познании нового.
Подготовка к лекциям, семинарским занятиям, мероприятиям текущей и промежуточной аттестации, выполнение лабораторных и практических работ, написание рефератов и контрольных работ, изучение вопросов для самоконтроля, решение задач, составление схем и глоссариев – именно это и есть традиционные формы самостоятельной работы в вузовской сфере.
Но главным направлением, конечно же, является вдумчивое чтение учебной, научной, справочной литературы, статей из профильных периодических изданий, изучение сетевых образовательных ресурсов – электронных библиотек, баз и банков данных, отраслевых интернет-порталов. К этому можно также добавить просмотр учебных видеофильмов и выступлений известных учёных, прослушивание аудиолекций.
Наиболее плодотворным результатом самостоятельной познавательной деятельности может стать развитие исследовательских компетенций студентов в процессе подготовки тезисов и статей, выступлений с докладами и сообщениями на молодежных научно-практических конференциях, т.к. именно рациональная, осмысленная и уединенная работа с научными источниками дает почву для новых исканий и открытий.
Таким образом, комплекс познавательной самообразовательной деятельности обеспечивает студентов вуза достойной знаниевой базой для решения большей части возникающих учебных задач в процессе освоения основной образовательной программы бакалавриата и магистратуры.
2
