Учет расчетов с подотчетными лицами и документальное оформление

Конспект занятия

разработка урока

Джантурина Кульзира Абильжановна

23 января 2025

282

Содержимое публикации

«Қазтұтынуодағының Қостанай жоғары колледжі" Mекемесі

Учреждение "Костанайский высший колледж Казпотребсоюза"

Institution " Kostanay higher college of Kazpotrebsoyuz"

Іс-шараның әдістемелік әзірлемесі

Методическая разработка мероприятия

Methodological development of the event

Тақырыбы / Тема /

по модулю : ПМ 1«Документирование хозяйственных операций и ведение бухгалтерского учетаорганизации»
Тема урока: «Составление и обработка авансовых отчетов»

Құрастырған/ Составил(а)/ Тhe compiler:Джантурина К.А.

Кафедра отырысында қаралды/ Рассмотрено на заседании кафедры/ considered at the meeting of the department _______________________________________________________Хаттама/ Протокол/ Protocol № ___ «___» ________ 20___ж/г/у

Кафедра басшысы/Руководитель кафедры/ The head of department: _____________________________________________

Қостанай қ./ г.Костанай

2024

Содержание

Пояснительная записка……………………………………………………3

Введение………………………………………………………………… 4

Основная часть…………………………………………………………….12

Заключение………………………………………………………………..14

Список использованной литературы………………………………… 15

Практический материал…………………………………………………16

Пояснительная записка

В бухгалтерском учете формируется полная информация о финансово-хозяйственной деятельности субъектов. Бухгалтерский учет это система непрерывного и взаимосвязанного наблюдения, измерения, регистрации, обработки и передачи информации о хозяйствующем субъекте с целью контроля и управления его деятельностью и людьми, принимающими решения.

В настоящие время бухгалтерский учет, понимаемый в широком смысле слова и как научная дисциплина, и как прикладная деятельность, и как дисциплина для изучения на различных уровнях, испытывает большие сложности, связанные с реформированием и переходом в систему цифровых технологий

Начиная изложение своей методики изучения бухгалтерского учета, сразу хочу отметить, что изучение бухгалтерского учета строится на знании большого количества бухгалтерских законов, инструкций, стандартов и весьма обширной практической работы.. Многолетний опыт преподавания бухгалтерского учета позволил выработать особый подход к построению преподаваемого модуля, связанного с данной дисциплиной.

Рассмотренная методика преподавания бухгалтерского учета своего рода является одной из форм дистанционного обучения. В эпоху отсутствия IT-технологий проблема поддержания обратной связи между учеником и учителем успешно решалась на основе существующих в то время систем обучения

Методическая разработка урока, по дисциплине «Бухгалтерский учет» - это пособие, раскрывающее формы, средства, методы обучения, элементы современных педагогических технологий и самой технологии обучения и воспитания, конкурентоспособного специалиста.

Применение данной методической разработки позволит, успешно выполнить требования учебной программы, применительно к вышеуказанной теме, а так же обеспечить совершенствование качества образования, так как вусловиях непрерывного роста научно-технических достижений повышаются и требования к профессиональной подготовке специалистов.Они должны не только владеть новымиинформационными технологиями, но и эффективно применять их в своей профессиональной деятельности, используя творческий подход к решению профессиональных задач, связанных с обучением и воспитанием обучающихся.

Методическая разработка включает в себя, как индивидуальную, так и коллективную работу. Она направлена на профессионально-педагогическое совершенствование преподавания.

Введение

Раскрытие и определение предмета и метода и его элементов бухгалтерского учета позволяет установить его содержание.
Предметом бухгалтерского учета в обобщенном виде выступает хозяйственная деятельность предприятия с точки зрения системы учета ресурсов и результатов финансовой и хозяйственной деятельности предприятия.
Составными частями предмета являются многочисленные и разнообразные объекты, которые можно свести в две группы:
- объекты, обеспечивающие хозяйственную деятельность предприятия
- имущество организации – хозяйственные средства, функционирующий капитал,
- обязательства организации-источники формирования ее имущества;
объекты, составляющие хозяйственную деятельность предприятия-
- хозяйственные операции, вызывающие изменение имущества и источников их формирования.
Хозяйственные средства любого предприятия можно рассматривать с двух сторон.

