Клубная педагогическая гостиная "Своя земля и в кулачке родная"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 152 города Карталы»

Клубная

педагогическая гостиная

«Своя земля и в кулачке родная»

Подготовила и провела: Катаева Е.В., воспитатель

2025 год

Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах патриотического воспитания детей дошкольного возраста через использование игровых технологий.

Задачи:

Расширить представление и обогатить педагогические умения по вопросам нравственного воспитания дошкольников;

Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов, их

мотивацию на использование в практике методов и приёмов патриотического

воспитания детей посредством ознакомления с региональной культурой,с родным краем.

Вызвать у участников интерес к демонстрируемым приёмам.

Развивать творческую активность педагогов.

Материал и оборудование:

ноутбук

проектор,

презентация (картинки полноводной реки и ручейков, питающих её,

карточки «Формы работы в ДОУ по патриотическому воспитанию».

карточки с пословицами и поговорками, афоризмами, высказываниями великих людей, разделенные пополам;

мольберт,

дерево, к веткам которого прикрепляются берёзовые листья с вопросами (листья на магнитной ленте),

стеклянный сосуд,

разноцветные искусственные камешки,

микрофон,

карточки для игры «Солнце родины» - 2 экз.

силуэт вазы для букета

ламинированные картинки цветов

сердечки –фишки на викторину

магнит с изображением города Карталы

Ход мероприятия:

Вступительная часть

Воспитатель: Родина наша – это страна,

Очень и очень большая она.

Родина наша – это наш дом,

Где мы все вместе дружно живем.

Воспитатель: Уважаемые коллеги, мне хотелось бы узнать ваше мнение по вопросу: «Что для вас значит Родина?», «Какие чувства она вызывает?»

(воспитатель с микрофоном подходит к педагогам, которые отвечают на поставленные вопросы, а в это время на экране слайдом идут картины о нашей Родине)

Воспитатель: Да, Родина - это то место, где человек родился и вырос, где получил образование и встал на ноги. Каждый человек должен любить и защищать свою Родину.

Воспитатель:Дмитрий Лихачев сказал: «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине, её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству».

Воспитатель:Полноводная река берёт начало с маленького ручейка. Мы об этом забываем. Нам понятнее её мощное течение, а питающие её ручейки некогда разглядеть. Но они и составляют полноводную реку. Так и любовь к Родине, патриотизм питают ручьи различных чувств и, сливаясь, образуют глубокое гражданское чувство.

Реку с названием «Патриотическое воспитание» питают ручьи:

-любовь к родителям и родному дому;

-любовь к природе, её охрана и изучение;

-любовь к родному краю, его изучение;

-знакомство с национальной культурой;

-воспитание чувства национальной гордости;

-изучение государственной символики;

-гражданско – патриотическое воспитание.

Воспитатель:Давайте перечислим формы работы в ДОУ по патриотическому воспитанию.

(педагоги выбирают карточку и зачитывают формы работы, позволяющие развить у детей нравственно-патриотические чувства)

Рассказ воспитателя о родном крае (городе или селе).

Прогулка по окрестностям.

Экскурсия в местный краеведческий музей.

Посещение памятных мест.

Встреча с ветеранами войны и труда.

Чтение художественной литературы

Беседа в виде вопросов и ответов.

Разучивание стихов, пословиц и поговорок о Родине.

Прослушивание народной музыки, разучивание песен о Родине.

Тематический фольклорный утренник.

Изготовление поделок, связанных с местными ремеслами.  

Использование дидактических игр.   

Итак,  патриотическое воспитание – важнейшее направление воспитательной работы с детьми любого возраста, важно, чтобы эта работа соответствовала уровню развития ребёнка, его представлениям об окружающем мире. Говоря о патриотическом воспитании, надо сказать, что здесь важна ежедневная работа, чтобы решить все задачи патриотического воспитания, а так же личный пример педагога, его позиция.

