Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок»
Конспектигры-викторины
по формированию основ финансовой грамотности
у детей старшей группы «Занимательная экономика»
Разработал: воспитатель
Потапова Ольга Алексеевна
2024 г.
Игра-викторина по формированию основ финансовой грамотности
у детей старшей группы «Занимательная экономика»
Цель: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей старшего дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.
Задачи:
Образовательные:
- В игровой занимательной форме обобщить, закрепить знания детей о финансовой грамотности, полученные ранее.
Развивающие:
- Развивать сообразительность, гибкость и самостоятельность мышления, умение договариваться между собой, выполнять задания в условиях соревнования.
Воспитательные:
- Формировать уважительное отношение к людям, зарабатывающим деньги.
- Воспитывать эмоционально – положительное отношение и интерес к деятельности экономического характера.
- Формировать личностные качества детей: чувство товарищества, ответственности, взаимовыручки, умение работать в коллективе.
Оборудование и материалы: эмблемы команд "Знатоки" и "Экономы"; монеты из бумаги; муляжи российских купюр и валюты; 2 кошелька; ноутбук; интерактивная доска.
Ход мероприятия.
Воспитатель: Сегодня будут соревноваться между собой две команды. Ребята с красными эмблемами, садятся за один стол, вы будете командой "Знатоки".
Дети садятся.
- Дети у которых зеленые эмблемы, садятся за другой стол, вы будете командой "Экономы".
Дети садятся.
Воспитатель: Вам будут даны задания, которые необходимо будет выполнить. Чья команда быстрее и больше даст правильных ответов, та и выиграет.
-Ребята, мы уже много говорили с вами о деньгах, семейном бюджете, зарплате, работе. Сегодня мы еще раз об этом поговорим, за каждое правильно выполненное задание команда будет зарабатывать монету. В конце игры монеты подсчитаем и узнаем, кто больше всех знает о финансах. В игре вам очень пригодятся знания и смекалка, дружба и находчивость, быстрота и аккуратность выполнения заданий. Действуйте дружно, весело, и вам будет сопутствовать удача.
Но прежде, я вам расскажу о правилах игры:
• Слушаем внимательно вопрос;
• Обсуждаем и даем ответ;
• Не кричим - это главное правило;
• За полный, правильный ответ зарабатываем монету;
• Побеждает та команда, у которой больше монет;
Воспитатель: Готовы?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда начнем!
1 задание. Какая команда первая ответит на вопрос, поднимает руку. За правильный ответ команда получает монетку.
1. Бывают они медные, блестящие, бумажные,
Но для любого из людей, поверьте, очень важные! Что это? (Деньги).
2. Как называются бумажные деньги? (Купюры)
3. Как называются металлические деньги? (Монеты).
4. Как называются деньги в нашей стране? (Рубли).
5. Как одним словом можно назвать деньги других стран? (Валюта).
6. Как называются деньги, которые люди получают за свой труд? (Зарплата)
(Воспитатель подводит итог, раздает монеты за правильно выполненное задание)
2 задание. Интерактивная игра «Кому, что нужно для работы?»
Воспитатель: Ребята, где взрослые берут деньги?(ответы детей)
- Правильно. Деньги просто так никому не дают. Их нужно зарабатывать. Для этого взрослые и ходят на работу. И у каждого из них есть своя профессия. Сейчас мы поиграем в игру, которая называется ««Кому, что нужно для работы?». Внимание на экран.
Задание: Соотнеси картинки, на которых изображены представители различных профессий, с предметами, принадлежащими данной профессии.
(Команды отвечают по очереди, зарабатывая монеты)
3 задание. «Наполни кошелёк»
Воспитатель: Следующий конкурс называется «Наполни кошелёк».
Ребята, повторите еще раз, как называются деньги нашей страны?
Дети: Рубли
Воспитатель: Правильно, российские рубли. В этом конкурсе мы будем наполнять кошельки деньгами нашей страны. Команды, постройтесь за кубиками (команды выходят по очереди).
Воспитатель: ваша задача добежать до стола, взять одну купюру, положить в кошелёк, вернуться обратно и передать кошелёк следующему. Из всех купюр выбрать нужно только российские деньги. Чья команда сделает это правильно и быстро, та и победит в этом конкурсе. Понятно задание? Будьте внимательны, на столе лежат не только российские деньги.
(Воспитатель подводит итог, раздает монеты за правильно выполненное задание)
4 конкурс.
Воспитатель: Всем давно известно, что «реклама двигатель прогресса». У нас на полках залежался некоторый товар, который вам нужно успешно продать. Для этого вам, конечно, нужно придумать удачный рекламный ход, чтобы ваш товар захотели купить. (Один участник из команды рекламирует товар, чтобы все захотели купить нахваливает свой продукт.)
(Воспитатель подводит итог, раздает монеты за правильно выполненное задание)
Воспитатель: А сейчас мне бы хотелось предложить вам ситуации, на которые вы должны ответить, как правильно нужно поступить.
5 конкурс «Как поступить?»
Ситуация первая.
В магазин завезли новую игрушку, о которой вы давно мечтали. Но мама сказала, что сейчас у семьи нет на нее денег и нужно подождать до зарплаты. Как правильно нужно поступить? Послушайте варианты:
- начать плакать и уговаривать маму
- попросить денег на игрушку у бабушки
- подождать, когда мама получит зарплату
Ситуация вторая.
Мама или папа получили зарплату. Как правильно нужно ей распорядиться? Послушайте варианты ответов:
- купить много игрушек
- купить продукты, заплатить за услуги, а оставшиеся деньги отложить
- пойти всей семьей в кафе
(Воспитатель подводит итог, раздает монеты)
6 конкурс. Интерактивная игра «Что нельзя купить за деньги»
Воспитатель: Ребята, как вы думаете? А все ли можно купить или обменять? (ответы детей)
Воспитатель: Есть такие вещи, которые не продаются и не покупаются. Вот сколько стоит ваша дружба? (Нисколько).
Воспитатель: Она бесценна, совершенно верно.
- А сейчас мы поиграем в игру «Что нельзя купить за деньги?»
(Дети выполняют задания)
Воспитатель: То, что нельзя купить за деньги – это самое дорогое, самое большое богатство человека, которое мы должны беречь.
Команды возвращаются на свои места за столы.
(Воспитатель подводит итог, раздает монеты)
Рефлексивно-оценочный этап
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы поработали на славу. Давайте вспомним, какие задания вы выполняли?
Ответы детей.
Воспитатель: Поздравляю вас! Вы успешно справились со всеми испытаниями. Предлагаю командам подсчитать свои монетки.
