Тема: «Эстетическое направление воспитания, ценности: культура и красота»
Возраст: старшая группа
Участники:воспитатели, дети.
Продолжительность:25 минут
Цель–формирование у детей представления о красоте как ценности культуры; развитие эстетического восприятие, умение замечать и создавать красоту в окружающем мире и в собственных поступках.
Задачи
Образовательные:
расширять знания о видах красоты: природной, художественной, внутренней;
познакомить с понятием «культура» через примеры поведения и предметов искусства.
Развивающие:
развивать эмоциональную отзывчивость, наблюдательность, умение выражать впечатления;
развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы.
Воспитательные:
воспитывать уважение к культурным ценностям;
формировать эстетический вкус, желание создавать красоту вокруг себя.
Материалы:иллюстрации (горе, море, лес, цветы), музыка фрагмент классической музыки, иллюстрации (красивые некрасивые поступки), показ изображений картин, зданий, народные игрушки, пластилин, крышки, ракушки, стека, бусы, угощение.
Ход занятия:
Вводная часть:
Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с гостями. (Дети здороваются).
А теперь встанем в круг и поприветствуем друг друга (ритуал приветствия):
Дети стоят в кругу.
Придумано кем – то
Просто и мудро
При встрече здороваться!
- Доброе утро!
- Доброе утро
Солнцу и птицам!
- Доброе утро!
Приветливым лицам!
И каждый становится
Добрым, доверчивым!
Доброе утро длится до вечера!
Воспит.:Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошимнастроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга!
Воспит:- Дети, а вы любите путешествовать?
Дети: Да!
Воспит.:Тогда мы с вами поситим страну культуры и красоты. Как вы думаете кто живет в такой стране?
Дети: Вежливые дети, добрые, аккуратные люди.
Воспит.:Правильно, молодцы! А чтобы попасть в эту страну, нужно знать, что такое культура и красота. Готовы отправиться в путешествие? Дети: Да!
Организационный момент
Тогда закроем глаза и произнесём волшебные слова.
Если мы глаза закроем
И подсматривать не будем,
Мир мы сказочный откроем,
О котором не забудем!
Воспитатель:Открываем глаза. Вот мы с вами и оказались в стране культуры и красоты. Послушайте… кажется, кто‑то идёт.Звучит музыка (появляется Королева Красоты).
Королева:- Здравствуйте, дорогие дети! Я –Королева Красоты. Я живу в волшебной стране, где всё наполнено светом, добром и прекрасным.
Но иногда красота исчезает, если люди перестают её замечать. Поможете мне вернуть красоту в мир?
Дети: Да!Конечно!Мы поможем!
Королева: Тогда скажите: что такое красота?
Дети: Это когда красиво!Это цветы!Это картины!Это добрые поступки!Это когда всё чисто!
Королева:
- Вы молодцы. Красота бывает разной. Сегодня мы узнаем, где она живёт.
Красота природы
(Воспитатель показывает иллюстрации природы, гор, море)
Королева:Ребята, посмотрите на картины природы. Что вы видите на этих картинках?
Дети:Лес, цветы, небо, море.
Королева:Кто создал эту красоту?
Дети:Природа
Королева:Можно ли назвать это красотой?
Дети:Да, потому что приятно смотреть
Стеша, а что для тебя красивое на изображение? Что тебе больше понравилось? (Снег). А какое время года изображено на этой картине? Зима.
А цветы красивые? Да. А когда растут цветы? (Весной).
Королева: Что вы чувствуете, когда смотрите на природу?
Дети:Радость, спокойствие, хорошее настроение, хочется гулять.
Королева:Как нужно относится к природе, чтобы она оставалась красивой?
Дети: Не мусорить! Не ломать ветки! Беречь животных! Сажать цветы!
Королева:Природная красота помогает нам отдыхать и учить бережному отношению к окружающему миру.
