Консультация для родителей: «Роль и значение музыки в жизни и деятельности малыша»
Мир музыки огромен и неповторим. Влияние музыки велико. Какое бы образование человек не получил, музыка в его жизни присутствует всегда. Сегодня возникают новые жанры современной музыки. Но лучшие образцы народной и авторской музыки (классической, эстрадной, детской) сохраняются навсегда. Задача педагогов и родителей – научить детей понимать и любить музыку. Каждая встреча с музыкой должна приносить детям огромную радость, наслаждение.
Дошкольное детство – это самая благоприятная пора приобщения ребенка к миру прекрасного. Музыка является средством всестороннего развития и воспитания детей. Прежде всего, это эстетическое воспитание, которое направлено на развитие способностей детей чувствовать, понимать прекрасное, это развитие художественного вкуса, формирование эмоционального отношения к музыке. Музыка – это средство формирования нравственных качеств ребенка. Песни и стихи о Родине, бравурные марши воспитывают и развивают чувство гордости и любви к Отечеству, к семье, к окружающему. Народные игры и пляски обогащают внутренний мир ребенка, прививают любовь и интерес к истории своего народа. Музыка является важным средством творческого, умственного и физического развития детей. Умение вслушиваться и отвечать на вопросы, делать обобщения и сравнения, координировать пение, движение и слуховые представления требуют активной умственной деятельности. В музыкально-ритмических движениях и танцах формируется правильная осанка, координация движений. В пение развивается голосовой и дыхательный аппарат ребенка.
Музыкальное развитие малыша в семье, приобщение к музыке.
Музыкальная деятельность должна проходить не только на занятиях, но и в повседневной жизни малыша. Основные задачи музыкального воспитания детей 2-4 лет состоят в том, чтобы создать благоприятную, радостную атмосферу и побуждать детей к активности. И в этом необходима ваша, родителей, поддержка и участие.
Основные задачи музыкального воспитания детей 2-4 лет:
уметь проявлять себя в подпевании;
связывать с музыкой движения, игры и пляски;
прививать интерес и любовь к музыке;
различать контрастные особенности ее звучания (громко-тихо);
развивать эмоциональную отзывчивость на музыку;
развивать музыкальную память, слух.
У детей 3-4 лет характерна высокая эмоциональная отзывчивость на музыку. Также в этом возрасте он начинает осознавать себя как отдельного человека со своими желаниями и особенностями. Задача педагогов и родителей поддерживать высокую самооценку личности ребенка, воспитывать интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающим через музыкальное искусство.
Возможно использовать в семейном кругу музыкально-ритмический материал, который не требует музыкального сопровождения: ходьба и подпрыгивание под счет, хлопки, игры с ладошками, пальчиковые игры, а также потешки, короткие стихи, песенки (связанные с определенными ситуациями: одеваемся, умываемся, гуляем; о животных и зверюшках), движения - имитация животных.
Например, вы можете использовать в качестве музыкально-ритмического материала «Ручками захлопали», «Большие и маленькие ноги» (выполняем практически по моему показу). В качестве песенного материала вы можете использовать песни «Петушок», «Пирожки» (поем, выполняем практически по моему показу). Имитация животных «Вышла курочка гулять», «Я на лошади скачу», «Мишка косолапый», «Зайчики и лисичка» (выполняем практически по моему показу).
Очень любят малыши играть на шумовых и музыкальных инструментах. В этом возрасте под музыкальное сопровождение ребенок может играть на погремушках, деревянных ложках, колокольчиках, барабане, бубне. Давайте мы с вами сейчас разделимся на две группы. Одной группе дадим погремушки (бубен), а другой – колокольчики (ложки). Сыграем в небольшой оркестр. Когда музыка будет звучать тихо – играем тихо, нежно, мягко. Когда музыка будет звучать громко – играем громко, звонко!(играем в оркестр под русскую народную музыку «Ах, ты береза»)
Один из главных видов музыкальной деятельности – слушание музыки. Можно организовать процесс восприятия музыкальных произведений в домашних условиях в игровой форме (лучше подобрать народную или классическую музыку с яркими образами). Музыка должна быть образной, яркой. Например, музыкальная пьеса «Мишка», «Зайчик», «Лошадка» (слушаем музыкальное произведение.)
Огромное впечатление оказывает на детей посещение театров, концертов, фольклорных народных праздников и фестивалей, просмотр музыкальных сказок и кукольных спектаклей. Также в семейном кругу можно организовать семейные музыкальные праздники, концерты, спектакли, в которых ребенок принимает непосредственное участие.
Еженедельно музыкальный материал дается воспитателям для проработки, очень важно закреплять его в домашних условиях, поддерживать инициативу детей, быть в курсе музыкальных событий.
