Конспект НОД "Вы слыхали о воде?"

Программное содержание:

Образовательная область: Речевое развитие:

1. Активизировать речемыслительную деятельность детей. Учить высказывать предположения, делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.

2. Формировать умение подбирать существительные, прилагательные, характеризующие какой-либо объект сходными качественными признаками.

Образовательная область: познавательное развитие:

1. Систематизировать знания детей о воде, о её свойствах, назначении, использовании, значении для всего живого.

2. Закрепить знания о видах природных водоёмов, их различии на примере иллюстраций, развивать ассоциативное мышление при сравнении водоёма и звука воды.

3. Уточнить представления детей о реке ЯЯ, протекающей в г. Анжеро-Судженске, значении её названия, о пресноводных рыбах, которые водятся в местной реке: Ёрш, щука, карась, окунь, их внешних различиях, образе жизни, отличии рыб от других живых существ.

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие:

Упражнять в умении слушать музыкальное произведение, совершенствовать способность ритмично двигаться в соответствии с характером музыки.

Образовательная область: физическое развитие:

1. Способствовать обогащению двигательного опыта детей, приобретению новых навыков и умений, решению проблемно-двигательных задач, развитию творческих способностей, через использование нетрадиционного оборудования во время проведения подвижных игр.

2. Совершенствовать движения, развивать инициативу и самостоятельность, уверенность и настойчивость. Приучать согласовывать свои действия и соблюдать определенные правила в игре.

Материал:

1.Цветной цилиндр, сделанный из картона, в котором легко помещается небольшая пластиковая бутылка с водой, стаканчики для питья.

2. Иллюстрации с изображением природных источников воды: река, озеро, ручей, родник, водопад, море, лужа, сосулька, дождь, снег, град. Картонные капли воды.

3. Аудиозапись звуков воды: река, ручей, водопад, море, капель, дождь. Песня Л. Сенчиной: «А по камушкам речка бежит». Музыка из кинофильма: «Усатый нянь», Шопен: «Симфония воды», Песня исполнителя Лаурита: «Новое поколение». Песня ансамбля: «Весёлая корова»: «Рыбалка».

4. Изображение пресноводных жителей речного рака и рыб: ёрш, щука, карась, окунь, вырезанных из бумаги.

5. Женский костюм реки.

6. Гимнастические палки, стаканчики для коктейля с наклеенными рыбками: ёрш, щука, карась, окунь.

7. Листы альбомной бумаги по 2 на каждого ребёнка.

8. Материал для изготовления мыльных пузырей: 1 литр питьевой очищенной воды, 1 бутылочка глицерина, половина стакана жидкости для мытья посуды: «Фейри».

Организаторы деятельности: воспитатели, инструктор по физическому воспитанию.

Ход:

Педагог обращает внимание детей на красивый футляр - цилиндр: «Ребята, посмотрите, что у меня есть?».

Дети: «Цилиндр».

Педагог: «Верно, а внутри него я спрятала то, что в огне не горит, что это такое?» - дети рассуждают…. Молодцы продолжаем: «То, что в руках не удержишь!» – дети снова рассуждают…. «Это бывает холодным, ледяным, тёплым, горячим» – рассуждения детей…. «Без этого жить невозможно!». А теперь подумайте ребята, какое слово вы произносили чаще всего при ответе на мои вопросы? Конечно это слово вода! – достаёт бутылку с питьевой водой из цилиндра: «Без воды нам не прожить, не хотите ли попить?». Дети соглашаются, педагог разливает воду в стаканчики, дети пьют. Напились?

А теперь расскажите, какая вода? – прозрачная, свежая, прохладная, безвкусная, мокрая, чистая. Молодцы ребята, вы слыхали о воде? Говорят она везде! подумайте и расскажите где в природе можно встретить воду? Выставим иллюстрации на доске и назовём природные источники воды.

По каким признакам вы узнали озеро, реку, море?

Посмотрите на иллюстрации и скажите, какой природный источник воды может появиться и исчезнуть?

Из какого источника воды можно пить? А из какого источника пить нельзя?

На каком источнике воды можно покататься на коньках?

Ребята вы настоящие знатоки воды!

Воду мы чувствуем, видим и слышим! Давайте поиграем в игру: «Угадай звук воды». Послушайте предложенный звук, определите водный источник и обозначьте объект каплей воды. (Педагог включает аудиозапись звуков воды).