Духовная красота
Королева:Ребята, а я очень люблю слушать музыку, давайте вместе с вами послушаем и вы мне скажите какое чувства у вас появилось от этой мелодии?
(Звучит фрагмент классической мелодии или песни о доброте)
Королева:Так какие чувства у вас появились?
Дети: Радость, тепло, спокойствие
Королева: Можно ли увидеть эту красоту глазами?
Дети:Нет, она в душе
Королева:Что ещё относится к такой красоте?
Дети: Добрые слова, помощь друг другу, улыбка
Королева:Духовная красота - это доброта, честность, забота. Она живёт в наших поступках и сердцах. Это самая важная красота! И это тоже часть культуры - культуры человеческих отношений. Духовная красота делает человека красивым изнутри.
Игра «Красивые– некрасивые поступки»
Королева: Ребята, а теперь давайте с вами по играем? Сейчас я покажу вам картинки. Если поступоккрасивый–хлопайте в ладоши. Если некрасивый –топайте ногами. Слушайте внимательно.
Ситуации:
-Мальчик помог другу поднять игрушки.Дети:хлопать– «Красиво!»
-Девочка толкнула мальчика.Дети:топать– «Некрасиво!»
-Ребёнок подарил маме рисунок.Дети:хлопать– «Красиво!»
-Мальчик бросил бумажку на пол.Дети:топать– «Некрасиво!»
-Девочка утешила подругу.Дети:хлопать– «Красиво!»
- Мальчик помог бабушке перейти дорогу.Дети:хлопать– «Красиво!»
- Девочка поделилась игрушкой с малышом.Дети:хлопать– «Красиво!»
- Мальчик разрисовал красками стену.Дети:топать– «Некрасиво!»
- Дети вместе убрали игрушки на свои места. Дети:хлопать– «Красиво!»
- А какие вы делали добрые поступки?
Королева:Какие все умницы, справились с заданием.
Рукотворная красота.
(Показ изображений картин, зданий, народные игрушки)
Воспитатель : (Показывает репродукции картин.)
-Ребята, а теперь давайте дальше рассмотрим с вами картины. Посмотрите и скажите что изображено? (Тарелка, ваза, барыня). А кто может назвать какая роспись изображено на первой картине? (Дымковская роспись).
- Посмотрите какие они яркие, веслые и нарядные. Какие элементы росписи дымковской игрушки вы видите? (игрушки украшены кружочками, прямыми и волнистыми полосками, пятнами и точками).
- А из чего она сделано? (Из глины).А какая роспись на второй картинки хохломская роспись?
- А из чего она сделана? .......
- А на третьей картины что за роспись? (Городецкая)
- Ребята, а как вы думаете трудно ли делать такие интересные игрушки, что для этого надо уметь? (Конечно, для этого нужно хорошо уметь и лепить, и рисовать - быть мастером своего дела).
Скажите кто создал эту красоту?
Дети:Люди, художники, мастера.
Воспитатель: Чем они отличаются от природных объектов?
Дети: они сделаны руками людей
Воспитатель:Что красивого в этих предметах?
Дети: Цвета, формы, узоры
Воспитатель: Ребята как надо относиться к рукотворной красоте?
Дети:Беречь, не ломать, аккуратно пользоваться
Воспитатель: Верно!
Королева:Ребята, посмотрите у меня есть чудесный мешочек. Вам нужно по очереди достать из мешочка предметы и определить какому виду красоты к (природному или рукотворному) относится каждый из них, и сказать, что в предмете красивого?
(Это лист - природная красота, он резной, это глиняная фигурка - рукотворная, её сделал мастер, она яркая).
Королева:-Какие, молодцы! Вы умеете чувствовать красоту – это очень важно.
Королева: - Рукотворная красота - это то, что создано людьми: дома, картины, украшения. Мы ценим её за труд, фантазию и умение мастеров. Это тоже часть культуры.