С одной стороны состав имущества, из каких видов состоят средства (активный капитал), с другой – за счет каких источников это имущество приобреталось и сформировалось (пассивный капитал).
Метод бухгалтерского учета - это способ познания и отражения предмета бухгалтерского учета. Задачи бухгалтерского учета решаются посредством использования различных способов и приемов, совокупность этих приемов и называется методом бухгалтерского учета.

К способам и приемам изучения и регистрации информации об объектах бухгалтерского учета относятся:
• наблюдение за объектами учета:
документация;
инвентаризация;
• измерение объектов учета в денежном выражении:
оценка;
калькуляция;
• группировка и отражение хозяйственных операций:
счета
двойная запись;
• обобщение информации о результатах хозяйственной деятельности:
баланс;
бухгалтерская отчетность.
Методы бухгалтерского учета:
-Документирование - все хозяйственные операции, проводимые организацией должны оформляться оправдательными документами; включает в себя обработку и движение первичных документов до сдачи их в архив.
-Инвентаризация - средства контроля за сохранностью имущества предприятия; проверка соответствия фактического наличия имущества данным бухгалтерского учета и полноты отражения в учете обязательств.
-Оценка - денежное выражение имущества, обязательств и иных фактов хозяйственной деятельности; осуществляется путем суммирования фактически произведенных расходов.
-Калькуляция - служит основой для определения себестоимости единицы продукции (работ), а также для определения средних издержек производства; включает как прямые (прямо относимые), так и косвенные расходы (имеющие отношение ко всему производству и не связанные непосредственно с изготовлением конкретной продукции).
-Счета - предназначены для группировки и текущего учета однородных хозяйственных операций; отдельный счет открывается на каждый вид хозяйственных средств и их источников; делятся на активные и пассивные счета в соответствии с делением баланса на актив и пассив.
-Двойная запись - способ регистрации хозяйственных операций на счетах бухгалтерского учета; состоит в том, что сумма каждой хозяйственной операции одновременно записывается в дебет одного счета и в кредит другого.
-Баланс - способ обобщения и группировки хозяйственных средств предприятия и их источников на конкретный момент времени в денежном выражении.
-Бухгалтерская отчетность - система показателей отражающих имущественное и финансовое положение организации на определенную дату; финансовые результаты деятельности организации за отчетный период.
Бухгалтерский учет ведется организацией непрерывно с момента ее регистрации в качестве юридического лица до реорганизации или ликвидации в порядке, установленном законодательством РК.

Все хозяйственные операции, проводимые организацией, должны оформляться оправдательными документами.

Эти документы служат первичными учетными документами, на основании которых ведется бухгалтерский учет.
Организация ведет бухгалтерский учет имущества, обязательств и хозяйственных операций путем двойной записи на взаимосвязанных счетах бухгалтерского учета, включенных в рабочий план счетов бухгалтерского учета.
Данные аналитического учета должны соответствовать оборотам и остаткам по счетам синтетического учета на 1-ое число каждого месяца.
В бухгалтерском учете организаций текущие затраты на производство продукции, выполнение работ и оказание услуг и затраты, связанные с капитальными и финансовыми вложениями, учитываются раздельно.
Все хозяйственные операции и результаты инвентаризации подлежат своевременной регистрации на счетах бухгалтерского учета.
Бухгалтерская отчетность организации является завершающим этапом учетного процесса.

В ней отражается нарастающим итогом имущественное и финансовое положение организации, результаты хозяйственной деятельности за отчетный период (месяц, квартал, год).

Используемые методы обучения:

Репродуктивный метод (метод повторения) – позволяет получить прочные знания определений, законов и фактов.

Частично- поисковый (эвристический) – студенты овладевают элементарными умениями поиска информации, учебного материала связанного с курсом «Бухгалтерский учет».

Эвристическая беседа – серия взаимосвязанных вопросов (интеллектуальная разминка).

Организационные формы обучения:

-индивидуальная форма обучения;

-коллективная форма обучения;

- групповая форма обучения.

