Подгрупповая образовательная деятельность по дифференциации звуков [с]-[з] - [с']-[з'] для детей старшего дошкольного возраста
Цель: различение звуков [с]-[з] - [с']-[з'] и правильное произношение в стихах и тексте; развитие фонематического слуха.
Оборудование: зеркало.
Ход занятия:
1.Оргмомент.Постановка цели занятия. Сегодня на занятии вы будете втроем закреплять умение не путать звуки [с]-[з] - [с']-[з']. Старайтесь говорить правильно, следя за артикуляцией в зеркало. Я буду просить во время занятия оценивать своё и чужое произношение, поэтому внимательно слушайте друг друга.
2.Различение и правильное произношение звуков [с]-[з] - [с']-[з'] в стихах. Отражённое повторение за логопедом.
Зябнет нос, идёт зима. В зимней сказке все дома. Всё позёмкой занесёт: Землю, степи и завод. | Как над заводью зелёной Поднялась звезда. Пьёт из заводи лисёнок, - Вкусная вода. |
Зайка не спит. Зою зовёт, Зойке коза спать не даёт. Возьмите козу, замкните козу, И зайка мой заснёт в тазу. Зайка зевнёт - и Зоя зевнёт. Зайка заснёт - и Зоя заснёт. | |
3. Составить предложение по картинке.Зима. Зина и Сима слепили снеговика. Зина и Сима слепили забавного снеговика.
4. Автоматизация и дифференциация звуков [с]-[з] - [с']-[з'] в тексте. Составление рассказа с опорой на картинки.
У маленькой Зои есть синий зонтик. Зоя гуляет с зонтиком в лесу. Зоя забыла зонтик под осиной. Сойки унесли зонтик на осину. Сойки сделали из зонтика гнездо. Сойки сидят в гнезде.
5. Подведение итогов занятия.