5. Физминутка
Воспитатель: А теперь давайте с вами отдохнем. Становимся и повторяем за мной. (под музыку повторяем)
6. Творческая работа «Создаём красоту»
Королева:- А теперь я хочу, чтобы вы сами создали красивую композицию.Из материалов которые у вас лежат на столе. Присаживайтесь за столы.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на столах у вас лежат ракушки и пластилин. Ракушки — это красивый, неповторимый, природный источник вдохновения, из него легко можно сделать любую композицию, в том числе и цветы. И мы с вами сделаем «Панно цветы из ракушек».
Посмотрите внимательно, для того чтобы сделать фон, мне нужно взять пластмассовую крышку и пластилин. Пластилином я размажу пальцами крышку, помогая стекой, закрою всё пространство, И фон у меня будет готов.
- Дальше я возьму бусинки и намечу серединки цветов.
- Далее я выкладываю лепестки цветочков из ракушек, Подбирая их по размеру. Количество лепестков у цветов делаем любое.
-Маленькими ракушками изображаем листочки.Вот и панно готово!
Воспит.: Перед началом работы, давайте разомнём наши пальчики. Повторяйте за мной.
Пальчиковые игры о доброте.
Если пальчики грустят – доброты они хотят. (пальцы плотно прижимаем к ладони)
Если пальчики заплачут – их обидел кто-то значит. (трясем кистями)
Наши пальцы пожалеем – добротой своей согреем.( «моем» руки, дышим на них)
К себе ладошки мы прижмем, (поочередно, 1 вверху, 1 внизу.)
Гладить ласково начнем.( гладим ладонь другой ладонью)
Пусть обнимутся ладошки, поиграют пусть немножко. ( скрестить пальцы, ладони прижать, пальцы двух рук быстро легко стучат)
Каждый пальчик нужно взять и покрепче обнимать.(каждый палец зажимаем в кулачок)
А теперь можно приступить к работе. (Дети работают. Воспитатели помогают.)
Воспитатель : Расскажите, что у вас получилось?
Дети: «Панно «Цветы из ракушек»
Королева:Какие замечательные получились «Цветы». Вы настоящие творцы красоты!
6. Итог занятия
Королева:- Ребята, где же живёт красота?
Дети: В природе! В картинах!В людях! В добрых поступках В нас самих!
Королева:- Я рада, что вы умеете видеть и создавать красоту. Берегите её каждый день.
Посмотрите красота вернулась в нашу страну, вы мне очень помогли. (обратить внимание на слайд)
Спасибо вам, мои друзья,
За доброту и за труды!
Пусть красота живёт всегда
В ваших сердцах и в вашем доме!
Но а мне пора идти дальше меня ждут мои сказочные друзья.
Но зато что вы такие умные и культурные дети, я вам дарю вкусные яблоки. Будете кушать и вспоминать волшебную страну.
До новых встреч! До свидания ребята! (Королева уходит.)
7. Рефлексия
Воспитатель:Но и нам пора ребята, возвращаться в детский сад! Становитесь закрывайте глаза. И произносим волшебные слова (под музыку).
Вокруг себя покружись,
В детском саду окажись.
В ладоши мы хлопнем,
Раз, два, три,
Детский сад, ребят прими!
Воспит.: Но вот ребята, мы с вами в детском саду. Вам понравилось наше путешествие?
Дети: Да
Воспит:- В какой стране мы с вами были?
Дети:В стране культуре и красоты
Воспит: - Что вам понравилось больше всего?
Дети:Королева красоты! Картины!Делать«цветы из ракушек»!Говорить про добрые поступки!
Воспитатель : А чему мы сегодня научились?
Дети: Замечать красоту!Быть культурными! Делать красивые поступки! Создавать красоту сами!
Воспит.: Какие молодцы! Ну а нам пора идти в группу.
А гостям мы на прощанье, дружно скажем « До свиданья!»
