Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе на тему: «Домашние животные»
Программное содержание:
- закреплять знания о домашних животных;
- упражнять в правильном звукоподражании животных;
- развивать внимание, память, мышление у детей;
- воспитывать любовь к животным.
Материал:
- кукла «Катя». Иллюстрации с домашними животными ( корова. Коза, лошадь, собака, кошка)
Предварительная работа:
- рассматривание иллюстраций домашних животных и их детенышей;
- работа над звукоподражанием домашним животным.
Ход занятия.
Организационный момент.
Дети заходят в группу, садятся на стульчики ( стук в дверь).
Воспитатель: Ой, ребята, кто-то к нам в гости пришел!. Пойду, посмотрю, кто же это? Ребята, в нам в гости приехала кукла Катя!
(дети здороваются, воспитатель сажает Катю на стульчик). Ребята, Катя очень любит играть, давайте все вместе поиграем пальчиками!.
Пальчиковая игра «Замок»
На двери весит замок. Кто его открыть бы смог?
Постучали, покрутили, потянули и открыли.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Катя, а что же ты нам принесла такое красивое, давайте посмотрим! (воспитвтель достает из конверта картинки с домашними животными).
Воспитатель: Какие красивые картинки! Ребята, давайте все вместе и с куклой Катей рассмотрим картинки.
( воспитатель показывает по очереди иллюстрации домашних животных, сначала достает из конверта картинку с изображением коровы).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это? (корова) Правильно. А как корова кричит? (му-му-му). Молодцы.
(воспитатель показывает следующую картинку с изображением собаки)
Ребята, посмотрите внимательно, кто это?(собака). Правильно. А как собака песенки поет? (гав-гав-гав). Правильно.
( воспитатель показывает картинку с изображением кошки)
Ребята, а это кто? (кошка). Правильно. А как кошка песенки поет? (мяу-мяу-мяу). Правильно.
Воспитатель: Правильно, ребята! Видишь, Катя, какие у нас дети молодцы. Ребята, кукла Катя хочет с нами поиграть! Давайте встанем со стульчиков и поиграем.
Дети становятся возле куклы Кати.
Физкультурная минутка: «У меня пропали ручки»
У меня пропали ножки. Где же ноженьки мои?
Раз, два, три, четыре, пять, ножки вышли погулять.
У меня пропали ручки! Где же рученьки мои?
Раз, два, три, четыре, пять, ручки вышли погулять.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Кате очень понравилось. Как мы все вместе играли!
( воспитатель рассаживает детей на стульчики и показывает картинку с изображением лошади).
Воспитатель: ребята, посмотрите, а это кто? (лошадь). Правильно. А как говорит лошадь? (и-го-го).
(воспитатель показывает картинку с изображением козы)
А это кто? (коза). А как коза говорит? (ме-ме-ме). Правильно. Ребята. Покажите, какие у козы рожки? 9показывают рожки) А давайте с вами поиграем.
«Идет коза рогатая»
Идет коза рогатая, идет коза бодатая,
Ножками топ-топ, глазками хлоп-хлоп.
Кто каши не ест, молока не пьет,-
Забодает, забодает, забодает.
Воспитатель: Какие молодцы! Мы сегодня с вами рассказали Кате, каких домашних животных мы знаем. Давайте скажем Кате спасибо за то, что она нам принесла такие красивые картинки ( дети благодарят куклу Катю). Кукле Кате у нас очень понравилось, но сейчас ей пора уходить. Давайте попрощаемся с Катей!
( дети прощаются с куклой)
