Консультация для родителей на тему: «Жестокое обращение с детьми: что это такое?»

питания, одежды, жилья, медицинской помощи; отсутствия заботы и присмотра заребёнком;отсутствия вниманияилюбвик ребёнкуидр. обстоятельств.

«Чащевсегопренебрегаютосновныминуждамидетейродителиилилицаихзаменяющие:алкоголики;наркоманы;юныеродители,неимеющиенавыковродительства;родителиснизкимсоциально-экономическимуровнемжизни;имеющиехроническиезаболевания,инвалидность;перенесшиежестокоеобращениевдетстве; социальноизолированные».

Квнешнимпроявлениямпоследствийморальнойжестокостиметодическиерекомендацииотносят:

-отставаниеввесеи ростеот сверстников;

-педикулёз,чесотка;

-частые«несчастныеслучаи»,гнойныеихроническиеинфекционныезаболевания;

-запущенныйкариес;

-отсутствиепрививок;

-задержкаречевогоипсихическогоразвития;

-неряшливаяодежда;

-утомлённыйсонныйвидребёнка,бледноелицо,опухшиевеки;

-угрудных детей опрелости исыпи.

Средиособенностейповедениядетей,якобысвидетельствующихоморальномнасилии родителей по отношению к ним, в рекомендациях перечислены: неумениеиграть;постоянныйпоисквниманияилиучастия;крайностиповедения-инфантилизм или принятие роли взрослого, поведение в «псевдо взрослой манере»,агрессивностьилизамкнутость,гиперактивностьилиподавленность,неразборчивое дружелюбие или не желание общаться; жестокость к животным;мастурбация, раскачивание на стульях, сосание пальцев и пр. (перечень признаковнеисчерпывающ).

Врассматриваемыхрекомендацияхописываетсятакжеэмоциональное(илипсихологическое насилие) - как «единократное или хроническое воздействие наребёнкаилиегоотвержение», ккоторомуотносятся:

-словесные угрозывадресребёнка,постояннаякритикаребёнка;

-лишениеребёнкасоциальныхконтактов;

-предъявлениекребёнкучрезмерныхтребований,несоответствующихеговозрастуиливозможностям;

Особенностямидетей,подвергшихсяэмоциональному(психологическому)насилию,помнениюсоставителейметодическихрекомендаций,являются:

-невозможностьдетейсконцентрироваться;

-плохаяуспеваемость;

-низкаясамооценка;

-гнев,агрессия;

-неврозы,энурез,тики,ожирение,кожныезаболевания,астмаит.п.

Вгруппырискадетей,подвергающихсяэмоциональномунасилию,согласнорекомендации,входят:

-дети от нежеланной беременности (То есть если эта рекомендация будет активноиспользоваться,тоэтоможетпривести,помимопрочего,кувеличениючислаабортов.Посколькуматерей,которыехотелисделатьаборт,нопередумали,атакжесообщилисвоемуврачуонезапланированнойбеременности,повсейвидимости,будутставитьнасоответствующийучёт,таккакихбудущиедетинаходятсяякобы«взонериска».Ичтобыизбежатьлишнихпроблемспоследующимконтролемсостороныспециальныхоргановиорганизаций,определенныйпроцентбеременныхженщинбудетискусственнопрерывать

«незапланированную»беременность.Ивданномслучаенаблюдаетсяпопыткавмешательства в такую личную сферу жизни людей, что противоречит и правовыминравственнымнормам);

-дети-инвалиды, дети с наследственными заболеваниями (Следовательно, если этидети находятся в группе риска, то их также будут ставить на учёт, осуществляяпристальноевниманиезаихсемьями);

-детиизсемейсавторитарным,контролирующимстилемвоспитанияивзаимоотношений(То естьклассическая патриархальная православная семья.Вданном случае просматривается попытка лишить родителей права на выбор стилявоспитаниясвоихдетей.Икторешил,чтоименно«контролирующийстильвоспитания» - плохой? А если он плохой, тогда неконтролирующий - хороший?Такой подход очень похож на западные либеральные взгляды на воспитание детей,нанашвзгляд,неприемлемыедляРоссии.Почему всёто,начёммывекамистроилинашисемейныевзаимоотношения,сегодняпытаютсяопровергнутьиопорочить?Нампытаютсявнушить,чтовсёкакмыжилиидумали-всёнеправильно, всё ошибка. И если мы поверим этому, то потеряем больше, чемприобретём);

-дети, хотя бы один родитель которых употребляют алкоголь, наркотики, страдаютдепрессией (В данном случае мы полностью согласны с тем, что жить в семьеалкоголиков и наркоманов - психологическая травма для ребёнка. Однако, по сути,этот критерий - ловушка в обществе, в котором не предусмотрено принудительноелечениеот алкоголизмаи наркомании);

-дети,всемьекоторыхмногосоциально-экономическихипсихологическихпроблем (не берусь судить о психологических проблемах, но, согласно даннымРосстата,около80%семей,имеющихдетейвРоссииимеютсоциально-экономическиепроблемы и относятсяк числубедныхсемей).

Последствияудетей

Но каковы могут быть последствия жестокого обращения с детьми? К сожалению, исходподобных действий обычно заканчивается плачевно. Давайте посмотрим, что же можетпроизойтисребенком, если к немуприменяетсялюбоенасилие.