А вот и капля первая упала.… Отдохнём и проведём физминутку «Капельки». Дети по желанию самостоятельно проводят физминутку:

Капля первая упала – кап!

И вторая побежала – кап!

Мы на небо посмотрели, капельки кап, кап, запели!

Намочились лица, мы их вытирали!

Туфли посмотрите, мокрыми стали!

Плечами дружно поведём и все капельки стряхнём,

От дождя убежим, под кусточком посидим!

Дети возвращаются на места, педагог продолжает беседу:

Ребята скажите кому и зачем нужна вода?

Вспомним знакомое всем нам стихотворение о воде:

Дети рассказывают стихотворение по желанию:

Река и озеро и пруд,

всегда нас летом в гости ждут,

в жару приятно освежиться

и у ручья воды напиться,

И для людей и для зверей –

Нет ничего воды ценней.

Водой нам нужно дорожить, ведь без неё нам не прожить!

Молодцы дети! А теперь отгадайте загадку:

Блестит на солнце чешуя,

И вместо рук, два плавника, глаза открыты постоянно и дышит жабрами она… (рыбка)

По каким признакам вы узнали рыбку?

(Выставляет на доске рака, ерша, щуку, окуня, и карася)

Ребята, знакомы ли вам эти существа? Назовите их. Что вы про них знаете?

Рыбки резвые шалили!

Рыбки рака разбудили!

Рак на рыбок осерчал!

И всех рыбок разогнал!

Как теперь найти им дом, чтобы жить им в доме том? – рассуждения детей….. Делают вывод, что дом этих рыб река, они пресноводные, в море жить не могут, и если долго рыбка остаётся без воды она может погибнуть. Решают найти речку и пустить рыбок в воду.

Реку нужно нам позвать, и про рыб ей рассказать: «Ты теки, теки, река, ждём давно уж мы тебя!». Дети зовут речку, включается песня Л. Сенчиной: «А по камушкам речка бежит». Входит персонаж – река. Дети встречают речку, берутся за руки ходят по кругу, выполняют произвольные движения под музыку.

Музыка выключается.

Река: Появилась я не зря! Звали вы меня друзья? Протекаю я чудесно в вашем городе известном, я всем нужная река как ребята звать меня?

Дети: - ЯЯ. А вы знаете значение моего имени?

Дети: Да, река где есть летнее пастбище.

Вы сообразительны, умны, ответы ваши все верны! Но без воды вам не прожить! Чем могу вам услужить?

(Дети просят помочь спасти пресноводных рыб, опустить их в воды реки)

Река: Конечно, опустите! К жизни рыбок вы верните! Дети прикрепляют рыб к костюму персонажа. А теперь пришла пора, поиграть нам детвора! Друг за другом вы вставайте и за мною успевайте (ходьба колонной с перестроением в две колонны)

Река: «Рано – рано рыбаки, рыбу ловят у реки! Вы ребята рыб поймайте и названье угадайте!».

Подвижная игра-эстафета: «Рыбалка». (С использованием бумажных стаканчиков с наклеенными внутри речными рыбками и гимнастической палки). Дети «ловят рыб ерша, щуку, окуня, и карася» и называют их. Организуется 2 команды.

Река: «Дружно ударились рыбы об лёд, и на реке начался …. Дети: ледоход!».

Игровое задание: «Ледоход». (Дети переходят по льдинам с берега на берег с использованием листов картона) Работа в парах.

Река: «Тихо между берегами, неба синь, голубизна реки, а вокруг озёра голубые, всё это источники воды».

Подвижная игра: «Реки и озёра». Под тихую музыку дети идут змейкой, держась друг за друга, по сигналу педагога перестраиваются в круг и наоборот. Работа в командах.

Река: Очень дружно вы играли, меня реку развлекали, а теперь пора прощаться и к себе мне возвращаться. А нужна буду, зовите, ведь смею я предположить без меня вам не прожить!

До свидания, а на прощание я хочу подарить вам подарки, ведь вода может быть настоящей волшебницей! Дарит набор для изготовления мыльных пузырей, прощается и уходит.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что это за подарок и что он может означать? Рассматривают, рассуждают, делают вывод, что из всех составляющих можно приготовить мыльные пузыри.

1. Нужна бутылка очищенной воды.

2. Жидкость для мытья посуды «Фейри».

3. Глицерин, 1 бутылочка!

Дети вместе с педагогом смешивают составляющие, берут трубочки для коктейля и под музыку

исполнителя Лаурита: «Новое поколение». Пускают мыльные пузыри!