№ ____ ОҚУ САБАҒЫНЫҢ ЖОСПАРЫ

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ № 107

LESSON PLAN № _____

Сабақтақырыбы /Темазанятия /Lesson theme

Cоставление и обработка авансовых отчетов

Модуль /пән атауы /Наименование модуля/ дисциплины /Nameofthemodule/discipline

ПМ 1 «Документирование хозяйственных операций и ведение бухгалтерского учета организации»

Педагог /Подготовил педагог /Teacher Джантурина Кульзира Абильжановна

«20 » ноября 2024 года
1. Жалпы мәліметтер/ Общие сведения/General information

Курс, топ /Курс, группа /Course, group 2 курс, группа Б -225

Сабақ түрі/Тип занятия/ Typeofactivity практическое занятие – деловая игра

Қатысушылар саны/Количество присутствующих /Number of people present 30чел

Қатыспағандар саны / Количество отсутствующих / Number of missing -

2. Мақсаты мен міндеттері /Цели, задачи /Goals, objectives

Цели:

-активизация и закрепление знаний;

-анализ и синтез материала задания;

-практическое применение знаний при определении расходов по командировке и составлению авансового отчета

Задачи

-Ситематизация профессиональных навыков определения сумм командировочных расходов составления и обработки авансовых отчетов:

- Раазвитие профессиональных компетенций , навыков и познавательных возможностей в расчетных операциях;

- Воспитание любви к избранной специальности, формирование основных качеств специалиста: ответственности, внимательности

Бағалау критерийлері/ Критерии оценивания/ Evaluation criteria

Алдыңғы оқыту/ Предшествующее обучение/ Prior training

Учет расчетов с подотчетными лицами

3. Күтілетін нәтижелер/ Ожидаемые результаты/Expected results

Знаю нормативно – правовую базу по подотчетным суммам, порядок выдачи денег в подотчет составление командировочного удостоверения, авансового отчета и ее обработку

4. Қажетті ресурстар / Необходимые ресурсы / Required resources

Презентации по теме;

раздаточный материал ( командировочное удостоверение, авансовые отчеты), практические задания, талбицы для оценивания занятий

Әдебиет /Литература/ Literature

1.Шахбанов Р.Б..Бухгалтерский учет и отчетность в некоммерческих организациях 2023г.

2.Проскурина В.П. «Сборник задач по бухгалтерскому учету», изд. LEM, г.Алматы, 2014г.

3.Островская О.Л.Поковская Л.Л.Осипов М.А.Бухгалтерский учет в отраслях 2023г.

4.«Типовой план счетов бухгалтерского учета», изд. LEM, г.Алматы, 2022г.

5. Закон РК «О бухгалтерском учете и финансовой отчетности»

6.Мандель Б.Р: «Педагогические технологии» № 02 2007 год «Организационно педагогические условия использования деловой игры»

5. Сабақтың барысы /Ход занятия /During the lesson

Сабақтыңкезеңі/уақыт/

Этапурока/Время /Lesson Stage/ Time

Педагогтіңәрекеті/Действияпедагога/ Actions of the teacher

Оқушыныңәрекеті/Действияобучающегося/ Student Actions

Бағалау/ Оценивание/ Evaluation

Ресурстар/Ресурсы/ Resources

I. Начало урока

Приветствует обучающихся, сообщает план занятия, формирует вместе со студентами цель урока, проверяет готовность аудитории и обучающихся к занятию, отмечает отсутствующих, позитивно настраивает студентов.

Преподаватель делит группу на 3 основные группы по 10 человек

Бухгалтерия -1(главный бухгалтер, бухгалтеры, командированные лица);

Бухгалтерия - 2 (главный бухгалтер, бухгалтеры, командированные лица);

Бухгалтерия - 3 (главный бухгалтер, бухгалтеры, командированные лица);

В каждой группе будут главный бухгалтер, бухгалтеры - 5 чел , которые выписывают командировочное удостоверение с указанием суммы на выдачу в подотчет и они же потом будут обрабатывать авансовый отчет ;

Командированные лица -5,чел которые будут составлять авансовый отчет.

Задание 1

Проверяет выполнение домашнего задания, главные бухгалтеры по составленной презентации отвечают на вопросы:

Бухгалтерия -1 (главный бухгалтер) Что такое подотчет, на какие цели выдается , на каких условиях, что оплачивается при командировках

Бухгалтерия -2 (главный бухгалтер) Что выписывается командированному лицу, что составляет лицо при приезде из командировки и н основании каких документов

Бухгалтерия -3 (главный бухгалтер) Обработка авансового отчета, отражение ситуаций на счетах.