Практическая часть

Воспитатель:А сейчас, приглашаю поиграть

И проблемы порешать

Что-то вспомнить, повторить,

Что не знаем, подучить

Воспитатель:Итак,перед вами первая игра «Древо честности, древо жизни в моей России».

(на мольберте дерево, к веткам которого прикрепляются берёзовые листья с вопросами)

- Символ России – дерево берёза. Я предлагаю «сорвать» с него лист и честно ответить хотя бы для себя на вопрос: «Когда в последний раз я…»

испытывала гордость за свою страну; (всегда испытываю гордость за свою страну)

сделала что-то хорошее для своего родного края;(к 80-летию победы в Великой Отечественно войне принимала участие в посадке берёзовой аллеи Памяти возле территории детского сада)

испытывала гордость за свой народ; (я русская - я этим горжусь)

соблюдала обычаи своего народа; (всегда соблюдаю традиции своего народа)

отстаивала честь своей Родины; (всегда голосую на выборах)

была участником или свидетелем проявления милосердия и сострадания; (оказываю помощь нуждающимся)

посадила дерево, цветы (этой весной)

Воспитатель:Вот мы с Вами честно для себя призналась, что мы действительно гордимся своей страной и только от нас зависит процветание нашей страны.

Всем нам в нашей жизни освещает путь яркое солнце, всем нам дарит оно тепло. Родина нам - как солнце, она нам дарит свет, тепло и радость. Когда мы с вами находимся на чужбине, за границей, то нам кажется, что солнце зашло за тучи. И согревает нас только мысль о скором возвращении домой.

- И следующая игра, которую я хочу предложить вашему вниманию, называется «Солнце Родины»

Воспитатель:Я предлагаю вам честно ответить на два вопроса «Что нам даёт наша Родина?», и «Что мы делаем для своей Родины». Для этого я приготовил два солнышка с этими вопросами. Вам нужно ответить на данные вопросы и записать на лучиках свои ответы.

Воспитатель:Благодаря этой игре мы видим, как много мы просим от своей Родины, как много мы хотим получить от неё, и как мало мы даем взамен. Задумаемся над этим, и изменим свое отношение к теме «Я люблю свою Россию».

Воспитатель:Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек.

Воспитание любви и уважения к родному городу, краю является важнейшей составляющей нравственно- патриотического воспитания.

Патриотизм – это любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства.

Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте. Фундаментом патриотизма по праву рассматривается целенаправленное ознакомление детей с родным краем.

Дети - это наше будущее, а значит будущее нашей страны. Каждый из нас должен любить свою страну. Начинать воспитание любви к своей родине нужно с малого. С любви к своему городу.

(звучит песня о городе Карталы)

Воспитатель:Как вы думаете, что означает выражение «малая родина»?

Малая родина для человека — это место, где он родился, вырос, провёл лучшие годы своей жизни . Это город, посёлок или деревня, куда есть желание возвращаться снова и снова, где живут родные и близкие ему люди.

Значение малой родины в том, что она определяет становление и самоопределение человека, связана с важными и счастливыми воспоминаниями из детства. Здесь прошли все основные этапы развития человека, от первых шагов до последнего звонка в школе. Здесь знакома каждая тропинка, каждое деревце, здесь живут любимые друзья, соседи, родственники.

Каждый человек всю жизнь носит в душе неотделимый от него образ малой родины. Он может переехать, даже сменить гражданство, но малая родина будет с ним навсегда

Воспитатель:И пословица есть такая«Своя земля и в кулачке родная»

Воспитатель:А как хорошо мы знаем свою малую родину? Об этом сейчас и поговорим.

(ведучий задаёт вопрос, кто ответит, получает сердечко. Набравшие большее количество сердечок, получат приз магнит с видом города Карталы)

Как называется город, в котором мы живем?(Карталы)

Назовите день рождения нашего города (17 апреля 1944 года)

Сколько лет исполнилось нынче нашему городу?(81 год)

Какой газопровод проходит через Карталы? (Через город проходит газопровод Бухара — Урал).

