Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [ш]
в слогах, словах, предложениях
Агафонова Наталья Александровна,
учитель-логопед МАДОУ№ 44 «Веселые нотки»
Цель: автоматизация звука [ш] в слогах, словах, предложениях.
Задачи:
коррекционно – разивающие:
закрепить правильную артикуляцию звука;
закрепить умение правильно произносить звук в слогах, словах, предложениях;
развивать фонематический слух на основе автоматизации звука;
упражнять в умении определять место звука в слове;
упражнять в умении образовывать форму имен существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов;
упражнять в образовании множественного числа имен существительных;
упражнять в согласовании имен существительных с числительными;
коррекционнно-развивающие:
развивать моторику, память, внимание, логическое мышление;
коррекционно-воспитательные:
воспитывать мотивацию к обучению посредством введения игрового персонажа;
Словарь: шапка, петушок, душ, машина, подушка, мышь, шина, мешок, мишка, каша, бабушка, кукушка, окошко.
Оборудование: кукла Маша, зеркало, презентация «Гимнастика для язычка», мнемосхема артикуляционных и акустических признаков звука, поднос, маленькие мягкие шарики, пинцет, два массажных мяча, игровое поле с «дорожками».
Ход занятия:
Организационный момент.
Введение игрового персонажа. Маша просит научить её произносить звук Ш правильно.
Основная часть.
Выполнение артикуляционных упражнений с использованием презентации (основные упражнения: «Окошко», «Чашечка», «Фокус»).
Уточнение артикуляционных и акустических признаков звука (с использованием мнемосхемы).
Изолированное произношение звука ребенком (ребенок произносит звук длительно и, одновременно, катит мячи по нарисованной линии правой рукой вперед, а левой — в обратную сторону, затем левой вправо, а правой — влево).
Проговаривание слогов (прямых и обратных). Ребенок проговаривает слоги и, параллельно, пинцетом выкладывает маленькие мягкие шарики на поднос.
Игра «Найди место звука в слове» (Помоги Маше, назови место звука в слове;с использованием предметных картинок: душ, шапка, машина, мышь, мешок, шина).
Игра «Большой и маленький» (Маша решила из больших предметов сделать маленькие, назови, что у нее получилось).
Игра «Один и много» (Сначала назови один предмет, а потом — много).
Игра «Сосчитай-ка» (Помоги Маше, сосчитай предметы на картинке).
Игра «Закончи предложение» (Подбери нужную картинку, закончи предложение правильно, проговори его полностью).
Маша ела пшенную...кашу.
Петушок вышит на...подушке.
Мишка сидит на ...окошке.
На ветке кукует ...кукушка.
Паша едет на ...машине.
Маша помогает...бабушке.
Заключительная часть.
Кукла Маша благодарить ребенка и дарит на память наклейку.
