Конспект образовательной деятельности по коррекции звукопроизношения звука [ж] у детей 6 лет.
Задачи:
Закрепление правильной артикуляции звука.
Автоматизация звука [ж] в словах.
Актуализация и обогащение словарного запаса.
Развитие артикуляционной моторики.
Развитие лексико-грамматического строя речи.
Развитие графо-моторных навыков.
Развитие внимания, памяти, мышления.
Формирование и развитие фонематического слуха у ребенка.
Формирование мотивации к учебной деятельности.
Демонстрационный материал: картинка «пижама», картинка «Жуки и слоги».
Раздаточный материал: игра «Ходилка», «Один – много», коллаж, корректурная проба.
Ход занятия
1. Приветствие.
- Начнем наше занятие с приветствия.
Дети сидят на ковре в кругу.
Утром Солнышко встает, (Руки поднять вверх).
Всех на улицу зовет (Сгибать руки в локтях к груди).
Выхожу из дома я: (Показать рукой на себя).
«Здравствуй, улица моя!» ( Выпрямить руки в стороны).
Отвечаю Солнцу я (Поднять руки над головой).
Отвечаю Травам я (Опустить руки на ковер).
Отвечаю Ветру я (Поднять руки над головой и покачать ими).
Здравствуй, Родина моя! (Взять друг друга за руки).
2. Артикуляционная гимнастика.
- Выполняем гимнастику для языка.
- Упражнения «Улыбочка», «Накажем непослушный язычок», «Лопаточка», «Чашечка», «Вкусное варенье», «Чистим верхние зубки», «Маляр», «Лошадка», «Грибок».
3. Объяснение темы занятия.
- Аделя, отгадай загадку.
Зубки почистили,
Умылись в ванной.
Спать будем ночью,
В любимой … .
- Кто это? (пижаме) Показывается картинка.
- Какие слова помогли догадаться? Для чего нам нужна пижама? Дома какая у тебя пижама?
- В слове пижжжжама какой звук в середине слова?
- Аделя, сегодня на занятии будем произносить слова со звуком [ж].
4. Артикуляция звука [ж].
- Вспомним, как мы произносим звук [ж]:
-губы слегка округлены,
- зубы разомкнуты,
- кончик языка поднят вверх, но не касается неба,
- форма языка напоминает чашечку,
- голосовые связки напряжены и дрожат, звук [ж] звонкий.
5. Автоматизация звука [ж] в слогах.
- Аделя, кого ты видишь? (жука)
- У каждого жука свои следы. Произнеси слоги и дорисуй дорожку пальцем (иж, аж, еж, жа, же, жу и тд.).
6. Игра «Ходилка».
- Аделя, поставь пальчик на старт и веди по картинкам до финиша.
- Произноси слова со звуком [ж] протяжно. Например, жжжеребенок и тд.
7. Корректурная проба звук [ж].
- В названии каких картинок есть звук [ж]? Обведи в кружок. (пижама, дождик, ежи, лыжи и тд.)
8. Игра «Один – много».
- Назови картинку, найди и назови «много» (морж-моржи, медвежонок-медвежата, пружина-пружины и тд.).
9. Коллаж.
- Посмотри на картинку, назови все предметы (пижама, ножницы, журнал, ужин, обжора, желток, ножик и тд.)
10. Подведение итога занятия.
- Слова с каким звуком ты произносила?
- Вспомни 5 слов со звуком [ж].
- Какое задание тебе понравилось?
- Какое задание было легкое для тебя?
- Какое задание было трудное для тебя?
