Конспект занятия «Красоты Каспийского моря»
Цель: обобщить и закрепить знания о Каспийском море и морских обитателях.
Задачи:
Образовательные:
дать определение моря;
закреплять знания о морских обитателях;
уметь находить отличия рыб от животных, обитающих в Каспийском море.
Развивающие:
развивать внимание, мышление, воображение;
продолжать обогащать и расширять активный словарь детей;
продолжать развивать интерес к окружающему миру.
Воспитательные:
вызывать эмоциональный отклик;
воспитывать бережное отношение к природе, морям;
воспитывать желание охранять окружающую среду.
Оборудование: глобус, сюжетные картинки с изображением морей и морских обитателей, предметные картинки с изображением морских обитателей, аудиозапись «Шум моря», видеофильм про обитателей морей.
Интеграция областей: «Художественно - эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Предварительная работа:
• знакомство с рыбами Каспийского моря (показ презентации);
• беседы «На морском дне», «Кто такие путешественники и как можно путешествовать»;
• правила поведения на море, рассматривание альбома «Мир Каспийского моря», создание коллекции морских камней, ракушек, составление пазлов на тему «Морские приключения». Экскурсия к побережью Каспийского моря. Чтение детям И. Токмакова «Где спит рыбка?», С. Воронина «Добрая раковина», Ю. Могутина «Ерши», Е. Пермяка «Первая рыбка» пальчиковые упражнения «На морском дне», отгадывание загадок на тему «Морские обитатели».
•словарная работа: чешуя, плавники, морской песок, ракушки, батискаф, погружения;
• интеграция образовательных областей: социально-коммуникативная, познание, художественно-эстетическое, физическое;
•материал: проектор, аудиозапись «Музыка моря», слайды морских рыб, поднос с мокрым песком.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас совершить путешествие в мир. а в какой мир, вы узнаете, если отгадаете загадку: «Плаваю под мостиком и виляю хвостиком; по земле не хожу, рот есть, но не говорю, глаза есть - не мигаю, крылья есть, а не летаю. (Рыба)
Верно рыбы. На экране панорама побережья Каспийского моря
Предлагаю вам совершить путешествие в подводный мир, мир рыб, погрузиться в глубину морскую и познакомиться с обитателями моря. Ребята, а кто мне подскажет, на берегу какого моря находится наш город ? (ответы детей).
Правильно, наш маленький город расположился возле самого большого озера, его еще называют Каспийским морем. Вот мы и погрузимся на самое дно Каспийского моря. Но есть одна проблема, под водой мы не сможем дышать, как же нам ее решить? Что надо сделать? (ответы детей: отправиться на батискафе, одеть костюм водолазов, можно произнести волшебные слова и превратиться в рыбку)
Воспитатель: Мы совершим погружение на батискафе (дети садятся на стулья-«батискаф») слушается «музыка моря». А чтобы услышать, как мы погружаемся, предлагаю вам провести опыт.
Опыт: подуем в стаканы с водой, через трубочку. Вот такой звук издает батискаф, погружаясь в воду.
Воспитатель: Ну вот мы и на морском дне, в подводном царстве. Как здесь красиво. Вы кого-нибудь узнаете? А вот и первый морской обитатель, кто это ребята? (щука). Что можете рассказать о щуке? (ответы детей). У щуки тонкое тело, большая пасть, острые зубы.
-А вот вам задание от щуки.
Словесная игра «Закончи предложение».
У щуки голова. щучья
У карася хвост. карасий
У сазана плавник. сазаний
Воспитатель: Посмотрите, а это что лежит на песке?
Ответы детей: голова очень большая, тело без чешуи, хвост длинный, глаза маленькие, рот большой с мелкими острыми зубами, на голове два длинных уса и четыре коротких.
Задание от сома «Назовите слова со звуком «С»
Воспитатель: Наше путешествие продолжается. Смотрите ребята, кто это нас испугался и уплывает (сазан).
Ответы детей: Сазан- рыба с золотой чешуей. Чешуя, как монетка. У сазана на голове у рта есть два усика и крупные глаза.
Воспитатель: Посмотрите, как он весело плещется в воде. А вы хотите быть похожими на рыбок? Давайте поиграем.
Пальчиковая гимнастика «На морском дне»
Рыбка плавает в водице
Рыбке весело играть
Рыбка, рыбка озорница
Мы хотим тебя поймать
Рыбка спинку изогнула
Крошку хлебную взяла
Рыбка хвостиком вильнула
Рыбка в море уплыла
Воспитатель: Наше путешествие продолжается, вот вам задание «Назовите рыбу по фото» (морские рыбы: окунь, карась, лещ, сазан, щука, сом).
Воспитатель: Молодцы, вы запомнили всех рыб. Что-то мы засиделись в батискафе, одеваем акваланги и выходим размяться.
Физкультминутка «Море волнуется»
Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три
Морская фигура замри –(отомри)
Воспитатель: Ну вот мы немножко и размялись, продолжаем наше путешествие. А теперь, я хочу узнать, каких еще рыб вы знаете? А для этого я загадаю вам несколько загадок.
1.
До чего ж его иголки
Велики и очень колки
что за рыба, словно еж?
Догадались? Это — ерш
2.
Под водою проплыла
рыба с пастью, как пила
всех пугала эта злюка
Кто она скажите - щука
3.
Это хищник, и морской и речной
И имеет рост большой
Любит в омуте он жить,
И добычу сторожить - сом
Воспитатель: Вы молодцы, хорошо знаете рыб, отгадали все загадки. Много интересного мы увидели под водой. Вам понравилось путешествие? Мы приближаемся к берегу. Вот мы и на берегу. Посмотрите весь берег засыпан теплым песком (берег моря)
Давайте нарисуем увиденных рыбок, вот здесь (подносы с мокрым песком, палочки).
Мир нашего моря так велик, что нам с вами придется еще раз сюда вернуться, чтобы найти ответы на непонятные вопросы.
.png)