Задание 2

Работа с тестовыми заданиями по теме.

Тесты по учету расчетов с подотчетными лицами

1.Подотчетные суммы могут быть выданы…

А) Лицу, состоящему в штате данной организации;

В) Любому человеку;

С) Лицу, не имеющему задолженность по ранее выданным подотчетным суммам;

Д) Лицу, заработная плата, которого превышает 10 МРП

Е) Пенсионерам.

2.Служебные командировки могут длиться:

А) До 40 дней;

В) До 3-х месяцев;

С) Свыше 40 дней;

Д) До 1 года;

Е) Нет ограничений.

3.Подотчетные суммы могут быть выданы при условии:

А) Это высокопоставленное лицо;

В) За работником нет задолженности по ранее выданным авансам и состоит в штате данной организации;

С) Есть задолженность по ранее выданным авансам;

Д) Если заработная плата превышает 10 МРП;

Е) Если заработная плата превышает 15 МРП.

4.Подотчетные суммы выдаются по расходному кассовому ордеру:

А) С расчетного счета;

В) С валютного счета;

С) Из кассы, или перечисляется на его картсчет;

Д) Из выручки продавца;

Е) Из кармана директора.

5.Остаток неизрасходованных подотчетных сумм вносится по …

А) Приходному кассовому ордеру в кассу;

В) Расходному кассовому ордеру;

С) По чеку в банк;

Д) По счет - фактуре;

Е) По платежному поручению в банк.

6.Служебная командировка оформляется:

А) Распиской;

В) Заявлением;

С) Приказом руководителя;

Д) Договором;

Е) Приходным кассовым ордером.

7.Командировочное удостоверение подписывает:

А) Руководитель;

В) Главный бухгалтер;

С) Кассир;

Д) Шофер;

Е) Кладовщик.

8.В командировочном удостоверении все отметки должны быть заверены:

А) Главным бухгалтером;

В) Руководителем;

С) Подписями ответственных лиц и печатью;

Д) Кассиром;

Е) Все работниками организации.

9.За время командировки за командированным лицом сохраняется…

А) Заработная плата, место работы;

В) Только премия;

С) Средняя заработная плата;

Д) Пенсионные отчисления;

Е) Заработная плата и премия.

10.Проездные оплачивают на все виды транспорта, кроме…

А) Автобуса;

В) Такси, если таксист не выдает чеки;

С) Самолета;

Д) Теплохода;

Е) Поезда.

11.В течении какого срока необходимо представить авансовый отчет…

А) Недели;

В) 5-ти дней;

С) Месяца;

Д) 3 дней ;

Е)Срок составления авансового отчета после выдачи подотчетной суммы устанавливается учетной политикой компании

12.Проверенный и обработанный авансовый отчет сдается на утверждение…

А) Главному бухгалтеру;

В) Руководителю;

С) Отдел кадров;

Д) Кассиру;

Е) Кладовщику.

13.Синтетический учет с подотчетными лицами ведется на…

А) Счете 1280;

В) Счете 3350;

С) Счете 1252;

Д) Счете 5710;

Е) Счете 3360.

14.Счет №1252 по отношению к балансу…

А) Активный;

В) Расчетный;

С) Активный, основной, расчетный;

Д) Основной;

Е) Комплексный.

15.Израсходованные подотчетные суммы списываются на счета…

А) 3350;

В) 1251;

С) 7110,7210;8418

Д) 5600;

Е) 3250.

16.При удержании остатка подотчетных сумм из заработной платы работника составляется следующая корреспонденция…

А) Дт 3350 Кт 1252

В) Дт 1252 Кт 3380

С) Дт 1010 Кт 1252

Д) Дт 1030 Кт 1250

Е) Дт 1030 Кт 1220

Слушают

10 баллов

Максимально 40 баллов

Презентация на 15 мин

Тестовые задания на 15 мин

II. Середина урока

Инструктаж по выполнению практической работы, методом деловой игры.