Назовите имя поэта, который написал лирическую поэму «Размышления на станции Карталы».(Сергей Чекмарёв, 1932 год)

В каком голливудском фильме «засветился» город Карталы? (В фильме «Миротворец» (1997, США) террористы шантажируют мир, похитив ядерную боеголовку в Карталах)

Сколько героев Советского Союза в Карталинском районе?(7)

Ефименко  Иван  Фёдорович

Лобырин Николай Федотович

Пьянзин Иван Семёнович

Шкенёв  Григорий  Александрович

Ситников Вениамин Иванович

Зайцев Василий Григорьевич

Землянов Серафим Иванович

На какой улице вы живёте, в честь кого она названа?

Назовите улицы нашего города, названные в честь героев – земляков, выдающихся деятелей.

Иван Семёнович Пьянзин — командир 80-й батареи 110-го зенитного артиллерийского полка противовоздушной обороны (ПВО) Береговой обороны Черноморского флота, старший лейтенант, Герой Советского Союза.

В городе есть улица братьев Кашириных, названная в честь командиров красных казаков, братьев Ивана Дмитриевича и Николая Дмитриевича Кашириных.

Лобырин Николай Федотович - командир роты 30-го гвардейского воздушно-десантного полка 10-й гвардейской воздушно-десантной дивизии  37-й  армии  2-го  Украинского  фронта, гвардии старший лейтенант. Родился 20  декабря 1920 года в селе Варшавка ныне Карталинского района Челябинской области  в  крестьянской  семье. Гвардии старший лейтенант Николай Лобырин в ночь на 1 октября 1943 года на подручных средствах с бойцами вверенной ему роты форсировал реку Днепр. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 20 декабря 1943 года гвардии старшему лейтенанту Лобырину Николаю Федотовичу присвоено звание Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда» (№ 2659). Скончался  в  июле 1973 года. Похоронен в Челябинске на Успенском (Цинковом) кладбище.

10. Почему, когда люди уезжают надолго, они берут с собой в платочек горсть родной земли? О чем эта горсть земельки напоминает? (Значит, верно народ придумал «Та земля мила, что меня родила»).

Назовите пословицы о Родине:

- Та земля мила, что меня родила;

- Земля, на которой родился – золотая;

- Кто Родине изменяет, того народ презирает;

-Кто за Родину горой – тот истинный герой;

-На чужой сторонушке рад родной воронушке;

Воспитатель:Посчитайте, кто сколько сердечек набрал. У кого больше?

Приз получает …. (вручить магнит с изображением достопримечательностей Карталов)

Воспитатель: Уважаемые коллеги, предлагаю вам собрать «Букет красивых слов» о нашем городе Карталы

(У вас по одному цветку. Каждый из вас говорит, какой наш родной город, район и ставит свой цветок в вазу).

Красивый,

праздничный,

родной,

любимый,

солнечный,

спортивный,

культурный,

духовный,

цветущий ….

Воспитатель:Вот какой букет красивых слов о нашем городе мы собрали.

Воспитатель: Народная мудрость гласит: «Три несчастья есть у человека: смерть, старость и плохие дети. Старость неотвратима. Смерть неумолима. Перед этими несчастьями никто не может закрыть двери своего дома. А от плохих детей дом можно уберечь, как и от беды».

Воспитатель: Уважаемые коллеги, воспитывая своих детей, детей в нашем дошкольном учреждении, мы с Вами надеемся вырастить из них достойного человека, патриота своей Родины. Каждый хочет гордиться своим ребенком, чтобы он вырос созидателем, а не прожигателем жизни.

- А что же говорят знаменитые люди о воспитании детей вообще и воспитании чувства патриотизма в частности?

Разминка «Мудрые мысли»

Воспитатель:На каждом столе лежат карточки с пословицами, поговорками, афоризмами, высказываниями великих людей, разделенные пополам. Надо собрать каждое высказывание (играет музыка).

