Тематическая проверочная работа по разделу «Человек и природа»
Ф.И.________________________________________________________
1 вариант
1. Найди на рисунке и отметь галочкой три объекта неживой природы.
2.Найди пример связи между человеком и природой. Обведи номер.
1. Человек читает книгу.
2.Человек смотрит телевизор.
3. Человек дышит воздухом.
3. Серёжа решил прочитать книгу «Жизнь земноводных».
Подчеркни названия животных, о которых Сережа узнает из этой книги.
Крокодил, крот, лягушка, жаба, змея, черепаха.
4.Отметь пример связи между растениями и животными.
1) Лягушка липким языком ловит комаров.
2) Белка питается семенами хвойных деревьев и орехами.
3) Сова с наступлением темноты вылетает охотиться на мышей и полёвок.
5.Определи вид культурного растения. Запиши их в таблицу.
Хлопок, пшеница, роза, морковь, яблоко.
6.Установи соответствие (проведи стрелки) между правилом поведения и его объяснением.
Не рви больших букетов, не собирай охапки цветов. | А | 1 | Ядовитый дым вредит лесным жителям. Приводит к лесным пожарам. | |
Не разжигай костров в неположенных местах. Уходя, погаси костер. | Б | 2 | Их дом- дикая природа. | |
Не лови бабочек, шмелей и других насекомых. | В | 3 | Они удивляют своей красотой и ароматом. | |
Не убивай лягушек и жаб! Не мешай им жить в привычных для них условиях. | Г | 4 | Они являются санитарами лесов и парков, уничтожая вредных насекомых. | |
Не уноси диких животных (белок, ежей...)домой! | Д | 5 | Ни опыляют растения. |
7. О каких животных и растениях рассказывают страницы Красной книги?
1) Редкие или исчезающие
2) Искусственно выведенные
3) Известные
8.Какая деятельность разрешена в заповеднике?
1)отдых и туризм,
2) кормление животных,
3)наблюдения за жизнью растений и животных,
4) рубка деревьев, охота и рыбалка.
9.Какое из перечисленных растений занесено в Красную книгу?
1) лотос,
2) одуванчик,
3) подорожник.
Тематическая проверочная работа по разделу «Человек и природа»
Ф.И.________________________________________________________
2 вариант
1.Кто из учеников правильно перечислил объекты живой природы? Подчеркни имя.
Даша: «воздух, вода, камни»,
Тимур: «растения, грибы, животные, человек»,
Миша: «снегопад, дождь, ветер»,
Всеволод: Рост травы, цветение яблонь, созревание плодов».
2.Найди пример связи между живой природой и неживой .Обведи номер.
1)Лошадь пьет воду.
2)Корова ест траву.
3) Бабочка опыляет растение.
3.Приведи по одному примеру растений:
Трава- ______________________
Кустарник - ___________________
Дерево - ________________________
4.Укажи стрелкой к какой группе относятся эти животные.
рыбы | жабы, лягушки | |
птицы | змея, крокодил |
млекопитающие | хариус, сёмга, нельма | |
насекомые | галка, попугай, синица | |
земноводные | собака, лев, крот | |
пресмыкающиеся | мошка, муха, майский жук |
5.Найди группу, в которой перечислены только деревья.
1) рябина, шиповник, клён, сосна.
2) осина, берёза, липа, тополь.
3) лиственница, рябина, лебеда, роза.
6.Установи соответствие (проведи стрелки) между правилом поведения и его объяснением.
Не рви больших букетов, не собирай охапки цветов. | А | 1 | Ядовитый дым вредит лесным жителям. Приводит к лесным пожарам. | |
Не разжигай костров в неположенных местах. Уходя, погаси костер. | Б | 2 | Их дом- дикая природа. | |
Не лови бабочек, шмелей и других насекомых. | В | 3 | Они удивляют своей красотой и ароматом. | |
Не убивай лягушек и жаб! Не мешай им жить в привычных для них условиях. | Г | 4 | Они являются санитарами лесов и парков, уничтожая вредных насекомых. | |
Не уноси диких животных (белок, ежей...)домой! | Д | 5 | Ни опыляют растения. |
7.Какое из перечисленных животных занесено в Красную книгу?
1) заяц-беляк
2) зубр
3) мышь полёвка
8.Зачем человек создает заповедники? Отметь верное суждение.
1) В заповедниках изучают растительный и животный мир в естественной среде.
2) Здесь выращивают и приручают животных для зоопарков.
9. Красная книга содержит сведения о....
1)разнообразии растений и животных,
2) сроках наступления природных явлений,
3) редких, исчезающих видах растений и животных,
4) строении растений и животных.
.png)