Преподаватель объясняет, что вначале бухгалтеры выписывают командировочное удостоверение своим работникам изатем передают командированным лицам для составления авансового отчета по операциям, приведенным в практическом задании. После составления, командированные лица передают бухгалтерам для проверки и обработки

В промежутках между паузами в работе бухгалтеры и командированные лица составляют кроссворд , на ключевое слово «Командировка» из 7 вопросов

Преподаватель проводит дополнительный инструктаж на различных этапах выполнения работы и анализирует ответы студентов. Кроме того при необходимости проводит индивидуальный инструктаж

Выполнение общего задания на отражение на счетах по счету 1252

Слушают преподавателя,

выполняют практические задания, задают свои вопросы по ходу выполнения заданий.

Слушают бухгалтеров по оценке составленных авансовых отчетов командированными лицами

Преподаватель проводит оценивание проверки и контроля, комментирует оценки обучающихся, максимальное количество баллов за эту работу 50 баллов

Практические задания на составление документов и их обработке

III. Конец урока

Рефлексия

Подводит итоги урока , обобщает результаты работы и выполнение цели урока, выставляет оценки

обучающимся

Студенты отвечают на вопросы:

Понравился ли такой формат урока?

Почему?

Достигнуты цели и задачи урока?

Нравятся ли Вам активные методы обучения бухгалтерскому учету?

Что запомнилось на уроке?

Что не понравилось на занятии?

Поставьте оценку уроку по 5-ти бальной оценке.

Преподаватель дает обучающимся домашнее задание: Подготовить контрольные вопросы по данной теме в количестве 15 штук и знать ответы на них. Мотивирует необходимость и обязательность его выполнения

Показывают выполненные задания и работы, анализируют, что усвоили на этом уроке

Записывают в тетради задания на дом

Преподаватель проводит оценивание этапа закрепления темы урока, комментирует оценки обучающихся

Оқытушы/ Преподаватель/ Teacher: Джантурина К.А

Основная часть

Описание хода проведения урока

Конечным результатом работы преподавателя, является формирование у выпускника посредством осваиваемой педагогической технологии, следующих компетенций будущего специалиста:

Профессиональной компетенции направленной на развитие профессионально важных качеств личности, способствующей повышению уровня продуктивности деятельности, освоению предмета профессиональной деятельности, совершенствованию знаний, умений, навыков, освоению основных методик и технологий профессии

Учебно-познавательной компетенции – состоящей из логической, методологической и общенаучной деятельности

Социально-трудовой компетенции, которая означает владение знаниями и опытом гражданско-общественной деятельности, в социально-трудовой сфере, в вопросах финансового учета, профессиональном самоопределении

Вступление

Приветствие студентов! Проверка отсутствующих. Проверка рабочих мест. Организация внимания обучающихся.

Сообщение темы урока: «Составление и обработка авансовых отчетов»

Постановка целей урока:

Білімберу/Образовательные:систематизировать, обобщить, расширить и закрепить знания по составлению и обработке авансовых отчетов

Дамыту / Развивающие:формировать умения и навыки в составлении и обработке авансовых отчетов, развивать познавательную активность, умение логически мыслить и прививать самостоятельность в принятии решении

Тәрбиелеу / Воспитательные: воспитать чувства профессионализма, коллективизма, ответственности

Әдістемелік / Методическая:показать возможности применения частично – поисковой технологии.

Определение значимости данного урока для будущей профессиональной деятельности

В условиях рыночной экономики вопросы бухгалтерского учета выдвигаются на первый план. Повышается значимость дисциплины, и его элементов метода бухгалтерского учета, с помощью которого осуществляется формирование оптимальной структуры и наращивание производственного потенциала предприятия, а также финансирование текущей хозяйственной деятельности.

Основу любого бизнеса и получение прибыли на предприятиях, определяется организацией системы бухгалтерского учета на предприятии

Организационная часть (5 минут)

Приветствие

Проверка готовности студентов к занятию. Проверка отсутствующих на занятии.

Сообщение темы и целей занятия.

Акцентирую внимание студентов на значимость изученных тем.

