Открытое занятия в подготовительной группе по формированию элементарных математических представлений на тему «Геометрические фигуры»
Цель: закрепление представлений о геометрических фигурах
Образовательные:
- закрепить названия геометрических фигур (треугольник, квадрат, прямоугольник, четырёхугольник);
- умение классифицировать фигуры по разным признакам: величине, цвету, форме;
- упражнять в счете в пределах 10;
- закреплять представление о расположении предметов в пространстве;
- называть четные и нечетные числа, закрепить умение составлять геометрические фигуры из частей.
Развивающие:
- развивать память, логическое мышление, внимание, умение ориентироваться на листе бумаги.
Воспитательные: воспитывать интерес к математике и активную любознательность.
Материал: коробка с письмом и заданиями внутри, интерактивная доска, части геометрических фигур, набор геометрических фигур разных по цвету, величине и форме.
Ход занятия
Дети прибирают игрушки в группе, воспитатель подзывает ребят. (коробка на первой парте)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сегодня к нам на занятие пришли гости. Они хотят посмотреть, что вы умеете и что вы знаете. Поэтому нам нужно постараться и не отвлекаться. Давайте пройдем на стульчики и начнём наше занятие.
- Так, а это чья коробка дети? (обращается сначала к детям, после к гостям)
Уважаемые гости, это вы её принесли?
Гости: нет
Воспитатель: странно, ну в общем не будем зря терять время, уберём её. Сонь отнеси пожалуйста коробку на подоконник. (звонит телефон в коробке, либо колокольчик).
Воспитатель: Открывают коробку, и а там письмо. Воспитатель берёт письмо и с помощью детей читает от кого.
Воспитатель: Ребята эту коробку значит нам прислала Знаечка, и здесь что еще есть. (читает письмо)
Воспитатель: Поможем Знаечке?
Дети: да
Воспитатель: Что мы можем сделать, и как мы можем ей помочь?
Дети: поможем решить задания
Воспитатель: А вы готовы выполнить задания?
Дети: да
Воспитатель: Но для начала мы с вами сделаем разминку:
Посчитаем, числовой ряд состоит из 10 цифр (дети считают 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10), а теперь обратный счет (дети считают 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1)
Хорошо, теперь я считаю, а вы внимательно слушаете, какое число я пропустила (1,2,3,5,6,7,8,9,10). Назовите число, которое я пропустила (спросить детей).
Давайте вспомним числа четные и нечетные, шепотом мы называем нечетные числа, а громко четные 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.
Молодцы, теперь скажите, пожалуйста, какое число я загадала, если оно на 1 больше 7 и на 1 меньше 9? (правильно, к 7 прибавить 1, получится 8; от 9 отнять 1 получится 8).
Воспитатель: Молодцы, разминка закончена.
Приступаем к выполнению заданий, Манечка предлагает поиграть в игру Дидактическую игру «Узнай меня». Я вам буду называть признаки, а вы должны понять, что это за фигура и назвать её.
Я многоугольник, имею 3 стороны (треугольник)
Я многоугольник, у меня 4 равные стороны (квадрат)
Я не многоугольник, меня можно катать (круг)
У меня нет углов, но я не круг (овал)
Я четырех угольник, но у меня не все стороны равны (прямоугольник)
Воспитатель: Молодцы, все фигуры назвали правильно. Давайте еще раз перечислим, с какими геометрическими фигурами мы будем работать.
2.Назовите лишний предмет. (Выполнение наглядно)
Воспитатель: А теперь нам нужно взглянуть на интерактивную доску. На экране будут изображены предметы. Вам предстоит назвать лишний предмет и объяснить свой выбор. Справитесь? Давайте попробуем!
круг, треугольник, прямоугольник, 8 (геометрические фигуры и цифра);
квадрат, круг, прямоугольник, треугольник (круг фигура без углов);
дом, кубик, стол, солнце (солнце круглое);
круг, треугольник, цилиндр, квадрат (цилиндр – объемная фигура);
цилиндр, куб, конус, трапеция (трапеция плоская фигура).
3.«Кто быстрее?»
Воспитатель: На столе перемешаны половинки геометрических фигур. Вам нужно собрать свою геометрическую фигуру.
По сигналу воспитателя дети начинают выполнять задание. После игры воспитатель предлагает проверить друг у друга правильность выполнения задания.
Гимнастика для глаз (видео)
4. «Разложи фигуры»
Воспитатель: Мы немного отдохнули, а теперь продолжим наше занятие. Перед вами на столах лежат геометрические фигуры. Нам с вами нужно назвать эти фигуры и ответить на мои вопросы. Готовы? Справитесь? Отлично!
- Отложите все круги. Какие они по величине и цвету?
- Отложите все зеленые фигуры. Какой они формы? Сколько всего фигур?
- Отложите все четырехугольники. Назовите их по-другому. Сколько здесь разных четырех угольников?
- Отложите все фигуры кроме треугольников. Какой формы отложенные фигуры?
- Отложите все желтые фигуры. Какой они формы?
Молодцы! Отлично справились!
5. «Найди фигуру»
Воспитатель: А сейчас мы будем работать с карточками. У каждого на столе лежит карточки с изображением геометрических фигур. Вы должны внимательно рассмотреть свою карточку и точно рассказать, как расположены фигуры на вашей карточке.
- Где находится прямоугольник?
Прямоугольник находится посередине.
- Где находится овал?
Овал находится справа от прямоугольника
- Где находится круг?
Круг находится внизу, под прямоугольником
- Где находится квадрат?
Квадрат находится слева от прямоугольника
- Где находится треугольник?
Треугольник находится сверху, над прямоугольником.
Воспитатель: Верно ребята, вы большие молодцы, разобрались и выполнили все задания от Знаечки. Скажите, сложно выполнять задания?
Дети: Нет
Воспитатель: Стоит Знаечке переживать?
Дети: нет
Воспитатель: После занятия я напишу Знаечке письмо, в котором расскажу, как вы все с легкостью справились со всеми заданиями. И что не стоит переживать, и у нее всё получится.
Воспитатель: Подошло к концу наше занятие. С чем мы сегодня работали на занятии
Дети: С геометрическими фигурами
Воспитатель: Чему вы научились на занятии?
Дети: выкладывать геометрические фигуры из половинок, находить лишние предметы
Воспитатель: А что больше всего запомнилось на занятии? (ответы детей)
