Конспект проведения НОД с детьми
младшего дошкольного возраста
Конспект проведения НОД во 2 младшей группе дошкольного возраста.
Образовательная область: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Раздел: связная речь.
Тема: « Хозяйственный хомяк».
Цель: знакомство детей со звуками [Х] и [Х,].
Задачи:
Образовательная: закрепление умения детей производить ритмические движения руками и пальцами согласно ритму сопутствующего стихотворения;
Развивающая: развивать связную речь, грамматический строй языка;
Воспитательная: воспитывать интерес к занятию.
Методы и приемы:
Наглядные: рассматривание картинок, показ картинок;
Словесные: беседа, рассказ, объяснение, указание;
Практические: упражнения.
Оборудование:картинка Ежика, Лисенка, хомяка, рабочие тетради «По дороге к азбуке», простые карандаши.
Этапы деятельности | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Примечания |
Мотивационно - побудительный | Здравствуйте, ребята. К вам в гости пришли ваши друзья: Ежик и Лисенок (показ картинок). Гуляя по лесной опушке, Ежик и Лисенок услышали горестные звуки: «Ох-ох-ох». Вы хотите узнать, кто же это так тяжко вздыхает? Тогда прошу вас сесть за столы и слушать меня внимательно. Лисенок и Ежик отправились на поиски того, кто так тяжко вздыхал. Раздвинув густые заросли травы, они увидели вот такого зверька (показ картинки хомяка). Давайте познакомимся, а затем поиграем с ним. | Приветствие Рассматривают картинки Отвечают Рассаживаются Слушают внимательно. | Прикрепить изображения Лисенка, Ежика, хомяка к мольберту. |
Организационно - поисковый | Кто знает, как называется этот зверек? Какого цвета его шкурка? Как вы думаете, какая она на ощупь? А вы знаете, чем питаются хомяки? Где они живут? Все верно. Молодцы. Хомячок тяжко вздыхал, и наши друзья спросили у него: что же случилось? Хомяк поделился с ними своей проблемой. Сегодня ему удалось добыть много разных хомячьих лакомств. Но все они не могут пролезть в его норку. И съесть он тоже все не может, иначе лопнет. Вот он и не знает, как ему поступить. Ежик и Лисенок подумали – подумали, как можно помочь хомяку, и вот придумали: маленькие лакомства нужно протолкнуть в норку, а оставшиеся большие лакомства пусть хомяк съест. Посмотрите на 1 задание. Ребята, помогите хомяку выбрать маленькие лакомства, которые войдут в отверстие норки, и карандашами проведите от них стрелки к норе. Давайте сначала посмотрим, какие лакомства представлены на рисунке: яблоко, желуди, морковь, ягоды, пшеница. Ребята, желуди пролезут в норку? Верно, пролезут. Значит, простым карандашом ведем линию от всех желудей к норке. А яблоко пролезет? Нет! Почему? Верно, оно большое. Значит, от него не ведем стрелку к норке. Ягоды пролезут в норку? Да, ведем от ягод стрелку к норке. Морковь? Нет. Оставляем ее. У нас осталась пшеница в руках у Ежика. Она пролезет в норку? Да, ведем линию от пшеницы к норке. Положите карандаши на стол. Ребята, какие лакомства не вошли в норку? Яблоко, морковь. Молодцы, справились с заданием. Ежик и Лисенок ушли к себе в лесной детский сад, а хомяк сел около своей норки, сложил лапки и стал принюхиваться. Хомяк понюхал воздух впереди, потом справа, затем слева. Он достает самую большую морковку и начинает ее грызть (упражнение «заборчик»). Хомяк изгрыз всю морковку, и щеки у него раздулись. И только он задремал, как вдруг закапал дождик. Пальчиковая игра «Непослушный дождик» Дождик — кап! Дождик – кап! Ударяют указательным пальцем То сильней, то тише. одной руки по ладони другой. Не стучи, не стучи, Грозят пальцем. Не стучи по крыше! Непослушный какой! Укоризненно качают головой. Погоди, не лейся! Заходи к малышам - Манят руками. И в тепле погрейся! Кладут ладони на плечи, скрестив руки на груди. Что сделал хомяк, когда пошел дождь? Верно. Переверните страницу, посмотрите на 4 задание: хомяка на рисунке не видно, потому что он спрятался в норке. А сейчас я открою вам секрет: все хомяки любят слова со звуками [Х] и [Х,], потому что их название начинается с одного из этих звуков. Давайте повторим: [Х] и [Х,]. Молодцы. А теперь повторите стихотворение, четко проговаривая звук [Х]: Хомяку сказал хорек: «Хвост твой узок, Мой широк!..» Молодцы. Посмотрите на 3 задание. Давайте произнесем то, что изображено на всех этих картинках, четко выговаривая звуки [Х] и [Х,]. Горох, пароход, мухомор, орех, черепаха, духи, сахар, арахис, петух, муха. Молодцы, все слова назвали. А теперь, я буду называть начало слова, а вы – продолжать, называть конец слова. Голосистый пе…(тух), зеленый го…(рох), большой паро…(ход), белый са…(хар), ядовитый мухо…(мор). Молодцы, ребята, и с этим заданием справились. А теперь давайте отдохнем, выйдите все ко мне. Физкультминутка «Хомка» Хома, хома, хомячок, Полосатенький бочок (трут бока руками) пять (трясут кистями рук)! Молодцы! | Отвечают: Это хомяк. Светло-коричневая, имеет белое брюшко. Мягкая Питаются овощами и фруктами.Живут в лесу, в норках. Слушают внимательно. Выполняют задание. Слушают внимательно, выполняют артикуляционную и мимическую разминку: 1.выпрямляют спину, прижимают руки к груди, кисти рук расслаблены и опущены книзу; 2.Вдохи-выдохи в разные стороны; 3.упражнение «заборчик»; 4.надувают щеки и держат их в таком положении, пока не устанут. Выполняют пальчиковую гимнастику. Отвечают. Рассматривают рисунок. Слушают внимательно. Выполняют указания. Выполняют 3 задание. Выполняют физкультминутку. | Материалы заранее приготовлены (тетради открыты на нужной странице) Индивидуальная помощь воспитателя при выполнении всех заданий |
Рефлексивно - корригирующий | Ребята, кто сегодня был у нас в гостях? Ежик, Лисенок и хомяк. Мы помогли хомяку сегодня, мы молодцы, он благодарит вас за помощь. А теперь давайте скажем «до свидания» нашим друзьям. | Отвечают Слушают внимательно. Прощаются |
.png)
