Тема: «Опасные незнакомцы»
Цель: знакомство с правилами безопасного поведения при встрече с незнакомыми людьми.
Задачи:
Образовательные:
1. Изучить ситуации, содержащие опасности при общении с незнакомыми людьми.
2. Формировать знания о правильном поведении при контактах с незнакомцами.
Развивающие:
1. Формировать умение делать выводы на основе полученных знаний через ответы на вопросы.
2. Развивать умение планировать, контролировать и оценивать свою деятельность через самопроверку и рефлексию.
3. Развивать умение слушать и слышать, понимать речь других, сотрудничать с педагогом и обучающимися.
Воспитательные:
1. Воспитывать внимательность при составлении памяток
Планируемые результаты:
Предметные:
Имеют представление о ситуациях, содержащих опасности при общении с незнакомыми людьми.
Знают, как правильно себя вести при контактах с незнакомцами.
Метапредметные:
Познавательные:
1.Делают выводы на основе полученных знаний через рефлексию
Регулятивные:
1.Умеют планировать, контролировать и оценивать свою деятельность через самопроверку и рефлексию.
Коммуникативные:
1.Умеют слушать и слышать, понимают речь других, сотрудничают с педагогом и обучающимися.
Личностные:
1.Проявляют внимательность при составлении памяток.
Организационный этап
- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Давайте проверим вашу готовность к уроку. Руки на парте, ноги вместе, спина прямая.
Мотивация учебной деятельности
А сейчас послушайте стихотворение.
Каждый грамотный ребенок
Должен твердо знать с пеленок:
Если вас зовут купаться,
В телевизоре сниматься,
Обещают дать конфет,
Отвечайте твердо: «НЕТ!»
Вам предложат обезьянку,
Или даже денег банку,
Или даже в цирк билет —
Отвечайте твердо: «НЕТ!»
Позовут лететь к Луне,
Покататься на слоне...
Есть на все простой ответ,
Ты ответить должен: «НЕТ!»
Актуализация знаний и умений. Создание проблемной ситуации.
О чем это стихотворение?
А почему мы должны отвечать «нет» на такие заманчивые предложения?
Ведь это же здорово получить подарок от незнакомого человека просто так.
Чем могут грозить ребенку такие ситуации?
Как думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока?
Тема урока: «Опасные незнакомцы»
Выявление места и причины затруднения. Постановка задач урока.
А все ли вы знаете правилабезопасного поведения при встрече с незнакомыми людьми? (нет)
Тогда давайте составим задачи на этот урок.
Предположите, чем эта тема будет полезна нам, что нового мы узнаем и чему научимся? Давайте продолжим незаконченные предложения на слайде, это и будут наши задачи на урок.
Узнать, когда незнакомые люди могут быть…(опасны)
Учиться правильно действовать при контактах с…(незнакомцами)
«Открытие» новых знаний
Ребята, а кто такой незнакомец? (Тот человек, которого вы не знаете.)
Чем опасны незнакомые люди? (Могут причинить нам вред: обокрасть, ударить, похитить...)
А можно ли по внешнему виду определить хороший человек или плохой? Незнакомому человеку не следует доверять, даже если внешне он приятно выглядит.
Где можно встретить незнакомца? (Везде.)
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
А сейчас откройте учебник на странице 30.
- Посмотрите на рисунки.
- Что на них показано? (Незнакомец силой пытается увести, незнакомец за углом, незнакомец предлагает сесть тебе в машину, незнакомец предлагает показать животных, подарить\предложить игрушки, подарки.)
И все это происходит на улице.
-Как нужно вести себя в подобных ситуациях?
Прочитайте, что написано под картинками. Маша, прочитай вслух.
(Кричать, звать на помощь, привлекать к себе внимание.)
Во всем мире полицейские придумали памятку - специально для детей, - как правильно себя вести с любым незнакомым человеком.
Сели ровно, руки на парте, ноги на полу.
Коротко это называется Правилом четырех “НЕ” (карточки – документ камера)
НЕ разговаривай … (с незнакомцами)
НЕ принимай ….(подарки от незнакомцев)
НЕ играй …(с незнакомцами)
НЕ гуляй …. (с незнакомцами)
- у вас на партах лежат карточки с этими правилами, но они не дописаны. Сейчас вам в группах по 3 человека нужно закончить эти правила.
