АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА СМОЛЕНСКА
муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Центр образования № 2 «Гнездово» города Смоленска
(МБОУ «ЦО № 2 «Гнездово»)
Методическая разработка
«От сосны до стрекозы: хроники родной природы»
(1 младшая группа)
Воспитатель
высшей квалификационной категории:
Кузьменкова С.И.
Смоленск
Методическая разработка для ясельной группы
«От сосны до стрекозы: хроники родной природы»
Возраст: 2-3 года
Срок реализации: 1 учебный год (циклические темы по временам года).
Основной принцип: от простого и знакомого (дерево во дворе) к более сложному и новому (насекомые у пруда).
Цель: формирование у детей эмоционально-положительного, бережного отношения к родной природе через сенсорное восприятие и игровую деятельность.
Задачи:
Образовательные: формировать первые представления о растениях (дерево, цветок), животных (птица, насекомое) и явлениях природы (солнце, дождь, снег). Учить различать некоторые характерные признаки (большой/маленький, шершавый/гладкий).
Развивающие: развивать сенсорное восприятие (зрительное, тактильное, слуховое), мелкую моторику, внимание и речь через общение с природными объектами.
Воспитательные: воспитывать интерес, доброе и бережное отношение ко всему живому. Формировать навыки элементарной помощи (полить цветок, покормить птичку).
Основные формы работы:
- Кратковременные наблюдения на прогулке (5-7 минут).
- Игровые ситуации и дидактические игры.
- Элементарная опытно-исследовательская деятельность (например, «Тонет - не тонет» с шишкой и камешком).
- Творческая деятельность (рисование пальчиками, лепка, создание простых поделок из природного материала).
- Чтение коротких потешек, стихов, сказок о природе.
- Вовлечение родителей в совместные мини-проекты (например, сбор осенних листьев).
Примерное тематическое планирование
Сентябрь
Тема: «Здравствуй, осень!»
Неделя 1: «Деревья наши друзья». Рассматривание и обведение листьев, игра «Найди такой же листок».
Неделя 2: «Дары осени». Знакомство с овощами и фруктами, игра «Чудесный мешочек».
Неделя 3: «Кто живёт в лесу?» (игрушки-звери). Звукоподражания, подвижная игра «Зайка серенький сидит».
Неделя 4: «Птицы улетают». Наблюдение за птицами на прогулке, танец «Птички летают».
Октябрь-Ноябрь
Тема: «Природа готовится ко сну»
«Падают листья». Рисование осенних листьев пальчиками.
«Дождик» Игра со звуками (стучим пальчиками по столу), потешки про дождь.
«Ёжик» Лепка из пластилина «Иголки для ёжика».
«Собираем урожай». Сюжетно-ролевая игра.
Декабрь-Февраль
Тема: «Зимняя сказка»
«Первый снег». Наблюдение за снегом, игра «Следы на снегу».
«Снежинки». Рисование снежинок на тёмной бумаге, танцы под музыку.
«Кормушка для птиц». Наблюдение за птицами у кормушки, подкормка (практическое воспитание бережного отношения).
«Снеговик» Лепка снеговика на прогулке, игра «Катим ком».
Март-Май
Тема: «Пробуждение природы»
«Травка зеленеет» Посев семян травы в стаканчики, наблюдение за ростом.
«Первые цветы» Рассматривание картинок, рисование одуванчиков ватными палочками.
«От сосны до стрекозы» (ключевой блок):
Сосна: Рассматривание шишки, ощупывание, игра «Найди шишку».
Ручеек: Пускание корабликов, эксперименты с водой.
Стрекоза: Рассматривание изображения, подвижная игра «Стрекоза взлетела», поделка из природного материала (крылья из листьев).
«Насекомые». Наблюдение за божьей коровкой на прогулке, стишок «Божья коровка, улети на небко».
Конспект одного игрового занятия
«Стрекочет стрекоза».
Цель: познакомить с насекомым - стрекозой, ее внешним видом (длинное тело, большие крылья). Развивать зрительное внимание и мелкую моторику.
Материалы: Игрушка или картинка стрекозы, синие ленты или шарфики для крыльев, аудиозапись лёгкой музыки, листочки деревьев, пластилин.
Ход мероприятия:
1.Сюрпризный момент. Воспитатель показывает картинку и произносит звук «тррр». Кто это? Это стрекоза!
2. Рассматривание. Дети рассматривают, какие у стрекозы крылья (большие, прозрачные), какое тело (длинное). Воспитатель читает короткое стихотворение.
3.П/И «Стрекозы». Дети берут ленточки (крылья), бегают под музыку, «летают». Когда музыка замолкает — стрекозы «садятся на листок» (дети приседают на коврик).
4.Творческая мастерская. «Сделаем листочек для стрекозы». Дети прикрепляют настоящие листочки к пластилиновой основе или рисуют их пальчиками.
5. Итог. Повторяем, кого сегодня видели, как она говорит. Все молодцы, дали отдохнуть стрекозе на листочке.
Работа с родителями.
Сотрудничество с семьёй крайне важно для закрепления впечатлений. Рекомендуйте родителям:
- Совместные прогулки и наблюдения («Посмотри, какое дерево высокое!», «Слышишь, как птичка поёт?»).
- Сбор природного материала (шишки, красивые листья, камешки) для домашнего творчества.
- Чтение коротких стихов А. Барто, Е. Благининой о природе.
- Изготовление простейшей кормушки для птиц зимой.
Эта разработка делает акцент на непосредственном контакте ребёнка с объектами природы, двигательной активности и эмоциональном отклике. Все занятия должны проходить в доброжелательной атмосфере.