Объяснение правил проведения урока, деление группы на 3 Бухгалтерии, где есть (главный бухгалтер, бухгалтеры, командированные лица);

2.Активизация учебной деятельности студентов

Контроль знаний обучающихся начинается с выступления главных бухгалтеров с презентацией по теме «Документальное оформление и учет подотчетных сумм»

Студенты подготовили презентацию по составлению командировочного удостоверения, авансового отчета и их обработке, расчету суточных, квартирных, проездных и отражению операций на счетах

Преподаватель дает оценку по подготовленной презентации, акцентирует внимание студентов на связи с темой по кассе, темами по документации, счетам и двойной записи и выставляет им баллы за работу

Затем переходит к тестированию по теме и говорит как работа будет оценена

Вопросы по тестам приведены в плане урока

Преподаватель подводит итог ответов студентов по домашней работе, после проверки, максимальный бал который получат за тесты составляет 40 баллов

3.Деловая игра по теме практического занятия

Инструктаж по выполнению практической работы, методом деловой игры.

Группа поделена вначале урока на 3 основные группы по 10 человек

Бухгалтерия -1(главный бухгалтер, бухгалтеры, командированные лица);

Бухгалтерия - 2 (главный бухгалтер, бухгалтеры, командированные лица);

Бухгалтерия - 3 (главный бухгалтер, бухгалтеры, командированные лица);

В каждой группе будут главный бухгалтер, бухгалтеры - 5 человек

В промежутках между паузами в работе бухгалтеры и командированные лица составляют кроссворд , на ключевое слово«Командировка» из 7 вопросов

Главные бухгалтеры проверяют правильность составления и обработки отчета подчиненными лицами и дает на утверждение руководителю организации

Максимальный бал который получат за этот этап работы составляет 50 баллов

4.Закрепление материала

Дана в виде таблицы

Инструкция: установите соответствие между сторонами таблицы

А. Краткосрочные активы

Б. Долгосрочные активы

В. Обязательства

Г. Капитал

1. товар

2. денежные средства в кассе

3. здания

4. уставный капитал

5. прибыль предприятия

6. кредиты банка

7.оборудование

8.расчеты с подотчетными лицами

Эталон ответа: А -2; 8;1

Б - 3;7;

В – 6;5

Г -4

5.Информация по домашнему заданию (5 минут)

Самостоятельная работа студентов по учебной дисциплине « Бухгалтерский учет» дается на выбор, индивидуально, с обязательным отчетом.

Например:

- Дополнить опорные конспекты;

- Сделать презентацию по теме;

- Составить мини-кейсы по теме урока.

6.Задание студентам по рефлексии их деятельности

Проводится оценка проведенного урока самим преподавателем и резюме студентами

Понравился ли такой формат урока?

Почему?

Достигнуты цели и задачи урока?

Нравятся ли Вам активные методы обучения бухгалтерскому учету?

Что запомнилось на уроке?

Что не понравилось на занятии?

Поставьте оценку уроку по 5-ти бальной оценке.

Спасибо за Ваши ответы! Это пригодится мне при подготовке к следующим занятиям.

Заключение

Образовательный процесс в современном образовании достигает наивысшей эффективности при широком, но оправданном использовании преподавателем всего богатого арсенала дидактики - через разумную комбинацию различных педагогических форм, методов, способов, средств, приемов, режимов и алгоритмов обучения. В этом умении, мастерстве - важнейший показатель профессиональной компетентности и дееспособности преподавателя.

Методическая разработка урока, по дисциплине «Бухгалтерский учет», раскрыла основные элементы работы с подотчетными лицами с использованием презентаций по теме

Использованы формы:

- групповая, в ходе опроса домашнего задания, в форме тестирования

- индивидуальная, при выполнении практического задания с помощью деловой игры

При проведении занятия по дисциплине ПМ 1 «Документирование хозяйственных операций и ведение бухгалтерского учета организации» использованы следующие средства обучения:

Учебно-методическое оснащение, справочная литература опорный конспект, презентация

Техническое оснащение - компьютер, опорный конспект, практические задания

Для проведения опроса домашнего задания, был использованы тесты по теме

Главное назначение метода — стимулировать познавательный процесс на основе предоставления в игре каждому из его участников роли активного преобразователя действительности. При опросе домашнего задания, используются различные ролевые игры, для активизации обучающихся.