Сейчас 1 группа даст карточку, и мы с помощью документ-камеры проверим, правильно ли вы выполнили задание. Катя, прочитай.
2 группа сигнализируйте карточками. Если вы согласны - зеленый.
2 группа, такие же ли у вас правила? Или что-то по-другому?
Физкультминутка
А теперь, ребята, встали
Быстро руки вверх подняли
В стороны, вперед, назад
Повернулись вправо, влево
Тихо сели, вновь за дело
Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.
— Рассмотрите рисунки на с. 31. Чем они похожи? (Действие происходит дома, ребенку угрожает опасность.)
— Опишите ситуации. Обсудите в парах, как вести себя в подобных случаях.
1. Если ты дома один, никому чужому или малознакомому дверь не открывай, кем бы он ни представился (сантехник, почтальон, знакомый родителей). Говори с любым незнакомцем только через запертую дверь. Если в квартире есть телефон, звони на работу папе, маме или по телефону 02.
Кому можно открыть дверь, если ты дома один? (маме и папе)
2. Если ты дома один, то на телефонные звонки с вопросом, дома ли и когда вернутся с работы родители, надо ответить, что родители заняты, и спросить, кому и куда перезвонить.
Посмотрите на 2 картинке 1 незнакомец звонит в квартиру и пытается узнать, есть ли взрослые дома.
Что нужно сказать незнакомцу по телефону, если он спрашивает, дома ли родители?
(что родители дома, но заняты)
3. Если ты дома один и хочешь пойти куда-то (поиграть в футбол, погулять), позвони родителям и предупреди о том, что уходишь, или оставь на столе записку. Уходя из дома, не забудь закрыть балкон, форточки и окна, особенно если вы живете на первом или последнем этаже.
Посмотрите на 3 картинке незнакомец пытается открыть дверь. Что делать, если незнакомец пытается открыть дверь? (громко кричать, привлекая внимание)
Давайте вспомним, что за номер 02? (на през вывести и анимацией появляется чей это номер)
Включение в систему знаний
(Интерактив ленинг)
А сейчас мы проверим, что вы усвоили на уроке. Каждый по очереди подходит к доске и отвечает на 1 вопрос.
А1. Кому можно открыть дверь, если ты дома один?
1) милиционеру 2) слесарю
3) почтальону 4) маме и папе
А2. В каком случае можно пойти с незнакомым человеком?
1) если он попросит показать дорогу
2) если он пришел по поручению мамы
3) если он приглашает покататься
4) ни в каком случае
А3. Что делать, если незнакомец пытается открыть дверь?
1) позвонить по телефону 02 и громко звать на помощь
2) приготовить предмет для удара
3) поставить у двери что-то тяжёлое
4) уговаривать не открывать дверь
А4. Что можно принимать от незнакомых людей?
1) угощение 2) игрушку
3) подарок родителям 4) ничего
В1. Что делать, если тебя пытаются увести силой?
1) плакать
2) громко кричать, привлекая внимание
3) вступить в драку
4) просить отпустить
В2. Что нужно сказать незнакомцу по телефону, если он спрашивает, дома ли родители?
1) что родителей нет дома
2) сообщить, когда придут родители
3) что родители дома, но заняты
4) что родители на работе
Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности.
Дополнительно:
Дверь незнакомым не открывай,
Словам и подаркам не доверяй,
Скажи: «Скоро мама с работы придет,
Сама, если надо, вам дверь отопрет».
Играй во дворе возле дома,
Играй на знакомой площадке,
Но стройка и улица – не для игры!
И правило это – для всей детворы.
Давайте вспомним задачи, которые мы ставили в начале урока.
Справились вы с ними?
Что вы узнали? (Узнали, когда незнакомые люди могут быть опасны)
С какими правилами вы познакомились? (с правилами безопасного поведения при встрече с незнакомыми людьми)
Назовите некоторые правила поведения.
Поднимите зеленую карточку те, кто знает правила поведения с незнакомцами
Поднимите красную карточку те, кто еще не совсем разобрался в этой теме и ему нужна помощь.
Урок окончен.