1.«Воспитание - лучший припас к старости» (Аристотель).

2.«Залог семейного счастья в доброте, откровенности, отзывчивости» (Эмиль Золя).

3.«Любовь к родителям - основа всех добродетелей»(Цицерон).

4.«Нет места милее родного дома» (Цицерон).

5.«Ребенок учится тому, что видит у себя в дому. Родители - пример тому» (Себастьян Брант).

6.«Кто людям добра желает, тот сам его добывает»

7.«Не привыкай к безделью, учись рукоделью»

8.Своя земля и в кулачке родная»

9.«Уважай отца, и мать будет в жизни благодать»

10.«Очень важно с малых лет учить ребенка соразмерять собственные желания с интересами других. Тот, кто во имя своих желаний отбрасывает в сторону законы совести и справедливости, никогда не станет настоящим человеком и гражданином» (В. А. Сухомлинский).

(Собрав высказывания, педагоги выразительно читают их)

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием!

Упражнение «Наполним душу ребёнка»

Воспитатель: Всем известно то, что заложено в детстве, определяет всю дальнейшую жизнь человека. А мы желаем, чтобы наши дети любили свою семью, город и страну, в которой живут.

Воспитатель: А давайте на мгновение представим, что вот этот стеклянный сосуд (показывает) означает маленького человека, который родился.

- Давайте наполним его душу разноцветными камнями, которые означают богатый, духовный мир человека, который любит свою родину. Надо класть камушек в сосуд, и говорить те качества, которыми бы вы хотели наполнить душу ребёнка.

Педагог кладёт первый камень и произносит слово: любовь к своим близким. Остальные участники называют качества и опускают камушек в сосуд.

уважение к старшим,

любовь к природе,

любовь к истокам народной культуры: фольклору, песням, танцам,

гордость за свой народ,

уважение к традициям,

любовь к родному краю

Сострадание,

Воспитатель: Молодцы, вот и получилась у нас светлая, богатая, добрая душа ребёнка

Воспитатель:А что наши воспитанники могут сделать для родного города уже сейчас?

не бросать мусор на землю;

сажать цветы, деревья;

беречь, не ломать лавочки в скверах и парках;

привлекать птиц скворечниками, подкормкой;

хорошо учиться;

интересоваться историей своего дома, улицы, города...

И помнить о том, что «В чужой стране и солнце не так светит».

Воспитатель:В заключении хочу сказать: Вот ёжик - он гордится своими иголками, лисица своим пышным хвостом, дерево - своей красивой кроной, стол - гордится тем, что за ним собирается семья, пьют чай, беседуют о хорошем. Всё живое и неживое на нашей Земле чем-нибудь гордится.

- А вот люди, народ России, почему он гордится своей страной?

(ответы педагогов –потому что наша страна добрая, большая, красивая, непобедимая, неповторимая, гордая, отзывчивая, трудолюбивая …)

Воспитатель:Да, мы гордимся своей Родиной! И воспитанники наши тоже! Все мы патриоты своей страны.

Рефлексия«Всё в наших руках»

Воспитатель:На заседании нашей педагогической гостиной «Своя земля и в кулачке родная» мы говорили об очень важном – о воспитании нравственно – патриотических чувств у дошкольников.

- Сейчас я вам предлагаю взять в руки кубик и на его гранях записать, что вы считаете самым важным в воспитании нравственно-патриотических чувств у дошкольников.

- Вы заметили, что куб сам по себе не держится, а держится только благодаря нашим рукам?

- Так вот и воспитание патриотических чувств у детей тоже в ваших руках, руках добрых, умных, инициативных, творческих педагогов.

- Спасибо! Я желаю Вам новых успехов в Вашей прекрасной и такой нужной работе.

Список используемой литературы:

Алешина А.Т. «Патриотическое воспитание дошкольников» М.-2008

Махонева М.Д. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников» /Управление ДОУ.-2005.-№1/