Применение нетрадиционных форм уроков - это разнообразная и сильная мотивация. Посредством таких уроков гораздо активнее и быстрее происходит возбуждение познавательного интереса, отчасти потому, что человеку по своей природе нравится играть, другой причиной является то, что мотивов в игре гораздо больше, чем у обычной учебной деятельности.

Оценка конечного результата занятия

Урок понравился студентам. Поставленные цели, задачи выполнены в полном объеме.

Список использованной литературы

Гин А. Приемы педагогической техники. Пособие для учителя. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2000

Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие. - М., 1999.

Караев Ж.А, Кобдикова Ж.У: «Творческая педагогика» № 01 от 2007 года: «Актуальные проблемы использования педагогических технологий»: г. Алматы

Козырская И.Н, Есимов Г.С: Творческая педагогика» № 02 от 2008 года «Современные педагогические технологии как основа учебных заведений РК»: г. Алматы

Масюкова Г.П: «Творческая педагогика» № 01 от 2007 года «Интеллектуальная игра - Викторина»: г. Алматы

Мандель Б.Р: «Педагогические технологии» № 02 2007 год «Организационно педагогические условия использования деловой игры»:

Смирнов С.А. Педагогические теории, системы, технологии. - М., 2008.

Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Педагогика. Экзаменационные ответы для студентов. Серия: сдаем экзамены. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2013.

Сластенин В.А. и др. Педагогика. - М., 2011.

10. КуцебоГ. И., Пономарева Н. С. Общая и профессиональная педагогика. Учебное пособие для вузов. М.: Юрайт, 2019. 128 с.

Вариант задания

Бухгалтерия -1

Задание

Выписать и провести расчеты по авансовым отчетам, отразить на счетах, недостающие реквизиты заполнить самостоятельно

Заместителю директора по коммерции ТОО « Сут» Тим А. В. на служебную командировку в г. Астану, для заключения договора по приказу №178, от 7 октября 2024 года выдано из кассы по расходному кассовому ордеру №75 — 285 000 тенге

Убыл из Костаная 7 октября 2024,

Прибыл в Астану 8 октября 2024 года,

Выбыл из Астаны 11 октября 2024 года

Прибыл в Костанай 12 октября 2024 года

К отчету приложены:

1. Счет гостиницы по 18 500 тенге в сутки время пребывания 3 дня.

2. Два железнодорожных билета билета по 7 600 тенге с НДС каждый

3.Суточные, согласно учетной политики ТОО «Сут» установлены в размере

4 –х МРП

Вариант задания

Бухгалтерия -2

Задание

Директору ИП « Мяско» Викторову И.И. на служебную командировку в Алматы, на курсы, выдано из кассы по расходному кассовому ордеру №99 - 310 000 тенге, с 09 сентября по 16 сентября 2024 года.

Убыл из Костаная 9 сентября 2024,

Прибыл в Алматы 9 сентября 2024,

Выбыл из Алматы 16 сентября 2024 года

Прибыл в Костанай 16 сентября 2024 года

К отчету приложены:

1. Счет гостиницы по 23 000 тенге в сутки время пребывания 7 суток

2. Два билета на самолет по 32 500 тенге, с НДС

3.Суточные, согласно учетной политики установлены в размере

3 –х МРП

Вариант задания

Бухгалтерия -3

Задание

Зам директора по торговле АО «Баян Сулу» Назарова М.И. отправлена в командировку в г. Астану, для покупки аппарата для установления штрих кодов в ТОО «Лира» по приказу №268, от 23 сентября 2024 года выдано из кассы по расходному кассовому ордеру №179 — 385 000 тенге

Убыл из Костаная 23 сентября 2024,

Прибыл в Астану 23 сентября 2024 года,

Выбыл из Астаны 24 сентября 2024 года

Прибыл в Костанай 24 сентября 2024 года

К отчету приложены:

1. Счет гостиницы по 20 500 тенге в сутки время пребывания 1 день

2. Два авиабилета билета по 22 600 тенге с НДС каждый

3.Суточные, согласно учетной политики АО «Баян Сулу» установлены в размере

4 –х МРП

4. Счет (расходная накладная на отпуск) на покупку аппарата для установления штрих кодов от ТОО «Лира» 250 000 тенге с НДС

Общее задание для всех, на отражение на счетах

№