Во-первых, у него будут наблюдаться отклонения в развитии и росте. Такие дети, какправило, значительно отличаются от своих сверстников. Кроме того, малыши выглядятзашуганными и стараются не приближаться лишний раз к своим родителям. Кроме того,дети, в отношении которых применялось насилие, стараются избегать общества. Ониимеютогромноемножествострахов,поройнеобоснованных.Преждечемначинатьскем-

то дружить,ребята«спрашиваютразрешения»уродителей.Постоянныеистерики,плохое

поведение, низкая самооценка, плохая успеваемость — все это тоже следствиенеправильного поведения в семье. Следует обратить внимание на таких детей. У детокпостарше может проявляться также черта «нежелания» слушаться. Причем, независимо оттого, кто диктует правила — учитель или родитель. С детской точки зрения это вполненормально—если всеравнопопадет,топочемунеобходимоплясатьподчью-тодудку?

Так хоть не будет столь обидно.Гиперактивность и постоянное требование внимания всвой адрес — это тоже следствие жестокого обращения. Следует отвести ребенка кспециалисту, чтобы тот вовремя помог справиться с проблемами, иначе последуютужасныеитоги.

Когданемногоповзрослел...

А вот у ребят в более сознательном возрасте, особенно в подростковый период, жестокоеобращение накладывает уже видимый и вполне серьезный отпечаток, который будетпреследовать ихвсюжизнь.Давайте посмотрим,чтожеможет произойти.

Для начала многие ребята, которые позволяли родителям проявлять жестокость в свойадрес, не прекратят плясать под их дудку никогда. Ни в 15 лет, ни в 20, ни в 40. Такимобразом,личностьребенкаи взрослогочеловекабудет сломана.

Далее, ребенок не будет чувствовать себя счастливым. А ведь счастье малыша — это то,что должен обеспечить любой хороший родитель. Никому не хочется проживать чужуюжизнь.

Кроме того, в мире нередки случаи детского и подросткового суицида. Это тоже один изисходов жестокости в отношении ребенка. Детская психика — вещь неуравновешенная, еелегкосломать.

Как видите, жестокость в отношении несовершеннолетних детей — это огромнаяпроблема современного общества. Если вы подозреваете, что в отношении какого-томалыша может применяться насилие, присмотритесь к этой семье и сообщите о своихподозрениях в органы опеки и попечительства. Они обязательно должны будут принятьмерыпоустранению жестокостивадресребенка.

Малышу потребуется моральная и психологическая поддержка. Ребят, в отношениикоторых применялось насилие, следует водить на сеансы психотерапии. Там специалистыобязательно помогут справиться с проблемами, пока они не переросли во что-то болеесерьезноеи намертво незаселивголоверебенка.

ПАМЯТКАДЛЯРОДИТЕЛЕЙ

Во все времена говорилось, что в воспитании нет рецептов. И, тем не менее, мыпопытаемсявамдатьнекоторыезаповеди,которыепомогутоблегчитьваштрудввоспитанииребёнка:

Заповедьпервая:

Никогданепредпринимайтевоспитательныхвоздействийвплохомнастроении.

Заповедьвторая:

Ясно определите, чего вы хотите от ребёнка (и объясните это ему), а такжеузнайте,что он думает по этому поводу, убедите его, что ваши воспитательные цели – это и егоцели.

Заповедьтретья:

Предоставьтеребёнку самостоятельность,воспитывайте,нонеконтролируйтекаждыйегошаг.

Заповедьчетвёртая:

Неподсказывайтеготовоерешения,апоказывайтевозможныепутикнемуиразбирайтесребёнкомегоправильныеиложныешаги к цели.

Заповедьпятая:

Не пропустите момента, когда достигнут первый успех, хвалите ребёнка за каждыйудачныйегошаг.Причёмхвалитеневообще,аконкретно!Не«Ты–молодец»,аобязательно«Ты – молодец, потомучто…».

Заповедьшестая:

Если же ребёнок делает какое-то неверное действие, совершает ошибку, то укажитеему на эту ошибку. Сразу дайте оценку поступку и сделайте паузу, чтобы ребёнок осозналуслышанное.

Заповедьседьмая:

Оценивайтепоступок,анеличность:сущностьчеловекаиотдельныеегопоступкинеодноитоже.«Ты–плохой!»(оценкаличности)звучиточеньчастовместоправильного

«Тыпоступилплохо!»(оценкапоступка).

Немаловажноедополнение:вашезамечаниепоповодуошибкиилипоступкадолжнобытькратким,определённым.

Заповедьвосьмая:

Дайте ребёнку ощутить (улыбнитесь, прикоснитесь), что сочувствуете ему, верите внего,хорошегомненияонём,несмотрянаегооплошность.Дайтепонять(нонеобязательноэтоговорить),чтокогдаэтотнеприятныйразговорбудетокончен,тоинцидентокажется исчерпанным.

Заповедьдевятая:

Воспитание–этопоследовательностьцелей.Помогитеребёнкустроитьсистемуперспективныхцелей–от дальней ксреднейиотнеёк сегодняшней.

Заповедь десятая:

Вы должны бытьтвёрдым, но добрым.Ни абсолютная твёрдостьво что бы то нистало,нитакаяжебезграничнаядобротанегодятсявкачествеединственногоосновополагающегопринципавоспитания.

Всё хорошо в своё время, и надо уметь применять разные методы в соответствии сконкретнойситуацией.Тогдавоспитаниебудет ещёисвоевременным.