«Эстафетные игры как средство ознакомления с профессиями взрослых»
Инструктор по физической культуре Патрушева Т.И.
Одной из ключевых задач дошкольного образования является ранняя профориентация, направленная на формирование у детей первоначальных представлений о профессиях и труде взрослых. В возрасте 4–7 лет у дошкольников активно развивается интерес к миру профессий, что создает благоприятную почву для их ознакомления с различными видами деятельности.
Традиционные методы (беседы, экскурсии, чтение художественной литературы) дают детям теоретические знания, но не всегда позволяют в полной мере осознать суть профессиональной деятельности. Игровые же технологии в значительной мере способны реализовать эту задачу. В играх дети учатся совмещать непосредственные жизненные впечатления со знаниями, приобретенными из книг, рассказов и бесед. Самое главное правило для взрослых: ребёнку мало знать о профессии, в неё нужно поиграть. В этом контексте спортивные игры выступают эффективным средством, объединяющим двигательную активность, игровую мотивацию и познавательный компонент. Особенно мне ближе и интереснее эстафетные игры. Эстафетой называют такую спортивную игру, в которой каждый из участников на соответствующем этапе должен передать следующему какой-то предмет или проделать одно за другим какие-то двигательные действия, стараясь опередить в скорости своих соперников из другой команды.
Почему же я выделяю именно эстафеты для ознакомления с профессиями?
В современных реалиях дети зачастую предпочитают коллективным играм индивидуальные или компьютерные игры. Что лишает их общения и умения работать в команде.
Эстафеты же обладают рядом преимуществ:
- дети имитируют трудовые действия – через движение легче понять профессию (например, «доставка грузов» как у водителя, «тушение пожара» как у пожарного), а также последовательность выполнения этих действий помогает в освоении этой профессии
- динамичность и вовлечённость – дети активно участвуют, а не пассивно наблюдают
- эстафетные игры включают соревновательный элемент, что повышает мотивацию детей.
- формирование командного духа – многие профессии требуют слаженной работы коллектива, умение работать в команде (именно в эстафетах дети этому учатся)
- развитие физических навыков – скорость, сила, ловкость, координация, необходимые во многих профессиях
- развивают эмоционально-волевую сферу (ответственность – думать не только о себе, а о всей команде, дисциплинированность – быть внимательным, выполнять правила);
- есть еще один момент, который важен для меня – это возможность легко подобрать или даже придумать самой эстафету к любому празднику или развлечению, будь это военная тематика, или космос, или международный женский день.
2. Практическая часть: примеры эстафетных игр по профессиям
"Пожарные"
- Дети по очереди преодолевают полосу препятствий: пролезают через "окно" (обруч), перепрыгивают через "преграду" (брусок), бегут по деревянной балке (скамья), берут игрушечный огнетушитель или ведро с водой и "тушат" условный огонь.
Цель: познакомить с профессией пожарного, обратить внимание какими качествами должен обладать – быстрота, смелость, ловкость и координация движений
«Космонавты отправляются в полёт»
- Участники поднимаются по лестнице (перешагивают через гимнастические палки), залезают в люк (обруч), бегут по «отсеку» (спортивный тоннель), подбегают и нажимают на кнопку старта
Цель: показать последовательность выполнения действий космонавта, сложность его работы
Например, в осенний период во время сбора урожая. Можно провести игру связанную с овощами и фруктами
«Повара варят суп и компот»
- 1команда варит компот, 2 суп. Первые пять участников должны подбежать к столу взять один нужный ингредиент, вернуться к команде. Шестые участники насыпают соль или сахар, следующий бежит и всё перемешивает поварёшкой. Можно добавить препятствий, чтобы сделать игру сложнее и интереснее.
"Врачи спешат на помощь"
- Дети по очереди надевают элементы костюма врача (шапочку, маску), берут медицинскую сумку и бегут к "больному" (игрушке) и накладывают "повязку".
Цель: рассказать о работе медиков, воспитать заботливое отношение.
Методические рекомендации
Сочетание теории и практики– перед игрой кратко рассказываем о профессии (используем загадки, стихи, картинки).
Прежде, чем приступить к объяснению эстафеты, необходимо построить команды, подготовить заранее разметку и необходимый инвентарь
Объяснение должно быть кратким, четким и ясным. Надо сообщить участникам её название и цель, затем содержание, перечислить основные правила.
Далее необходимо подчеркнуть конечное целевое назначение действий участников (например, доставить на машине овощи в хранилище), рассказать к чему надо стремиться каждому игроку (во время транспортировки аккуратно вести машину, не уронить овощи), указать, кто будет выигравшим (кто быстрее перевезёт груз).
Использовать различные атрибуты и костюмы – усиливают погружение в профессию (каска строителя, сумка почтальона или медсестры, военные пилотки).
После игры обсуждаем:
- Что делал пожарный? Или водитель?
- Каким должен быть врач?
- Почему важно работать дружно?
Заключение
Эстафетные игры, основанные на теории «активного обучения», позволяют детям не только узнать о профессиях, но и "прожить" их через действие. Это формирует:
- уважение к труду взрослых;
- первичные профессиональные представления;
- физические и социальные навыки.
