Утверждаю»
Директор МБУ ДО «ДМШ г. Зеленодольска РТ»
________________________________А. С. Попов
«__»___________2019г.
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Детская музыкальная школа»
Методическая статья
Значение концертмейстера в музыкальном развитии юного скрипача.
Автор: концертмейстер
по классу скрипки
Афанасьева М. М.
г. Зеленодольск
2019г
Значение концертмейстера в музыкальном развитии юного скрипача.
Когда маленький скрипач приходит в класс и берет в руки скрипку он даже не знает, кто такой концертмейстер и не предполагает, что будет выходить на сцену не один. И вот когда в класс на урок приходит новый человек, который садится за пианино, он бывает сильно удивлен. И только в этот момент для него открывается во всей красоте та музыка которую он играет. Со временем он привыкает к богатому гармонически окрашенному звучанию, которое обогащает и так украшает его иногда скромную мелодию. И теперь он, даже исполняя свою песенку самостоятельно, испытывает недостаток всей красоты звучания, которую ему дает концертмейстер. С тех пор маленький скрипач и концертмейстер становятся неразлучными друзьями.
Так кто же такой концертмейстер для начинающего скрипача?
Конечно, мы все знаем, что концертмейстер — пианист-аккомпаниатор, помогающий солисту или коллективу музыкантов в их основной деятельности. Но это лишь малая часть всей работы концертмейстера. Прежде всего концертмейстер – это такой же учитель музыки, как и преподаватель по специальности. Да он не учит ставить руку и держать скрипку, но он учит своим мастерством, своей игрой. Учит ритму, построению фразы, Музыкальному мышлению, грамотному дыханию, чистоте и качеству звука.
Помимо этого, концертмейстер учит маленького музыканта слушать не только себя, но и ансамбль, все музыкальное полотно. Существует ошибочный стереотип, что концертмейстер — это человек на вторых ролях. На самом деле — это равноправный участник ансамбля. Концертмейстер и солист, исполняя музыкальное произведение, сливаются в одно целое. И маленький скрипач слышит объемней и мыслит шире.
Так же концертмейстер для ученика первый помощник на сцене. Бывают случаи, когда учащийся переволновался, что-то забыл, в таких случаях нужно «спасать» ситуацию и на концертмейстера ложится груз ответственности за удачное исполнение. Концертмейстер должен, помимо музыкальной чуткости, обладать ясным мышлением, крепкими нервами и хорошей интуицией. И уметь передать уверенность и сосредоточенность исполнителю. Так же здесь очень важна мобильность и быстрота реакции концертмейстера. Он обязан, не переставая играть, подсказать солисту музыкальный текст, вовремя подхватить ученика и довести произведения до логического конца. Воля и самообладание — необходимые для концертмейстера качества – с помощью него воспитываются и в начинающем скрипаче. При возникновении музыкальных неполадок он должен твёрдо помнить, что ни останавливаться, ни исправлять свои ошибки недопустимо, как и выражать досаду мимикой или жестом.
Еще одна важная функция концертмейстера в классе скрипки для начинающих музыкантов. Он знакомит ученика с различными музыкальными стилями, воспитывает его музыкальный вкус. Именно с концертмейстером ребенок узнает, что такое классика, и как она отличается от романтики. Как следует исполнять барочную музыку, а как звучит джаз. Да, дальше он будет слушать многие записи хороших профессиональных музыкантов, но основы заложены именно скромным концертмейстером в музыкальной школе.
И еще один очень важный момент в работе концертмейстера это подружиться, найти творческий, рабочий контакт со скрипачом. Ведь выходя на сцену они остаются один на один друг с другом и с музыкой. И очень важно чтобы они понимали друг друга и хотели создать прекрасную музыку на сцене. Здесь контакт нужен не только профессиональный, но и человеческий, и духовный. В работе с концертмейстером необходимо полное доверие.
Для педагога по специальности концертмейстер — правая рука и первый помощник, музыкальный единомышленник. Для солиста — концертмейстер наперсник его творческих дел, помощник, друг, наставник и педагог. Большое значение для эффективности работы имеет характер общения концертмейстера и педагога, так как от этого зависит не только музыкальное продвижение ученика, но и воспитание его как человека. Прекрасно, когда существует хороший тандем и обмен мнениями ведущего преподавателя и концертмейстера. На уроках и репетициях педагог нередко высказывает концертмейстеру пожелания, замечания обсуждает с ним исполняемое произведения и т.п. Умные и опытные преподаватели скрипки обычно не только прислушиваются, но интересуются мнением концертмейстера по поводу стилистических и других профессиональных вопросов исполнения. Объяснение этому очень простое. Очень часто в длительном процессе работы по разучиванию, работе над чистотой звучания, фразировкой ухо преподавателя сольного инструмента «замыливается», свежий взгляд со стороны оказывается очень полезен. Теперь мы видим, что концертмейстер – это далеко не просто пианист-аккомпаниатор, а первый друг и помощник для маленького скрипача и его преподавателя.
Так что заходя в класс скрипки и первый раз видя перед собой немного испуганные глаза маленького скрипача, мы должны понимать какая роль ложится на плечи концертмейстера и какую ответственность мы несем перед этим маленьким будущим музыкантом.
